摘 要：伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。但是數(shù)字圖書(shū)館在建設(shè)的時(shí)候，受到多種因素的制約，嚴(yán)重制約了數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)。據(jù)此，必須要采取積極有效的措施，全面加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與利用。本論文立足于圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與利用，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了具體的策略。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代;圖書(shū)館;數(shù)字資源;建設(shè);利用

在高校中，圖書(shū)館俗稱(chēng)“大學(xué)生的第二課堂”、“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，圖書(shū)館是大學(xué)生的良師益友，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有十分重要的價(jià)值。同時(shí)，高校的圖書(shū)館還是承擔(dān)高校文獻(xiàn)信息、并為課堂教學(xué)、科研等提供服務(wù)的重要機(jī)構(gòu)。但是在信息化時(shí)代背景下，如何加強(qiáng)加強(qiáng)高校數(shù)字圖書(shū)館資源建設(shè)，已經(jīng)成為高校的重要任務(wù)。

一、數(shù)字圖書(shū)館概述

在信息化時(shí)代之前，傳統(tǒng)的圖書(shū)館主要是建立在紙張館藏的基礎(chǔ)上，并為學(xué)生提供服務(wù)的一個(gè)公益事業(yè)機(jī)構(gòu)。就其職責(zé)來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館主要式對(duì)多種圖書(shū)資料進(jìn)行保存、組織，并為學(xué)生這一群體提供服務(wù)。就傳統(tǒng)的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)空性、復(fù)本性、介質(zhì)性和保存性的特點(diǎn)。其中，差傳統(tǒng)圖書(shū)館的時(shí)空性集中體現(xiàn)在學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須要在固定的圖書(shū)館中借書(shū)、還書(shū)，且圖書(shū)館工作的時(shí)間一般為8-12h左右;復(fù)本性則是指圖書(shū)館中的書(shū)本通常都具有復(fù)本，且復(fù)本的數(shù)量一般為3-5本，一旦被學(xué)生借走之后，只有等到學(xué)生將其歸還，才能繼續(xù)向外借;介質(zhì)性則是指圖書(shū)館主要給學(xué)生這一服務(wù)群體提供紙張資料、圖書(shū)的載體;保存性則是指圖書(shū)館中的資料，在保存的過(guò)程中，極容易受到外界環(huán)境的影響，其保存的時(shí)間則相對(duì)比較短。

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館資源信息化已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，并且數(shù)字圖書(shū)館也隨之出現(xiàn)。所謂的數(shù)字圖書(shū)館是以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，將更先進(jìn)、更便捷、更廣泛的信息呈現(xiàn)在讀者面前。與傳統(tǒng)圖書(shū)館形式相比，數(shù)字化圖書(shū)館中，所有的圖書(shū)資源都是以電子計(jì)算機(jī)可讀的形式進(jìn)行儲(chǔ)存、利用的，并借助計(jì)算機(jī)這一途徑，將其呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

二、高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與利用現(xiàn)狀分析

在信息化時(shí)代背景下，加強(qiáng)高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與利用已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，但是就目前而言，受到多種因素的影響，依然存在諸多弊端：

1.數(shù)字資源質(zhì)量低下。高校圖書(shū)館在進(jìn)行資源數(shù)字化建設(shè)和利用的時(shí)候，還存在明顯的質(zhì)量低下現(xiàn)狀。這主要是因?yàn)閿?shù)字資源的開(kāi)發(fā)商在提供數(shù)字資源的時(shí)候，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、管理等，以至于其在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行規(guī)范的時(shí)候缺乏科學(xué)的規(guī)劃，且開(kāi)發(fā)上之間并未進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以至于數(shù)字資源質(zhì)量非常低下，存在內(nèi)容重復(fù)、內(nèi)容交叉等現(xiàn)象。

2.數(shù)字資源缺乏特色。多數(shù)高校在建設(shè)數(shù)字資源的時(shí)候，基本上都是經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)商采購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)，并投入了大量的人力、物力對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建設(shè)。但是在建設(shè)的過(guò)程中，缺乏高校特色，以至于數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量、數(shù)量都與特色數(shù)據(jù)庫(kù)之間存在較大的差異。

