生態(tài)課堂的構(gòu)建要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，對教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂聽講過程中對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，同時(shí)能夠在愉悅的氛圍中掌握這部分知識(shí)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)主要側(cè)重公共性計(jì)算機(jī)知識(shí)，這部分內(nèi)容有很強(qiáng)的實(shí)用性，對學(xué)生個(gè)人發(fā)展來說是十分關(guān)鍵的。生態(tài)課堂構(gòu)建能夠有效提高中職教學(xué)質(zhì)量，教師可以從課堂教學(xué)活動(dòng)的組織、教學(xué)內(nèi)容的選擇以及教學(xué)活動(dòng)的開展等多個(gè)方面來完成生態(tài)課堂的構(gòu)建。

一、確保教學(xué)組織有序性

生態(tài)課堂的構(gòu)建要求教師充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在適合自己的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下完成各種知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)。因此，教師要確保教學(xué)組織的有效性，讓學(xué)生能夠緊跟教師的授課思路完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)知識(shí)既包含理論性內(nèi)容，又包含實(shí)際操作的內(nèi)容，在理論講解的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，是提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握與運(yùn)用能力的重要形式。根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況，教師可以制定班級(jí)公約，通過這種形式對學(xué)生的課堂行為進(jìn)行約束。由于中職學(xué)生年齡較大，規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)，公約的形式能夠起到良好的作用，在實(shí)際的班級(jí)公約制定過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的意見，可以通過面對面交流、調(diào)查問卷等多種形式來了解學(xué)生對于班級(jí)公約的相關(guān)意見和看法。這種方式既能夠確保公約制定的民主性，也能保證學(xué)生在以后的課堂學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格按照公約的規(guī)定來約束自己。結(jié)合計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容以及學(xué)生在課堂聽講過程中需要完成的主要任務(wù)，教師可以將“不得擅自登陸瀏覽器瀏覽非學(xué)習(xí)內(nèi)容、不得從事與計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)”等內(nèi)容加入班級(jí)公約中，并設(shè)置相應(yīng)的處罰。比如，可以讓學(xué)生多做幾道與本節(jié)課計(jì)算機(jī)操作有關(guān)的題目，進(jìn)而使學(xué)生能夠在課堂聽講過程中嚴(yán)格按照公約的內(nèi)容進(jìn)行自我約束。

二、提升教學(xué)內(nèi)容有用性

教師所選定的課堂內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容的選擇是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，都是影響教學(xué)有效性的重要因素。計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)主要以教材上的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)理論，后進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。作為一門公共基礎(chǔ)課，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作是非常有必要的，對學(xué)生個(gè)人的職業(yè)發(fā)展來說有非常重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的重要性，然后提升教學(xué)內(nèi)容的有用性，讓學(xué)生能夠在課堂中掌握實(shí)用性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。中職教學(xué)的班級(jí)都是以專業(yè)進(jìn)行劃分的，每一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)同一專業(yè)，其未來的職業(yè)方向趨同。在教學(xué)計(jì)算機(jī)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)本教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)的主要專業(yè)，加入一些與他們未來工作相關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)有效性。同時(shí)，構(gòu)建高效的中職計(jì)算機(jī)生態(tài)課堂，讓學(xué)生能夠借助這一課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，為自己以后的就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在講解理論性知識(shí)時(shí)，教師也可以創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生完成相對應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作，情境的創(chuàng)設(shè)可以與學(xué)生以后工作的具體情況有關(guān)，教師可以以學(xué)生從事某一方面的工作為背景，讓學(xué)生了解自己在完成某一工作任務(wù)的過程中需要進(jìn)行怎樣的計(jì)算機(jī)操作，這樣就可以最大程度上提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生對知識(shí)的掌握更加扎實(shí)。

三、豐富教學(xué)活動(dòng)趣味性

課堂教學(xué)不是教師單方面的知識(shí)輸出，而是師生之間的交流與互動(dòng)過程，教師所采取的教學(xué)方式需要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。為了提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采取學(xué)生感興趣的途徑或載體，完成計(jì)算機(jī)知識(shí)的講解。生態(tài)課堂的構(gòu)建要求課堂活動(dòng)必須貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，不再將學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)任務(wù)來完成。計(jì)算機(jī)學(xué)科中的大部分知識(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)習(xí)過程相對比較枯燥，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易因?yàn)閷χR(shí)本身學(xué)習(xí)興趣較低而產(chǎn)生各種問題，生態(tài)課堂的構(gòu)建需要教師對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行趣味性的設(shè)計(jì)，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。例如在組織學(xué)生進(jìn)行photoshop 的基礎(chǔ)操作時(shí)，如果教師采取直接留給學(xué)生操作任務(wù)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的操作進(jìn)度也較慢，很容易造成效率低下的問題。為了解決這一問題，教師可以設(shè)計(jì)對應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)生劃分為不同的小組，使學(xué)生通過小組競賽的形式進(jìn)行photoshop 操作的接力比賽。教師可以根據(jù)每個(gè)小組內(nèi)的組員人數(shù)，設(shè)計(jì)對應(yīng)的比賽題目，然后組織每個(gè)小組進(jìn)行抽簽，決定自己需要完成哪一個(gè)題目，然后由小組內(nèi)每個(gè)成員接力操作，最后根據(jù)每個(gè)小組的準(zhǔn)確率和操作時(shí)間進(jìn)行評(píng)分。這一趣味性的游戲活動(dòng)既結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)與之融合，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生對于基礎(chǔ)PS 操作的掌握。

生態(tài)課堂是對中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的新要求，這一概念的引入能夠從很大程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下中職學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、實(shí)踐操作能力較低的實(shí)際問題。生態(tài)課堂的構(gòu)建需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、課堂教學(xué)的主要內(nèi)容來完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，保證課堂組織的有效性，能夠提高學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)內(nèi)容的有用性，能夠讓學(xué)生能夠合理利用課堂上的每一分鐘，豐富教學(xué)活動(dòng)的趣味性，能夠讓學(xué)生有較高的課堂參與，這都是非常有效的教學(xué)措施。