張坤龍 陳丹漢諾

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其重要性不言自明。開展好思政課，關(guān)鍵在思政課教師，教師是思政課教學(xué)課堂扮演“主導(dǎo)者”的角色，創(chuàng)新的開展思政課成為教師發(fā)揮“主導(dǎo)者”關(guān)鍵作用的著力點(diǎn)。新時代思政課創(chuàng)新就是要在內(nèi)容新、形式新、思維新、教法新“四新”，對思政課教師專業(yè)素質(zhì)提出了“新”的挑戰(zhàn)。教師如何在創(chuàng)新的視角下實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，適應(yīng)“新”要求，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為教育研究的一個重要方向。

思政課創(chuàng)新能力成為新時代思政課教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的必然要求

1.社會主義新時代教育方針的要求

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，落實(shí)立德樹人的跟本任務(wù)是新時代教育的出發(fā)點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)這一教育方針，思政課起到的是關(guān)鍵的作用。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?；诖耍瑢λ枷胝谓處熒虾盟枷胝卫碚撜n提出了要求，思政課教師要在新時代教育方針的要求下做創(chuàng)新。創(chuàng)新形式，更新內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，更新教學(xué)思維。思政課要在學(xué)生心目中改變枯燥乏味，單調(diào)死板的印象只有通過創(chuàng)新。摒棄傳統(tǒng)的思政課重視灌輸式教學(xué)做法，改變只注重學(xué)生的知識積累忽視學(xué)生的全面發(fā)展的現(xiàn)狀。思政課的育人作用才會更加有效率、有效果。在這一點(diǎn)上做好，必須要創(chuàng)新。

2.新時代辦好思政課的本質(zhì)要求

教師是辦好思政課的關(guān)鍵，教師是思政課教學(xué)課堂扮演“主導(dǎo)者”的角色。習(xí)近平總書記指出思政課教師思維要新、視野要廣。思政課教師不僅要做到思維新、形式新、內(nèi)容新、教法新。要做到這些關(guān)鍵在創(chuàng)新，教師創(chuàng)新能力決定了新時代教育改革的成效，教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展要緊盯創(chuàng)新能力的發(fā)展。馬克思主義理論是求實(shí)創(chuàng)新的理論，思政課教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展更離不開求實(shí)創(chuàng)新。2017版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對思政課提出了以“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與”四個方面的核心素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的更新，全體思政課教師也要更新思維，迎接挑戰(zhàn)，用核心素養(yǎng)作為教學(xué)創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，講好思政課。

3.新時代思政課教師發(fā)展的必然要求

教師職業(yè)發(fā)展要求教師要不斷進(jìn)步，創(chuàng)新能力有助于思政課教師成長。教師從職業(yè)發(fā)展的起步到職業(yè)認(rèn)同要經(jīng)歷不同的階段，教師只有不斷關(guān)注新的教學(xué)思維、更新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)策略。才能擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，才能夠上好思想政治課，成為受學(xué)生歡迎，業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。這就要求思政課教師要不斷探索思想政治理論課親和力、針對性，積極利用新媒體創(chuàng)新傳遞方式、方法、手段和平臺，更加貼近生活、貼近學(xué)生、貼近地方，著力在增強(qiáng)透徹性、提升吸引力、增加感染力，打造讓學(xué)生真心喜愛、終生受益的思政課。

4.學(xué)生返向要求教師要具備創(chuàng)新能力

新的教育理念要求以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體性。新時代00后以及10后學(xué)生在變化，就反向要求思政課教師要具備創(chuàng)新能力。浙江省教育廳長講到：你的學(xué)生口中的“養(yǎng)小雞”，“種樹”，“吃雞”你接觸過沒有？沒有接觸過能不能跟上他們的腳步？學(xué)生越來越早熟，更加樂于接受新事物，對互聯(lián)網(wǎng)更加敏感，對信息的接受能力更強(qiáng)。思政課課堂上怎樣貼近學(xué)生，這些使我們教師要做創(chuàng)新。要走進(jìn)他們，采取他們喜聞樂見的方式、語言，同他們做朋友。把課本教材同他們相結(jié)合，要用他們的視角來講述馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、講述習(xí)近平新時代中國特色社會主義。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成長成才，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，起到思政課育人的作用，真正做好“輔助”的作用。

思政課創(chuàng)新視角下新時代教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展要堅持的原則

1.政治性和思想性相結(jié)合

思政課教師培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須要堅持政治性，用馬克思主義理論的客觀真理，中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，新時代中國特色社會主義的偉大使命來嚴(yán)格要求自己。同時要有思想性，理念信念堅定，講真理，有信仰。思想政治理論課教師要相信馬克思主義真理性，中國特色社會主義道路的真理性，用辯證唯物主義的世界觀和方法論看待世界。思政課教師堅持政治性和思想性相結(jié)合是開展好思政課創(chuàng)新的首要要求，也是發(fā)展導(dǎo)向。

2.尊重教師自主性

每一名教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)習(xí)慣，思政課的創(chuàng)新要充分尊重教師的自主性。創(chuàng)新的目的是為了教師的專業(yè)發(fā)展，不是樹立模板，做模子。而是要用理念和規(guī)范來引導(dǎo)教師思考思政課的創(chuàng)新，按照思政課創(chuàng)新的要求實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。所以要發(fā)揮教師自主性，教師按照自己的教學(xué)特點(diǎn)主動地尋找自身創(chuàng)新發(fā)展能力的培養(yǎng)，思考教學(xué)創(chuàng)新研究。教育主管部門要用教學(xué)評價機(jī)制的改變，教學(xué)思維的改進(jìn)，對教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培訓(xùn)以及待遇和激勵機(jī)制上來保護(hù)教師創(chuàng)新過程中的教師主動性。

