◎

一、對普通高中影視教育的現(xiàn)狀調(diào)查

1.普通高中影視教育教學的表象 教育部、中央宣傳部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強中小學影視教育的指導意見》文件已一年多，但各個學校開展影視教育的現(xiàn)象并不普遍，尤其在高中階段，開展影視教育在落實方面更困難重重。

2.普通高中音樂影視教育現(xiàn)狀調(diào)查背景 筆者通過“問卷星”的形式，在山東淄博市高青縣第一中學高一、高二兩個年級進行了問卷調(diào)查。高一年級填報610 份，高二年級填報992 份，有效問卷共1605 份。

(1)學校學情分析。高青縣第一中學是淄博市重點中學。學校現(xiàn)有124 個教學班，在校生7000 余人。學校大部分學生來自農(nóng)村，在校都是封閉管理，每兩周放一次假。大部分學生平時沒有條件觀看影視作品。

(2)學生心理分析。美國著名心理學家霍林沃斯曾經(jīng)提出，高中生正好處于“心理斷乳期”的成熟期。高中生在生理、心理等方面的發(fā)展逐漸成熟，自我意識逐漸加強，但容易沖動，對很多事情充滿茫然，需要老師和家長的正確引導。

二、對普通高中影視教育現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)論

1.大部分學生都喜歡影視作品 通過調(diào)查可以看出，大部分學生都喜歡觀看影視作品，其中44.86%的學生很喜歡觀看，24.05%的學生非常喜歡觀看影視作品。學生對在學校開展影視教育的呼聲特別高，希望借助學校影視教育的開展，能了解更多優(yōu)秀影視作品。

2.由于學業(yè)負擔重，高中學生平時沒時間觀看影視作品 通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，37.76%的學生一學期觀看影視作品的次數(shù)為1-2次，94.08%的學生觀看影視作品的地點為家中。而制約他們觀影的主要因素為學習負擔重，沒有時間觀看，而這個比例竟然達到74.46%。

可以看出，學生觀看影視作品的機會特別少。即使偶爾觀看，也是放假后在家進行。受高考指揮棒的影響，學生學習負擔較重，幾乎沒有時間觀看影視作品。因此，急需在學校開展影視教育，為學生觀看優(yōu)秀影視作品提供條件。

3.學生觀影的主要目的為娛樂，缺乏教師正確的觀影引導 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80.75%的學生觀影的主要目的為娛樂，81.18%的學生主要觀看喜劇類型的電影，他們觀影的主要目的為消遣時光、娛樂。

因此，即使學生偶爾觀看影視作品，也缺乏有人對他們進行正確的觀影引導，缺乏對影視作品更深層次的思考。

4.在普通高中開展影視教育勢在必行 通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，91.71%的學生同意在校開展影視教育，66.17%的同學非常愿意參加學校組織的影視社團活動。

因此，大部分學生都呼吁在校開展影視教育，而影視社團將是最好的一種開展影視教育的方式，大部分學生都非常愿意參與到影視社團活動中來。

5.在普通高中開展影視教育意義深遠 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，83.36%的學生認為，在校開展影視教育對學習有促進作用。學生們普遍認為，開展影視教育能幫助堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強個人品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神，又能開闊視野、增長見識，緩解學習壓力，增強抗壓能力。因此，在校開展影視教育會對學生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

三、對普通高中影視教育現(xiàn)狀調(diào)查的應(yīng)對策略

1.借助學生社團活動，推進高中影視教育 學校開展影視社團，在學生們自愿的基礎(chǔ)上，不分年級，通過報名的形式參加影視社團活動。學校的影視社團活動，在保證學生完成學習任務(wù)和不影響正常教學的前提下，開展教學活動等。

2.開設(shè)影視校本課程，提升影視教學特色 教師根據(jù)學生特點，整合優(yōu)秀影視作品并分類，開發(fā)校本影視課程，提升辦學思想，提高學生的學習興趣，促進學校特色發(fā)展。

教師在開發(fā)和實施影視校本課程的過程中，在知識能力、教學能力、科研能力等方面會有很大的提高，促使每個教師成長為學習型、研究型的教師。

3.強化教師師資建設(shè)，注重觀影正面引導 教師想要在影視教學中給予學生正確的引導，必須不斷提高自身的知識素養(yǎng)和專業(yè)能力，教師必須抱有終身學習的觀點。通過不斷提升自身的教學理念，將學習的理論和教學結(jié)合起來，在影視教學中，充分發(fā)揮教師的人格魅力和學識魅力，在影視教學中做到游刃有余。

4.靈活運用激勵機制，調(diào)控高中影視教學 著名教育學家安斯多惠說過，“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓勵?！备咧猩幱谏砗托睦碇饾u成熟期，他們的自我意識、競爭技術(shù)逐漸強烈，如果在高中影視教學中靈活的運用各種激勵機制，學生會更加喜歡影視教學活動。例如運用情感激勵法和競爭激勵法等。

5.合理運用教學評價，促進高中影視教學 合理的教學評價，對“教”和“學”能起到監(jiān)督作用，保證課堂教學按原既定目標完成。在影視教學活動中合理運用自評和他評相結(jié)合、過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既能激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的自信，又能創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，從而促進影視課堂教學。

隨著新課改的實施，高中音樂教學開展的有聲有色，也對教師提出了更高的要求。本文針對當?shù)亟虒W實際，通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中影視教育現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題，得出調(diào)查結(jié)論，并根據(jù)問題制定相關(guān)應(yīng)對策略。策略主要借助學生社團活動、開設(shè)影視校本課程、強化教師師資建設(shè)、靈活運用激勵機制、合理運用教學評價等措施，完善高中音樂影視教學。筆者希望今后繼續(xù)進行相關(guān)的研究，探討新模式下的普通高中影視教學，并努力堅持下去。