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高中物理這門學(xué)科對學(xué)生的要求是相對比較高的，學(xué)生很容易在高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到困難，并且有受挫的心理，表現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)行為，那么，如果學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機更強的話，他們遇到困難的時候會想辦法去解決困難，而不是逃避退縮，所以，要通過自主探究等學(xué)習(xí)以及相關(guān)的心理教育等方式，引導(dǎo)學(xué)生們建立對學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是在新的課程開玩笑，尊重學(xué)生的主體地位，適合他的內(nèi)在更多的主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和潛能是非常重要。因此，高中物理教師要讓他們帶著一種清晰的目標感以及未來的發(fā)展定位進行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。但我國一直以來受到傳統(tǒng)思想和觀念的束縛，在我國高中階段，物理課堂仍然比較陳舊、死悶，廣大教育工作者必須從怎樣提升學(xué)生提問方面的意識，對于其提問的能力怎樣來不斷提升，對此進行深入的分析與研究。

一、要充分認識自主探究學(xué)習(xí)，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的重要意義

學(xué)科教學(xué)活動是需要我們更多的去圍繞著一些能夠更好地鍛煉學(xué)生綜合能力的方法和內(nèi)容開展的。高中物理教師要從國家對人才培養(yǎng)的需要的角度，對這門學(xué)科的內(nèi)容進行思考和重新的規(guī)劃。要進一步的根據(jù)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的各種情況培養(yǎng)他們對于學(xué)科學(xué)習(xí)自身的探究的熱情和內(nèi)在的動力。物理學(xué)科有實驗也要很好地結(jié)合實踐，這樣才能更好地將知識傳遞給學(xué)生們學(xué)生們才能更好地在生活中去運用這些內(nèi)容。

所以，對于學(xué)生的成長發(fā)展來說，通過學(xué)習(xí)來增強他們的主動探究和綜合的學(xué)習(xí)能力是非常重要的。人的一生是十分漫長的，在幾十年的生命歷程中，在學(xué)校中學(xué)習(xí)的生涯是十分短暫的，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到知識，都是為其以后的工作、生活而服務(wù)的。所以說，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)將眼光放長遠，注重學(xué)生的未來。所以隨著社會競爭的加劇，學(xué)生們只有成為綜合性的復(fù)合型人才，才能在競爭當中處于上風，而且通過探究學(xué)習(xí)學(xué)會如何競爭與合作，讓學(xué)生的心理狀態(tài)更加的成熟。高中物理教師要專注于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，這樣才能讓課程教學(xué)設(shè)計的更具有創(chuàng)新性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)才更具有啟發(fā)性。

二、高中物理教師在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力當中的策略

采用什么樣的方式進行探究教學(xué)，這需要老師進一步的深入研究。能夠廣泛的整合資源，結(jié)合學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的具體特點，在探究能力培養(yǎng)的過程中才能保持明確的目標。

1.要從聯(lián)系學(xué)生生活實際的角度培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 探究學(xué)習(xí)要有更強的內(nèi)在動力作為支持，以及在探究學(xué)習(xí)中遇到困難和阻礙學(xué)生有內(nèi)部的動力，也更容易堅持下去。高中物理學(xué)習(xí)難度比初中物理的學(xué)習(xí)難度要高多個等級，由于高中物理設(shè)計的知識范圍更廣，對于學(xué)生邏輯思維的要求更強，因此學(xué)生很難輕易弄懂物理知識，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的疲憊感，嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣程度、所以在培養(yǎng)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)的過程中，要從生活中學(xué)生比較熟悉的事物出發(fā)，要讓抽象的物理學(xué)知識概念和現(xiàn)實的學(xué)生熟悉的生活，建立起來直觀的聯(lián)系。所以，這樣做的好處也在于學(xué)生們學(xué)習(xí)了物理學(xué)科還能更好地從在生活中如何應(yīng)用的角度對知識進行深入的理解和掌握。學(xué)生在這個過程中，探究的意識更濃，對生活的關(guān)注度也會更高。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的習(xí)慣 一般來說，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)首先建立在相關(guān)的問題方面，有了疑問學(xué)生們才會有探究的方向。因此，高中物理教師要從物理學(xué)科的現(xiàn)狀出發(fā)，給學(xué)生們培養(yǎng)綜合的解題能力和解題的意識。高中物理教師要注重展現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)自身的規(guī)律性，讓學(xué)生在認知方面產(chǎn)生一些疑問和沖突，并且給他們提供相應(yīng)的資源，幫助學(xué)生梳理和解決這些問題。長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很多學(xué)生不善于思考，正是因為他們不想思考懶于思考，所以在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中經(jīng)常會亮起紅燈。所以要讓學(xué)生認識到主動探究學(xué)習(xí)的重要性，能夠在頭腦中提出問題，帶著問題進行學(xué)習(xí)的重要性。要給學(xué)生提供切實可行的學(xué)習(xí)方面的建議，能夠有相應(yīng)的學(xué)習(xí)方面的計劃，從而更好地促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和促進他們綜合素質(zhì)的提高。

3.借助多媒體教學(xué)，促進學(xué)生探究學(xué)習(xí)的開展 多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，給高中物理的教學(xué)提供了很多的方便，在創(chuàng)新教學(xué)改革方面也給了很多的途徑和方法，教師可以借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)整合更多的資源在遇到問題進行探究的時候，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的視頻等方式去尋找問題的答案。所以，高中物理教師可以建設(shè)學(xué)科教學(xué)的資源庫，通過錄制講課視頻以及建立題庫等方式，便于學(xué)生們非常便捷的進行學(xué)習(xí)。要切實地加強學(xué)科教學(xué)改革，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們能夠主動地將知識點聯(lián)系和綜合的運用到一些問題情境當中。因此，要善于運用當前的新的技術(shù)手段，讓高中物理教學(xué)帶領(lǐng)著學(xué)生們一起探索更加廣泛的，更有魅力的物理學(xué)的廣闊空間。

總之，高中物理教學(xué)中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過開展一系列的自主探究的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到鍛煉。高中物理教師在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，可以充分的發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)的價值和魅力。要進一步的引導(dǎo)學(xué)生在高中物理的學(xué)科學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)更多未知的領(lǐng)域，從而帶著科學(xué)研究的意識和行動進行學(xué)習(xí)。