王乃林

【摘要】數(shù)學知識往往與我們的實際生活互相關(guān)聯(lián)，目前的教育更注重結(jié)合實際，經(jīng)常運用初中數(shù)學知識來解決我們的實際問題.應用題作為初中必考題，需要較強的思維邏輯，對同學們來說難度較大，而且應用題的題材與我們生活實際息息相關(guān).本文針對初中應用題教學進行分析，簡述了初中數(shù)學應用題的審題技巧.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學，應用題，審題技巧

在新時代的教學下，更加注重學生的思維能力以及綜合素質(zhì)的提升.這對學習數(shù)學比較重要，在學習數(shù)學時，需要擁有較強的思維能力才能理解應用題.利用應用題來提升學生思維能力，促進學生的全面發(fā)展.

一、初中數(shù)學應用題的內(nèi)容

初中數(shù)學應用題通常與我們的實際生活相關(guān)聯(lián)，內(nèi)容會出現(xiàn)兩者相遇問題、員工工作效率問題等，涉及我們的生活.但在結(jié)構(gòu)上又發(fā)生改變，使得學生在理解過程中受到限制，實際這些問題都跟公式有直接關(guān)系.想要將應用題有效解答，需要先擁有較好的審題技巧，更有利于初中數(shù)學題的解答[1].

二、初中數(shù)學應用題審題技巧

（一）在教學過程中，盡量讓學生參與

在實際的教學中，許多教師會采用傳統(tǒng)的教學方式，會使學生感到無聊乏味，學生會出現(xiàn)犯困、走神等現(xiàn)象.在教學中，教師應該讓學生盡量參與到其中，調(diào)動學習氛圍.并在教學的過程中重視學生的接受和理解能力，進行調(diào)整，幫助學生進一步找到答案.在實際教學中，教師應該帶動大家將應用題的已知條件找出，并且根據(jù)條件進行解答.適當?shù)那闆r下可以進行拓展，這樣更有利于提升學生的思維邏輯[2].

（二）利用多種形式將題簡化

在初中數(shù)學的應用題中，題目常與我們實際生活相關(guān)聯(lián)，但是題目部分有些相對比較抽象難以理解.使得學生在學習的過程中，不能有效理解并進行計算.教師在講解審題技巧的過程中，應該尋找不同形式展示給學生們并幫助其加以理解.適當時可以進行畫圖、制作表格來加以理解，而且隨著教育的改革，教學方面擁有更多的先進設備.部分集合圖形可以通過3D立體圖形轉(zhuǎn)換給學生們演示，方便學生們加以理解.

（三）引導學生分析問題

應用題的解決過程就是將學生引導上思路，然后讓學生利用公式進行計算.這需要學生能夠準確理解分析問題，合理運用審題技巧，根據(jù)問題找到有效的計算公式，進行計算.如果能夠正確引導學生審題，可以讓學生在讀題的過程中就找到解題的思路.將問題分析清楚，才能更好地做練習題，在實際的教學中，教師應該注重引導學生，提高學生對問題的分析能力.

三、初中數(shù)學應用題審題解答

（一）認真審題，找到解答思路

在練習的過程中，應用題題目的文字較多，而且大部分文字都是沒有用的，學生在閱讀題目的過程中，應該能清楚地分析題目中哪些數(shù)據(jù)是有用的，哪些是無用的.不要因為題目過長產(chǎn)生影響，這需要學生有一定的邏輯思維能力才能找出解題的條件.在認真審題過程中能夠?qū)⒂杏玫臄?shù)據(jù)挑選出來，排除無用的數(shù)據(jù)信息.這需要學生在閱讀題目時，有一定的閱讀理解能力，才能更好地將應用題解答.

（二）帶數(shù)學走進生活，注意選取題材

隨著教育的改革，目前初中課程中的題目越來越貼近我們的生活.教師當選取一些與實際生活相關(guān)的應用題，提高學生的閱讀興趣，更好地理解題目內(nèi)容.例如，在一個籠子中，裝了雞和鴨若干只，我們可以看見34個頭和94只腳，那么雞和鴨各有多少只？這里可以利用一次方程式來進行計算.因為雞和鴨都是未知數(shù)，可以將雞設為x只，那么鴨就是34-x只.將兩個量有效地轉(zhuǎn)化，可以方便學生更好地理解題意.教師在教學過程中引導學生對應用題結(jié)構(gòu)進行正確分析也可以幫助學生更好地理解題意.例如，已知某汽車通過500 m的隧道需要25 s，用同樣的速度通過216 m 隧道只用了16 s，那么這輛汽車的長度與速度分別是多少？這道題里也有兩個未知變量，所以我們將車身設為x米.500加x再除以25與216加x再除以16是相等的.利用等量公式對這道數(shù)學題可以更好地計算.這種數(shù)學題可以讓兩組學生分別運算，并看看兩組之間哪個更快一些，讓同學們互相競爭學習有利于提升學生學習效率.

（三）審題過程中積累經(jīng)驗

近幾年來，在學生的試卷上，應用題的類型越來越多，關(guān)于各方面的內(nèi)容都有，但是結(jié)構(gòu)大體相同.都是運用公式計算，但是有些內(nèi)容處于初中的學生接觸不到，導致學生對題目中內(nèi)容不能有效理解，進而導致學生不能將應用題有效解答.實際上，雖然題目內(nèi)容各有不同，但是內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體類似，學生可以將不同類型的例題進行歸納總結(jié)，然后遇到同樣的題目時，運用相同的方法就可以有效理解了.目前在初中階段，許多學生在歸納總結(jié)方面做得并不到位，教師要耐心教學生如何理解和總結(jié)，在不斷地總結(jié)中累積自身經(jīng)驗，進而提升學習效率.

四、結(jié)束語

目前在初中的數(shù)學中，應用題占據(jù)較重要的位置.不論是在考試中還是練習中，其思維結(jié)構(gòu)略微復雜，對許多學生造成困難.教師在教學中應該靈活運用有效的教學方式進行教學，讓學生領(lǐng)悟到審題技巧，可以更有效地提高數(shù)學成績.

【參考文獻】

[1]黃東海.初中數(shù)學應用題教學的現(xiàn)狀及對策分析[J].2018（18）：98.

[2]張民松.初中數(shù)學課堂學生參與性的提高策略探索[J].2016（11）：114.