周兆明　龐敏　張禾

【摘要】大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直以來是國家關(guān)注的焦點，本文從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀著手，對我國大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的存在的問題進行分析，并結(jié)合西南石油大學雙創(chuàng)教育的實踐經(jīng)驗，提出解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題的具體思路。

【關(guān)鍵詞】大學生? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育? 實踐模式? 課程設計

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設計缺乏科學性

通過調(diào)查西南幾所高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，了解到大多引用西方國家重點大學的課程設計，課程主要關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略與風險、法律、市場營銷等方面。并且由于該類教育課程設置尚處于初始階段，課堂教學流程缺少系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，甚至有一些高校仍然選用過去的舊版本，與現(xiàn)實脫節(jié)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱

現(xiàn)階段，不少大學從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資以輔導員兼職為主，專職教師和校外企業(yè)家占比較小，導致學生的諸多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維很難由理想變?yōu)楝F(xiàn)實。由于兼職教師并未接受過專業(yè)技能培訓，指導水平相對較弱，僅了解各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、經(jīng)濟發(fā)展形勢的宣傳?？傮w來說，目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重理論、輕實操，重宣傳教育、輕指導研究。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支撐體系不健全

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是高校一方之責任，需要政府、企業(yè)和學校三大主體的有機結(jié)合。首先，政府雖然提供了很多支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但現(xiàn)階段很多政策流于形式，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的短缺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的不完善以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務制度不健全等方面。其次，政府和企業(yè)作為拓展高校經(jīng)費的渠道，未能較好的發(fā)揮彌補大學經(jīng)費不足的作用，對于科研成果的轉(zhuǎn)換率仍不高。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐研究

（一）“大學-政府-企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

“大學-政府-企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式是指政府、企業(yè)和社會以及高校參與的完整的全方位系統(tǒng)，明確各主體的職責分工，從上到下營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，通過吸納各方資源，建立多方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支持環(huán)境，形成各界之間緊密聯(lián)系的良性循環(huán)系統(tǒng)。

通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的探索研究，可以從中借鑒優(yōu)勢，彌補短板，解決雙創(chuàng)教育中存在的具體問題，提升學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。

（二）西南石油大學“大學-政府-企業(yè)”的模式及現(xiàn)狀

長期以來，西南石油大學以“為祖國加油為民族爭氣”的大學精神和拼搏奮進、干事創(chuàng)業(yè)的鐵人精神貫穿于大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中。積極發(fā)揮校內(nèi)人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務的作用，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得了卓越成果。

大學方面，西南石油大學依托本校濃厚的學術(shù)氛圍和石油天然氣等一流學科的科研優(yōu)勢，依托校內(nèi)外資源，協(xié)同創(chuàng)新。目前，西南石油大學成功搭建產(chǎn)學研合作平臺—“雙創(chuàng)中心”，運用“大學-政府-企業(yè)”的多層次模式，不斷健全考評機制、管理機制和反饋機制，并且加強高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，致力于全面增強學生的創(chuàng)新意識，努力打造綜合性的資源共享與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

政府方面，近年來，西南石油大學獲得成都市新都區(qū)和南充市政府在政策、稅收等方面的大力支持。在政策上，新都區(qū)人民政府與西南石油大學簽訂合作共建“環(huán)西南石油大學能源科技經(jīng)濟圈”有關(guān)協(xié)議，完善創(chuàng)業(yè)園區(qū)基礎設施并開設公共服務，助力大學生創(chuàng)業(yè)。稅收上，政府通過對國家大學科技園、技術(shù)研發(fā)平臺給與免征增值稅、房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅以及進一步放寬軟件和集成電路企業(yè)所得稅減免等一系列財稅支持，幫助學生渡過創(chuàng)業(yè)初期。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的發(fā)展離不開企業(yè)的積極推動。首先，豐富的企業(yè)校友資源是西南石油大學開展雙創(chuàng)教育的堅實支撐與保障。西南石油大學全球校友企業(yè)家發(fā)展聯(lián)盟的成立，讓學生充分利用聯(lián)盟平臺的資源與優(yōu)勢，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，達到學校與校友企業(yè)的雙贏的效果;其次，學校與成都市和南充市以及四川路橋、海天集團、通威集團等合作共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，不僅促進創(chuàng)業(yè)項目的落地，也幫助大學生提高專業(yè)技能，獲得相應的社會工作實踐經(jīng)歷。

綜上可見，西南石油大學依托成都和南充兩個校區(qū)獨特的發(fā)展優(yōu)勢，不斷進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探究，已取得諸多成就。雖仍有少許不盡完善之處，但雙創(chuàng)教育事業(yè)的日益蓬勃發(fā)展，足以證明其搭建的“大學—政府—企業(yè)”的多層次模式是解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展問題的有效模式。

三、對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策和建議

（一）設置完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設置應該著力以提高學生的創(chuàng)業(yè)思維和能力為主要目的，幫助學生了解企業(yè)的運營過程，將理論滲透到實踐中。首先要設置是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課程，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎理論教育;其次要設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)法律、行業(yè)規(guī)則，并且將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與不同學科專業(yè)相結(jié)合，充分引入大學生慕課等公開課的形式;最后是將理論充分融入實踐，依托于校政企搭建的合作平臺，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容進行有機調(diào)整和科學完善。

（二）建立高素質(zhì)的師資隊伍

高素質(zhì)的師資隊伍不僅需要具備理論基礎，同時也要具備創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。首先，學校應該制定相應的教師培訓制度，結(jié)合當前的市場發(fā)展形勢，拓寬專業(yè)教師的知識在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的知識面，其次，引入擁有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷的導師為學生進行創(chuàng)業(yè)指導，例如聘請校內(nèi)外知名的企業(yè)家、高管、投資家等來校指導學生的具體實踐工作。最后，可以選擇在線教學或移動教學等模式，保障師資的優(yōu)質(zhì)共享。

（三）推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支撐體系建設

“大學—政府—企業(yè)”三位一體的模式是解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題的高效助手。首先，高校需要營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，同時通過校企合作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供保障。其次，學校和政府要加大政策的優(yōu)惠力度，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，并實行雙創(chuàng)實訓和競賽的學分兌換等形式。最后，保障資金來源渠道的多元化，促進研發(fā)成果的高效轉(zhuǎn)化。

基金項目：西南石油大學2019年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基金項目“高質(zhì)量發(fā)展下四川省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價模型構(gòu)建與實證分析”（項目編號：校社專項（雙創(chuàng)）028），西南石油大學2019年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基金項目“基于SPOC的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開放式智慧教學模式的改革探索與實踐”（項目編號：校社專項（雙創(chuàng)）007）。