3.缺乏相關(guān)人才。高校在建設(shè)和利用圖書(shū)館數(shù)字化資源的時(shí)候，必須要具備高素質(zhì)的人才作為支持和保障。具體來(lái)說(shuō)，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才，不僅要具有極強(qiáng)的技術(shù)性，還要熟悉圖書(shū)館的業(yè)務(wù)，并熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。但就目前而言，高校在建設(shè)和利用圖書(shū)館資源數(shù)字化的時(shí)候，依然缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的需求。

4.跨越檢索難以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)前圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)和利用的時(shí)候，面臨著較為嚴(yán)重的問(wèn)題就是跨越檢索中存在較大的難度。具體來(lái)說(shuō)，由于不同圖書(shū)館，數(shù)字資源的內(nèi)容和類(lèi)型之間存在較大的差異，并且內(nèi)容組成程度、整體上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的無(wú)序性。同時(shí)，由于各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之間并未形成一個(gè)統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步增加了跨越檢索的難度;

5.宣傳、評(píng)價(jià)機(jī)制匱乏，普及程度比較低。在當(dāng)前高校圖書(shū)館數(shù)字資源在建設(shè)和利用的時(shí)候，依然存在重視程度較低的現(xiàn)狀，并未對(duì)其進(jìn)行有效的宣傳，以至于高校在引進(jìn)數(shù)字資源之后，常常出現(xiàn)資源限制和浪費(fèi)等現(xiàn)象;

6.工作人員無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)字資源發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，用戶(hù)不在滿(mǎn)足紙質(zhì)閱讀，而是借助各種方式獲得所需要的數(shù)字資源。在這種情況下，對(duì)圖書(shū)館工作人員提出了更高的要求，必須要能夠給學(xué)生提供復(fù)雜的服務(wù)方式，并具備更加復(fù)雜的檢索技能。但是就目前而言，高校圖書(shū)館工作人員尚不具備這一能力，無(wú)法滿(mǎn)足圖書(shū)館資源數(shù)字化的發(fā)展需求。

三、信息化時(shí)代下，加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與利用策略分析

1.加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字化資源建設(shè)。首先，在信息時(shí)代背景下，要想真正改變高校現(xiàn)有圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)，并逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源建設(shè)需求，必須要對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館的資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，使得高校中原本單一的紙質(zhì)圖書(shū)資源，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊馁Y源，進(jìn)而使得圖書(shū)館的藏書(shū)更加豐富。需要說(shuō)明的時(shí)候，在對(duì)電子圖書(shū)資源進(jìn)行收藏的時(shí)候，還必須要將數(shù)字資源與紙質(zhì)資源進(jìn)行科學(xué)、合理配置，以實(shí)現(xiàn)兩者相輔相成，使得圖書(shū)館資源整合效果達(dá)到最佳化。具體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行圖書(shū)館數(shù)字和紙質(zhì)資源進(jìn)行整合的時(shí)候，可充分借助兩者同存、并列收藏兩種形式進(jìn)行。對(duì)于高校圖書(shū)館資源進(jìn)行整合的時(shí)候，針對(duì)大學(xué)生使用頻率比較高的圖書(shū)資源進(jìn)行兩種形式存儲(chǔ);而針對(duì)利用程度不甚高的圖書(shū)資源，可選擇其中一種方式進(jìn)行存儲(chǔ)。其次，在信息化時(shí)代背景下，高校在進(jìn)行數(shù)字化資源整合的時(shí)候，還必須要結(jié)合高校的實(shí)際情況，并借助其他圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)，逐漸建設(shè)出具有自身特色的數(shù)字化資源。具體來(lái)說(shuō)，針對(duì)圖書(shū)館中具有特色的圖書(shū)、文獻(xiàn)資源來(lái)說(shuō)，可對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化處理，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源電子化、便捷化;同時(shí)，還要將具有特色的電子資源信息進(jìn)行再次處理，不斷提升電子資源信息的質(zhì)量。需要說(shuō)明的是，在這一過(guò)程中，必須要確保所整合的資源具備高校的特色，并且能夠代表校園的形象和特色，不能完全效仿他人，而是在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成一種全新的建設(shè)思路，以實(shí)現(xiàn)特殊數(shù)字化資源的建設(shè)。

