03

肖運(yùn)琦

每天上午7點(diǎn)半，肖運(yùn)琦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在家門(mén)口附近的渡口，駕著自己的一片竹筏緩緩駛向斜對(duì)岸。迎接他的除了朝陽(yáng)，還有3名年僅7歲的學(xué)生。在剛剛過(guò)去的2019年，肖運(yùn)琦一個(gè)人堅(jiān)守在江西省贛州市贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)三江村教學(xué)點(diǎn)，為學(xué)校僅剩的3名學(xué)生擔(dān)任“全科”老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)……每天六節(jié)課，都由肖運(yùn)琦一個(gè)人講授，“凡是城里孩子學(xué)的東西，都會(huì)安排給孩子們上課，不能讓孩子們落后”。

1998年，肖運(yùn)琦通過(guò)考核成為了一名鄉(xiāng)村教師。三江小學(xué)是其工作的第一所學(xué)校，此后，他陸續(xù)輾轉(zhuǎn)到其他幾個(gè)山區(qū)小學(xué)任教。2018年秋季開(kāi)學(xué)前，三江小學(xué)唯一一位教師、肖運(yùn)琦的堂兄肖運(yùn)來(lái)退休，學(xué)校面臨沒(méi)有老師的尷尬處境。得知此事，肖運(yùn)琦主動(dòng)請(qǐng)纓，再次回到三江小學(xué)，開(kāi)始了自己校長(zhǎng)、老師、炊事員等多重角色“一肩挑”的生活。也因此，即便遇到家里有事或者身體不舒服，肖運(yùn)琦也不敢請(qǐng)假。

肖運(yùn)琦說(shuō)，當(dāng)年之所以選擇做老師，其實(shí)源于父親臨終前的囑托：“我父親生前就是山村教師，干了一輩子。1998年被確診患了癌癥，彌留之際，父親囑咐我說(shuō)，山里孩子上學(xué)不容易，希望我能接替他繼續(xù)干下去。當(dāng)時(shí)我對(duì)做老師也挺有興趣，于是就加入了教師行業(yè)?！边@一堅(jiān)持，就是21年。

銳評(píng)：因?yàn)槿鍣M跨桃江兩岸，肖運(yùn)琦每天需要?jiǎng)澲穹とド习啵惨虼吮痪W(wǎng)友們稱(chēng)為“竹筏老師”。“君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人?！崩蠋熞踩鐢[渡人，使學(xué)生們由生活的此岸，抵達(dá)精神和夢(mèng)想的彼岸。

04

洪燕

“特別喜歡你那標(biāo)志性的笑容，如同冬日的陽(yáng)光，給我們帶來(lái)溫暖。”“寶貝，保護(hù)好你的好奇心，用于學(xué)習(xí)，那將是你巨大的寶藏?！薄檠嗍钦憬『贾菔芯俺蓪?shí)驗(yàn)學(xué)校106班的班主任，本學(xué)期給全班39個(gè)孩子都畫(huà)了肖像畫(huà)。一張張生動(dòng)的漫畫(huà)肖像，再配上簡(jiǎn)潔的文字評(píng)價(jià)，就是她給孩子們的期末評(píng)語(yǔ)，也是她送給孩子們的期末禮物。2020年1月8日，此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引發(fā)了網(wǎng)友的集體點(diǎn)贊。

洪燕說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是自己的業(yè)余愛(ài)好，純屬自?shī)首詷?lè)。這次畫(huà)完全班的群像，她用了一個(gè)學(xué)期。之所以想到把期末評(píng)語(yǔ)“畫(huà)”出來(lái)，洪燕坦言最初是因?yàn)樽约耗樏?，叫不出孩子的名字：“其?shí)仔細(xì)想，記不住名字，主要原因是我還不夠了解他們，我需要的不是記住名字，而是記住一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體?！焙髞?lái)，洪燕突發(fā)奇想：“我能不能把孩子們畫(huà)出來(lái)？”

“當(dāng)我嘗試畫(huà)出一個(gè)孩子之后，我發(fā)現(xiàn)名字就不再是一個(gè)符號(hào)了。他慢慢變得生動(dòng)形象，在我的腦海中越來(lái)越豐滿(mǎn)、越來(lái)越可愛(ài)?！焙檠啾阍囍o孩子們畫(huà)了幾張素描，曬在朋友圈，收獲了一片夸贊。許多同事留言，認(rèn)為給孩子畫(huà)肖像很有創(chuàng)意，于是她決定把全班的孩子都畫(huà)下來(lái)。

洪燕說(shuō)：“畫(huà)肖像讓孩子對(duì)于我而言不再只是一個(gè)名字，也讓我這顆教育的心更柔軟。”

銳評(píng)：人與人之間若想產(chǎn)生親密關(guān)系，必然是從了解開(kāi)始。當(dāng)一個(gè)老師開(kāi)始認(rèn)真觀察、了解一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生也才會(huì)真正走進(jìn)他的心里。教育可以很宏觀，但大多時(shí)候卻很微觀，需要每一位教師用一顆柔軟的心去感受。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

唯有有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)成享受來(lái)從事，才會(huì)對(duì)這份職業(yè)充滿(mǎn)責(zé)任感和使命感。肖運(yùn)琦和洪燕的故事，可以用于寫(xiě)作教育、敬業(yè)等話(huà)題的作文。