大部分中職學校設立的思想政治課與計算機專業(yè)課程如同兩條不相交的平行線，思政課程覆蓋面、聽課率普遍較低，教學效果非常不佳。要想提高中職學生思政建設，必須將思想政治與計算機專業(yè)課進行有效融合，挖掘專業(yè)課中的思政元素，在潛移默化中提高學生思政境界，實現素質人才的全面培養(yǎng)。就像習近平總書記講的，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。

一、課程思政在中職計算機專業(yè)課程中運用的含義

專業(yè)課中的“課程思政”教育并不是將思想政治課本上的內容遷移到專業(yè)課堂上，更不是單純地將思政內容融入到專業(yè)課中，而是在固有的專業(yè)課中挖掘隱藏的思政內容。前者生搬硬套的教學最終會引起學生的厭學情緒，后者新大陸式教學反而會激發(fā)學生的學習興趣和熱情?？傊嬎銠C專業(yè)課程中的思政教育，就是以計算機課程為基礎的思想教育，以傳授專業(yè)知識為主，思政教育為輔，實現二者在教育教學上的有機融合，從而提升中職生的政治素養(yǎng)和專業(yè)技能，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

二、課程思政在中職計算機專業(yè)課程中運用的必要性

當今社會計算機應用已經成為了基本人才標配，受傳統(tǒng)教育的影響，我國中職計算機教育主要以專業(yè)技能為主，很少會融入思政教育。而且很多學校的設備多以國外為主，在這種情況下如果學生長時間學習和使用國外技術，會不同程度地中傷學生的民族自豪感和愛國情操，因此在中職計算機專業(yè)課程中推行課程思政是非常有必要的，思政課程與專業(yè)課程的有效融合，可以改善傳統(tǒng)思政教育的弊端，引導學生樹立正確的道德觀，實現人才的全面發(fā)展。

三、中職計算機專業(yè)課程中的思政內容

1.愛國精神

愛國是每個中國人最基本的道德精神，愛國精神體現了個人與祖國的依存關系，教師在計算機課程教學中要教育學生忠于祖國、永不叛國，將自己的專業(yè)理想與祖國緊緊聯系在一起。比如今年的華為事件，教師在課堂上可以向學生講解華為的榮耀與努力，讓學生知道華為被美國打壓的原因，要讓學生努力學習信息技術，為祖國研究和創(chuàng)造更多的信息技術，為國家和人民貢獻計算機力量。

2.職業(yè)操守

職業(yè)操守指的是技術型人才在擅長領域內的一種道德約束，計算機技術是當今社會最強大的技術之一，阿里巴巴每天要阻擋數以萬計的黑客攻擊，教師在計算機教學中讓學生明白信息技術的敏感性，在工作中把控道德底線，不借助計算機技術做一些不道德的事情。

3.責任擔當

現在的中職生沒有經歷過戰(zhàn)爭年代的洗禮，也沒有飽受饑荒，對社會充滿了美好的向往，導致遇到挫折很容易一蹶不振，甚至遇到困難就會退縮，出現問題總是推脫責任。在學習中，教師要無意識地向學生灌輸做有責任感、有擔當的人，只有這樣的青年才能承擔起中華民族偉大復興的中國夢。

4.鉆研創(chuàng)新

計算機課程是一門專業(yè)性比較強的學科，中職學校學生基礎普遍比較差，一些理論性和操作性較強的內容無法快速消化，最終會造成學習上的消極與懈怠，對一些問題缺乏鉆研與創(chuàng)新精神。遇到難題直接放棄或者直接復制他人答案，教師在教學中要正確引導，鼓勵學生敢于面對困難、挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)學生的鉆研意識和創(chuàng)新能力。

四、課程思政在中職計算機專業(yè)課程中的策略應用

1.培養(yǎng)學生的愛國情操

在中職計算機專業(yè)課程教學中，教師在介紹軟件、技術、專利的時候，要注意培養(yǎng)學生的愛國情操。學?？梢远嗍褂脟a設備和軟件，提高學生的愛國榮譽感，避免長時間使用國外軟件技術，使學生產生“崇洋媚外”的心理。比如在講解計算機發(fā)展史時，可以重點向學生介紹我國的銀河系列計算機系統(tǒng)，以及華為麒麟芯片；在講解圖文混排時可將“我和我的祖國”及相類似的主題作為案例教學，并讓學生收集相關資料，創(chuàng)造性地完成類似的愛國主義作品。通過這些激發(fā)學生的愛國思想，激勵學生用所學計算機知識報效國家與社會。

2.正確使用互聯網

互聯網時代提供給人們極大的便利，但是這些便利包括一定的弊端。比如最近香港港獨分子借助人臉識別系統(tǒng)，將大量港警和家人的信息曝光在互聯網上；并對發(fā)表支持香港警察言論的名人進行網絡攻擊。教師可以通過這些暴力信息教授學生樹立正確互聯網使用觀，鼓勵學生多瀏覽正能量網站，提升個人思想政治修養(yǎng)，比如人民網、中國共青團網等等。

3.發(fā)揮黨員帶頭作用

在進行計算機課程教學時，教師可以將班級學生分為若干小組，讓黨員擔任組長。小組學習可以激發(fā)學生的團體意識和合作精神，在互相幫助的學習氛圍下，由黨員發(fā)揮帶頭作用，多關注小組成員學習、生活情況，讓成員感受到黨員的責任意識，為黨建建設做好群眾基礎。

五、結束語

總而言之，在中職計算機專業(yè)課程中運用課程思政，是新時期新時代素質教育的發(fā)展趨勢和方向。在教師和黨員的帶領下，引導學生正確認識社會主義價值觀，提升學生道德思想水平，實現全面發(fā)展。