2.開(kāi)發(fā)、利用資源，建設(shè)專(zhuān)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。在信息化時(shí)代背景下，高校在圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)和利用的過(guò)程中，應(yīng)充分極強(qiáng)資源的開(kāi)發(fā)與利用工作。在信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大量的數(shù)字化資源涌現(xiàn)出來(lái)，一方面要下載優(yōu)良的資源，確保學(xué)生登錄圖書(shū)館的系統(tǒng)，即可實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資料的查詢(xún)、閱讀和使用。另一方面，在加強(qiáng)資源開(kāi)發(fā)與利用的時(shí)候，還要將國(guó)際資源的使用知識(shí)加入其中，以滿(mǎn)足不同學(xué)生群體的閱讀需求;最后，還要對(duì)所開(kāi)發(fā)的資源進(jìn)行分類(lèi)，以達(dá)到擴(kuò)充高校圖書(shū)館資源、為讀者提供大量的優(yōu)質(zhì)閱讀資源的目的。

完成數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)之后，還要積極建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的、特色的數(shù)據(jù)庫(kù)?？梢哉f(shuō)，在加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與利用的過(guò)程中，建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)是其中最為重要的內(nèi)容，直接決定了高校圖書(shū)館資源的建設(shè)和利用質(zhì)量。一方面，應(yīng)保障所建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，呈現(xiàn)出自身的特色性，并將其與其他性質(zhì)的圖書(shū)館進(jìn)行分離，進(jìn)而為學(xué)生提供專(zhuān)項(xiàng)服務(wù);另一方面，還要加強(qiáng)信息資源指引庫(kù)的建設(shè)，以加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)中各類(lèi)資源進(jìn)的整合，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行檢索和查詢(xún)，并充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的服務(wù)職能，更好地服務(wù)于廣大師生。

3.加大資金投資力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高校在建設(shè)和利用圖書(shū)館數(shù)字化資源時(shí)，必須要以現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大量的資金作為基礎(chǔ)和保障。尤其是在當(dāng)前高校圖書(shū)館數(shù)字化資源建設(shè)和利用的過(guò)程中，還存在明顯的資金投入不足的現(xiàn)狀，高校、相關(guān)政府必須要源源不斷增加資金的投入力度，給其建設(shè)提供充足資金支持。

4.加強(qiáng)圖書(shū)館宣傳、讀者培訓(xùn)工作。在信息時(shí)代背景下，高校在加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與利用的時(shí)候，應(yīng)從圖書(shū)館宣傳、讀者培訓(xùn)兩個(gè)方面給予努力。一方面，應(yīng)全面加強(qiáng)圖書(shū)館的宣傳工作。在具體進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，圖書(shū)館可充分借助圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)這一途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，以幫助學(xué)生對(duì)圖書(shū)館得以更好的了解，進(jìn)而在深入了解中，完成數(shù)字資源的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。在信息化時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館的資源構(gòu)成已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化，同時(shí)對(duì)工作人員的綜合能力也提出了更高的要求。而就當(dāng)前高校圖書(shū)館的工作人員來(lái)說(shuō)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、管理水平低下、業(yè)務(wù)能力弱等，顯然已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的建設(shè)和利用需求，嚴(yán)重制約了高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)和利用的程度。據(jù)此，全面加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升高校圖書(shū)館工作人員的綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前一大重任。

四、結(jié)束語(yǔ)

在信息化時(shí)代背景下，加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)和利用已經(jīng)成為高校圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。但就目前而言，高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)和利用的過(guò)程中，依然存在諸多弊端，嚴(yán)重制約了高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)和利用的效果。據(jù)此，必須要采取積極有效的措施，不斷加強(qiáng)高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)和利用，以更好地滿(mǎn)足高校學(xué)生的需求。

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（作者單位：山西師范大學(xué)圖書(shū)館）

作者簡(jiǎn)介：劉亞光（1990-），男，江蘇人，本科，職稱(chēng)：初級(jí)，山西師范大學(xué)圖書(shū)館，研究方向：圖書(shū)館。