3.符合教育教學(xué)發(fā)展方向

思政課創(chuàng)新視角下教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展要依據(jù)教育教學(xué)的發(fā)展方向。教育教學(xué)發(fā)展方向是國家開展教育教學(xué)的指南，是符合教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)探討。對教師專業(yè)發(fā)展也做了科學(xué)的論證，提出了科學(xué)的要求。當(dāng)今我國的教育發(fā)展方向是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，根本任務(wù)是立德樹人。創(chuàng)新視角下的思政教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展要做符合方向的正努力，從學(xué)生全面發(fā)展的角度對照自身，尋找不足，強(qiáng)化自身道德教育，做新時代的“六要”“四有”好老師。強(qiáng)化發(fā)展性，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提升。

思政課創(chuàng)新視角下新時代教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的策略探討

1.教育理念的更新，創(chuàng)造創(chuàng)新動力。

教師要更新教育理念，教育主管部門對教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展起到了重要引領(lǐng)作用。新時代背景下，教育主管部門和思政課教師要進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育為導(dǎo)向的教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。思政課創(chuàng)新視角下的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展要以素質(zhì)教育為依托，尊重學(xué)生是教育的主體，強(qiáng)化立德樹人的教育任務(wù)，以學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為導(dǎo)向制定教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，對教師創(chuàng)新能力提出要求。教師要深入學(xué)習(xí)新理念，拓展視野，同時形成終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)不斷提高。

2.教師隊伍建設(shè)，形成創(chuàng)新合力。

思政課創(chuàng)新視角下的新時代教師隊伍建設(shè)，教師是思政課創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師的專業(yè)業(yè)務(wù)就是教學(xué)，傳授知識，教學(xué)生學(xué)。在教師隊伍建設(shè)上可以從以下幾個方面。一是大學(xué)師范生專業(yè)化的培養(yǎng)體系的改進(jìn)，在培養(yǎng)方案中要重視課程創(chuàng)新能力，進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。大學(xué)師范生自己要善于把思政課講活、講新，感知時代發(fā)展，講述時代發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，貼近學(xué)生形成新的教學(xué)觀念。還可以探討適當(dāng)延長學(xué)生實(shí)習(xí)時間等策略。二是教師積極性的調(diào)動，教育主管部門要在教師創(chuàng)新的體制機(jī)制上下功夫，用獎勵和激勵的形式鼓勵教師提高思政課創(chuàng)新能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。教師自身要認(rèn)識到創(chuàng)新對自身發(fā)展的重要性，主動迎接挑戰(zhàn)。三是強(qiáng)化對教師的專業(yè)技能培訓(xùn)。教師只有不斷接受學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，拓展教學(xué)視野才能逐步改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂活力。所以教師培訓(xùn)常態(tài)化必不可少，教師每年要定期參加教學(xué)培訓(xùn)，教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后教師要相互分享經(jīng)驗(yàn)，組織講說課，評課，形成教學(xué)創(chuàng)新的氛圍。思政課教學(xué)組要充分發(fā)揮作用，幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和進(jìn)步。最后教育主管部門還要考慮制定教師的退出策略，對拒絕學(xué)習(xí)且教學(xué)質(zhì)量低下的教師要考慮換崗，離崗等退出策略。

3.教學(xué)評價方式的改進(jìn)，激發(fā)創(chuàng)新活力。

教師的評價方式要進(jìn)行改革，對教師重成績輕成效的傳統(tǒng)評價方式，以中考高考等考試為指揮棒的評價方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展。教育要面向未來，思考教學(xué)評價機(jī)制要以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，以學(xué)生為主。所以教學(xué)評價時既要重視成績又要注重過程，把平時表現(xiàn)，社會實(shí)踐，考試成績按照2∶2∶6的比例進(jìn)行評價，可以進(jìn)一步讓教師放下成績的壓力。同時對教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的考核，促進(jìn)教師的創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4.教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，尋找創(chuàng)新著力。

思政課創(chuàng)新視角下新時代思政課教師教師教學(xué)技能的學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出要在思想政治理論課親和力、針對性，這對教師的專業(yè)技能提出了要求。一是教師專業(yè)能力的的學(xué)習(xí)，深鉆教材，研究教學(xué)規(guī)律，教材學(xué)理性。二是思政課教師要善于把時代故事融入到教學(xué)中來，增加新案例，融入新思想，新理論。三是教學(xué)工具的創(chuàng)新，教師要善于使用新手段，如互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，對慕課，網(wǎng)上授課進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。四是教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，使用新的教學(xué)策略，如思維導(dǎo)圖教學(xué)法，時間管理教學(xué)法。做有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的努力。五是對課堂的創(chuàng)新，改變死板固定的教學(xué)語言，思考語言的魅力，對教學(xué)氛圍的把控善于使用提問、小組探究等活躍課堂的手段。

參考文獻(xiàn)

[1]? 張敏敏.高中思想政治教師教學(xué)素養(yǎng)提升研究.[D].江蘇師范大學(xué).2018.

[2]? 管小娟.高中政治教師專業(yè)發(fā)展研究.[D].南京師范大學(xué).2018.

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作者簡介：張坤龍，1994年出生，河南鹿邑人，洛陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）研究生研二在讀。

陳丹漢諾，1992年出生，河南洛陽人，洛陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）研究生研二在讀。

基金項目：本文系洛陽師范學(xué)院2019年度研究生教育科研基金項目：新時代背景下中學(xué)思想政治教師專業(yè)發(fā)展策略研究（2019-YJSJYJJ-05）研究成果之一。