朱成燕

一、當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（1）寫(xiě)作時(shí)審題不清楚，不注重文章結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。在寫(xiě)作之前，首先要審清題目，要知道作文的中心思想是什么，并不用著急下筆，只有審清題意后，再有針對(duì)性地確定寫(xiě)作方向，然后確定文章的結(jié)構(gòu)形式?；A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，詞匯語(yǔ)法掌握不牢固。

（2）受漢語(yǔ)思維的影響嚴(yán)重，句子往往不倫不類。有些初中生接觸英語(yǔ)的時(shí)間較短，對(duì)英語(yǔ)的背景以及句式等缺乏詳細(xì)的了解，所以在運(yùn)用過(guò)程中難免會(huì)受到漢語(yǔ)思想的影響。

二、提高初中英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)效率的有效途徑

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，包括書(shū)寫(xiě)、詞匯、句式、語(yǔ)法等等。首先要加強(qiáng)學(xué)生詞匯量的積累，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯記憶能力，擴(kuò)大詞匯量。

（2）強(qiáng)化情景語(yǔ)境的訓(xùn)練，提高學(xué)生造句的能力和布局謀篇能力。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，并注重經(jīng)驗(yàn)的積累。只有敢于去寫(xiě)去創(chuàng)作，才會(huì)樂(lè)于去寫(xiě)，這就無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

（4）采用現(xiàn)代化新穎的教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路，升華學(xué)生寫(xiě)作能力。老師通過(guò)不斷完善自身教學(xué)能力，多采用新穎的教學(xué)方式，以開(kāi)放性的教學(xué)思路進(jìn)一步拓寬學(xué)生思路，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力的升華。

總之，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高，不僅需要學(xué)生自身不斷扎實(shí)基礎(chǔ)，完善自我，更重要的是要有老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，老師扮演著十分重要的角色。只有老師充分發(fā)揮自己的作用，才能有效提高課堂教學(xué)效率。