◎

初中音樂教學(xué)的有效性問題，讓我們養(yǎng)成一個不斷反思，總結(jié)調(diào)整和提高的習(xí)慣?，F(xiàn)今初中音樂教學(xué)也獲得了一些發(fā)展。但是，還存在諸多問題，如果不能有效的解決這些問題，就會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙作用。所以，面對這些問題，我們要尋找解決問題的有效辦法。教師應(yīng)在初中音樂教學(xué)實踐當(dāng)中，確實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取全新的教學(xué)方法與策略，促進(jìn)初中音樂教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生的音樂樂理知識得到提高音樂的基本鑒賞能力得到培養(yǎng)。另外，也讓他們掌握一些基本的專業(yè)音樂技巧，從而讓他們學(xué)有所貨，對自己音樂素養(yǎng)的提升，也有強(qiáng)烈的滿足感。所以，有效的音樂教學(xué)活動是教師追求的目標(biāo)，也是不得完善精益求精的方向。筆者在教學(xué)工作中也經(jīng)常反思工作中的不足，進(jìn)而做出一些改革活動，所以，也收獲了一些成績，主要從以下幾個方面開展的工作。

一、分析初中音樂教學(xué)中存在的問題從解決問題入手

解決問題讓我們的課堂教學(xué)模式越來越得到優(yōu)化，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中也更能夠高效的掌握知識，提高他們的綜合能力。初中英語教師要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，不僅要認(rèn)真地備課，而且每一次課上完也要及時的做好總結(jié)。在課堂教學(xué)活動中，不僅要關(guān)注學(xué)科教學(xué)活動中知識是否傳遞給了學(xué)生，而且更要關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及學(xué)習(xí)的效果。在傳統(tǒng)的音樂課堂上，教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮的是非常明顯的，而學(xué)生大多比較被動，甚至導(dǎo)致了課堂上趕進(jìn)度，而讓人緊張，甚至窒息的局面。音樂讓人放松讓人心情愉悅，而我們的課堂卻讓人感到緊張乏味，這說明教學(xué)在某些方面出現(xiàn)了問題。因此，初中音樂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實際情況入手，合理分配教學(xué)的任務(wù)，采取一些有效的方法和手段調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要用平等的師生關(guān)系帶動學(xué)生們的積極性，要讓學(xué)生和老師一起共同面對學(xué)習(xí)中更多的問題，一起互相溝通，從而出現(xiàn)問題及時的解決。因此，從教材的設(shè)置出發(fā)，教師要適當(dāng)?shù)囊胍恍﹦?chuàng)新的有趣的音樂內(nèi)容，要讓音樂課程更切合，當(dāng)前的社會背景，更能夠符合學(xué)生們的興趣偏好。所以，學(xué)生們雖然對音樂的學(xué)習(xí)不可能達(dá)到專業(yè)的程度，但是他們在有限的音樂課堂上，同樣可以收獲很多寶貴的知識和經(jīng)驗。要讓他們帶著熱情帶著自信，學(xué)習(xí)和享受音樂。在課堂教學(xué)活動中，還有一個嚴(yán)重的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)生沒有得到正常上音樂課的權(quán)利。這也是因為他們在觀念上對音樂課程的不重視，學(xué)生從未占據(jù)主體地位，他們寧愿把精力放在語文、數(shù)學(xué)、英語等知識的研究上，也不想?yún)⒓有问絾我弧⒑翢o樂趣的音樂活動。甚至說，其他學(xué)科教師認(rèn)為學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)音樂，所以，干脆霸占音樂課講解各類習(xí)題、閱讀寫作等，不在乎學(xué)生的真實想法，不關(guān)注音樂教育長遠(yuǎn)規(guī)劃。所以，這些問題的存在都在提醒著音樂教師以及學(xué)校的教育模式要重視音樂，并且讓學(xué)生喜愛音樂，就要采取一些實際的行動，提高音樂教學(xué)的有效性。

二、教師要善于設(shè)計導(dǎo)入的部分，提高學(xué)生興趣

對于學(xué)生任何一門課程的學(xué)習(xí)來說，導(dǎo)入部分都很重要，這給他們接下來的學(xué)習(xí)打下了一個基礎(chǔ)學(xué)生感興趣，會把注意力轉(zhuǎn)移過來，如果不感興趣，思想上也比較懈怠。所以，一般來說，教師會比較注重導(dǎo)入的部分，但是為了進(jìn)一步提高教學(xué)的效果，常規(guī)開門見山的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生沒有任何的懸念和期待效果也不很理想，因此講到新的內(nèi)容教師要注意采用一些新穎的方式來進(jìn)行課程內(nèi)容的導(dǎo)入。多媒體教學(xué)是我們經(jīng)常用到的方式或手段，所以，當(dāng)教師給學(xué)生播放一些音樂的時候，他們經(jīng)常會被音樂本身所吸引，一般來說，如果我們播放MTV 效果會更好，因為不管用音樂還會有畫面，這樣學(xué)生的注意力就會更多的放到這些音樂作品上面。如果想讓學(xué)生學(xué)習(xí)些專業(yè)的音樂知識，先讓他們欣賞這些音樂作品，接著再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣的教學(xué)效果，能夠讓學(xué)生們把自己的感受分享出來。增強(qiáng)了學(xué)生的參與性進(jìn)一步的提高了教學(xué)的效果。有的時候，老師也可以采取一些讓人出乎意外的提問的方式，學(xué)生們經(jīng)常也會因為不知道如何回答而感到滿懷期待。所以，這些導(dǎo)入方法都是為了讓學(xué)生以更積極飽滿的狀態(tài)來迎接新的內(nèi)容，教師需要進(jìn)行設(shè)計，從而讓學(xué)生學(xué)得更好。

三、從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量入手，創(chuàng)新教學(xué)的方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不能總是一個模式的進(jìn)行，教師要善于創(chuàng)新靈活多變的開展教學(xué)。在初中音樂教學(xué)中，教師必須注重對學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞能力的教學(xué)，對于初中生而言，由于學(xué)生的音樂水平與音樂能力有限，教師想要讓學(xué)生深入的理解與掌握一首音樂作品的音樂內(nèi)涵與音樂意境，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，有更多的感悟。所以，情境教學(xué)法，角色扮演發(fā)等學(xué)習(xí)的創(chuàng)新做法，都非常適合音樂課堂。初中英語教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同來進(jìn)行靈活的安排，這樣才能更好地帶動，學(xué)生們將自己的熱情投放到音樂課堂上，與音樂為伴，享受音樂所帶來的激情澎湃和心止如水。

總而言之，有效地開展初中音樂的教學(xué)校，教師綜合考慮各個方面的因素，系統(tǒng)化的設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的學(xué)情，帶動學(xué)生的積極參與，讓他們在符合他們興趣偏好以及主流音樂喜好的基礎(chǔ)上，參加到課堂的學(xué)習(xí)中要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓初中音樂課堂進(jìn)一步的豐富學(xué)生的視野，帶動學(xué)生們的積極參與，讓每一個學(xué)生在初中音樂課堂上得到藝術(shù)的享受，并且培養(yǎng)他們與音樂為伴的習(xí)慣。