樊重禮

摘要：在初中語文課堂教學(xué)中，教師要與時俱進(jìn)，身先士卒地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，以期豐富語文課堂教學(xué)形式，加深教學(xué)的深度和廣度，使初中語文的教學(xué)有效性得到有效提升，保證初中生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文? ?課堂教學(xué)? ?有效性

一、提升教師自身的教學(xué)素養(yǎng)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施、新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的深度落實，都對初中語文教學(xué)提出了更高、更新、更全面的要求。首先，教師不但要以初中語文教材為基礎(chǔ)，精通教材知識，使教材內(nèi)容和教學(xué)技法爛熟于心，還要博覽群書，匯聚古今中外的語文知識，豐厚自身的文化素養(yǎng)，使語文課堂更具深厚的人文氣息和文化內(nèi)涵;其次，教師要善于從社會生活中旁征博引，推動語文教學(xué)的生活化和實踐化，并能夠與時俱進(jìn)，不斷地優(yōu)化、完善和創(chuàng)新多元的教學(xué)方法;最后，良好的組織協(xié)調(diào)能力是教師教學(xué)素養(yǎng)的重要部分，是保障語文課堂有序進(jìn)行的核心能力，初中語文教師要科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，善于因材施教、因勢利導(dǎo)和循循善誘，靈活地展開語文教學(xué)。

二、教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)要新穎

教學(xué)導(dǎo)入形式是多樣化的，在選擇導(dǎo)入方式時，教師要注意學(xué)生群體的實際狀況。如果上節(jié)課是頭腦風(fēng)暴般的數(shù)學(xué)，那么在這節(jié)課上，教師可以考慮采用“歌舞式”“冷笑話式”的導(dǎo)入方式，以柔化學(xué)生群體的嚴(yán)謹(jǐn)、固化的思維慣性;如果上節(jié)課是寬松活躍的歷史課，則此時教師便可以考慮運用“紀(jì)錄片式”的導(dǎo)入方式，在承接歷史趣味性的同時，適當(dāng)突出語文學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。此外，抑揚法、動靜法等也是不錯的導(dǎo)入方式。

如在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》前，教師可先導(dǎo)入千里冰封、萬里雪飄的宏大場面，然后說：“我們北國的冬天總是以這種宏偉的場景受到世人的關(guān)注和贊美，濟(jì)南的冬天也是這樣的嗎？不是的，它有一種別樣的溫情。作家老舍為我們描繪了濟(jì)南的冬天特有的溫情?！?/p>

三、聯(lián)系社會生活

初中生的社會意識正處于上升階段，責(zé)任感已逐漸成形，而且他們受社會因素的影響比較突出，選擇和判斷能力也受到了考驗。因此，教師將初中語文教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，既能拓寬語文教學(xué)的深度和廣度，又能拓展學(xué)生的知識面和社會視野，規(guī)范他們的社會意識和行為，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，提升他們面對社會信息時的選擇能力和判斷能力。

如在教學(xué)“文明印跡”主題時，教師可以引入社會生活中的文明遺存和仍有旺盛生命力的文化遺產(chǎn)，來進(jìn)行說明式的知識拓展;又如在教學(xué)《蘇州園林》時，教師可以拓展中國古典園林藝術(shù)的常識，將它分為北方園林和南方園林，北方園林以皇家園林為主，南方園林以私家園林為主，再分別介紹皇家園林和私家園林的特色等。在深度解析課文的同時，教師還可以向?qū)W生展示中國傳統(tǒng)建筑和園林文化的風(fēng)采，適當(dāng)?shù)貪B透現(xiàn)代社會在保護(hù)這些文化上的得失成敗，號召學(xué)生既要學(xué)會欣賞，又要學(xué)會保護(hù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們成為真正的文明傳承人。

四、乘信息化之風(fēng)，提升教學(xué)有效性

信息化教學(xué)是有效提升教學(xué)有效性的教學(xué)方式之一，它在形式、內(nèi)容、速率，以及靈活性、時效性、拓展性等方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。教師在教學(xué)中靈活運用信息化教學(xué)，可以挖掘教學(xué)的內(nèi)涵，拓展教學(xué)的廣度和深度，釋放師生的想象力和創(chuàng)造力。

如《太空一日》的主題屬于科學(xué)探索，那么教師如何全面展現(xiàn)中國第一次載人航天從發(fā)射到著陸的全過程，以及楊利偉在這個過程中經(jīng)歷的風(fēng)險和欣賞到的絕美風(fēng)光呢？筆者認(rèn)為，信息化教學(xué)下多媒體的分層分段展示是絕佳的教學(xué)方式。不僅如此，教師還可以運用多媒體快捷地呈現(xiàn)中國、從神舟五號到神舟十一號的太空探索壯舉，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。此外，美國、蘇聯(lián)-俄羅斯更加宏大的宇宙探索工程、宇宙空間的科學(xué)常識等，也是教師可以呈現(xiàn)的內(nèi)容，以期培養(yǎng)學(xué)生敢為人先、奮起直追的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生探索宇宙空間、開拓人類未來的雄心壯志。

五、結(jié)語

總而言之，初中語文教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展和知識體系中具有承上啟下的重要地位。為了進(jìn)一步提升語文教學(xué)的有效性，初中語文教師一定要深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課程改革的重要理念，與時俱進(jìn)地改進(jìn)教學(xué)方法，提升語文教學(xué)有效性，提高初中生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，最終提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓峰.初中語文教學(xué)有效性提升策略[J].教師博覽（科研版），2017，（4）.

（作者單位：江蘇省淮安市周恩來紅軍中學(xué)）