胡隆文

【摘 要】基于信息技術(shù)的“自媒體時(shí)代”已經(jīng)來臨，藝術(shù)設(shè)計(jì)是自媒體時(shí)代發(fā)展的重要助推器之一。如何加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育也就變得尤為重要，做好藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生教學(xué)工作已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校教學(xué)改革工作的重點(diǎn)。通過對自媒體時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足進(jìn)行分析，總結(jié)出藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的具體提升路徑，以推動自媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】自媒體時(shí)代;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué);學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0162-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的普及和發(fā)展，藝術(shù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的時(shí)代迅速到來。根據(jù)相關(guān)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)情況可知，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課程改革是高校的一個熱門話題，教導(dǎo)學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)尚理念，緊緊把握藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)尚前沿，從“自媒體時(shí)代”中吸取養(yǎng)分，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育已經(jīng)成為新時(shí)代我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的重中之重。

一、自媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

自媒體環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)在傳播方式上有了更多的改變，由傳統(tǒng)的單線性傳播向多線性傳播轉(zhuǎn)變，由教師主導(dǎo)信息來源向?qū)W生自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)不再局限于書本知識，而是與時(shí)俱進(jìn)，將視野放眼于全球。

目前我國藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生往往存在知識面不廣、視野不寬、能力不強(qiáng)、發(fā)展后勁不足的問題，一方面的原因是“自媒體時(shí)代”增加了大家的見識，但是因?yàn)樾畔⑦^多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，進(jìn)而對許多專業(yè)知識只知其然而不知其所以然。此外未能結(jié)合信息技術(shù)將自媒體與所學(xué)知識相結(jié)合、人才培養(yǎng)體系不完善等問題日益凸顯。當(dāng)前我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)與社會實(shí)際需要脫節(jié)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)是一個競爭極為激烈的行業(yè)，對于人才的要求非常嚴(yán)格，需要當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)老師進(jìn)一步反思自己的教學(xué)方法與教學(xué)邏輯，并結(jié)合“自媒體時(shí)代”來完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系。

二、自媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的具體提升路徑

（一）培養(yǎng)自媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在“自媒體”背景下，打造自己學(xué)校的特色學(xué)科就變得尤為重要，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)無疑是一個好機(jī)會。老師們可以根據(jù)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)的天賦，總結(jié)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不僅能夠完成課堂上的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與寫作，而且在日后的工作中還能夠通過網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自己，優(yōu)化相關(guān)專業(yè)技能。此外，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)階段“自媒體”特色，將人才培養(yǎng)定位為“應(yīng)用研究型高級藝術(shù)設(shè)計(jì)人才”，同時(shí)培養(yǎng)具有管理型、技術(shù)型、策劃型的高級藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。梳理藝術(shù)設(shè)計(jì)人才學(xué)科理念，將專業(yè)知識與管理與策劃相結(jié)合，建立“立體型”的素質(zhì)培養(yǎng)系統(tǒng)[1]，建立面向社會的能力培養(yǎng)系統(tǒng)。

（二）重視藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)教師人才的引進(jìn)與培養(yǎng)

目前我國藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)與自媒體結(jié)合較少，許多專業(yè)教學(xué)方法仍沿襲舊的習(xí)慣，許多課堂仍采用傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的方式來培養(yǎng)學(xué)生，并沒有認(rèn)識到自媒體時(shí)代對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，相關(guān)教學(xué)方法不健全。這直接影響了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高。在我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革時(shí)要注意專業(yè)人才以及具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類人員的引進(jìn)與培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長。在人才的招聘上要注意多層次、有側(cè)重的選拔。為適應(yīng)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革工作，學(xué)校管理層應(yīng)該與相關(guān)重點(diǎn)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)學(xué)生簽訂協(xié)議。此外，從現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍中選拔出高素質(zhì)人才，鼓勵他們外出學(xué)習(xí)。最后學(xué)校要提高待遇，鼓勵老師積極投身于自身的教學(xué)中來，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平與學(xué)生實(shí)踐能力。

（三）重視校園藝術(shù)設(shè)計(jì)氛圍的打造

學(xué)校可以通過資金支持，鼓勵同學(xué)們通過手機(jī)來制作自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，記錄學(xué)校的點(diǎn)滴瞬間，通過舉行學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作具有主流藝術(shù)設(shè)計(jì)價(jià)值觀的作品，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵。在藝術(shù)創(chuàng)作上堅(jiān)持以高校輔導(dǎo)員為核心，積極注重構(gòu)建學(xué)校、院系、專業(yè)、班級一體化的藝術(shù)設(shè)計(jì)體系[2]，在藝術(shù)設(shè)計(jì)宣傳中也要做到實(shí)事求是、因時(shí)而變，用形式多樣的活動來進(jìn)一步完善校園內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)氛圍，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)語

隨著技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)市場上對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需求日益增大。在此情況下，各高校要結(jié)合當(dāng)前“自媒體時(shí)代”的信息技術(shù)來大力發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生。對此，本文從自媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足出發(fā)，制定出符合自媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的具體策略，從教學(xué)體系、人才引進(jìn)、活動舉辦等幾個方面出發(fā)，致力于幫助自媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鵬.基于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力提高的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[J].中國科技信息， 2011（23）：95-95.

[2]王覃秋. 談高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].才智， 2015（12）.