張紅蕾，陳秀麗

（錦州市古塔區(qū)教育局）

錦州市古塔區(qū)把“立德樹人”作為教育的根本任務，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀為引領，全面構建德育目標有序漸進、德育內容貼近生活、各學段縱向銜接、各學科橫向匯通、課內外深度融合的德育課程實施體系，增強德育課程實施的針對性和實效性，提高德育工作的吸引力和感染力?！八奈灰惑w”的德育課程新體系已成為古塔德育特色品牌，升華為一種區(qū)域文化。

一、提升隱性德育課程，實現(xiàn)環(huán)境育人

校園文化是充滿生命力的隱性德育課程，古塔區(qū)從這一認識出發(fā)，從校園環(huán)境文化、制度文化及精神文化三方面來進行隱性德育課程建設,努力培養(yǎng)學生的健康人格，為學生的終生教育打下了堅實的基礎。

（一）營造校園環(huán)境文化

“用環(huán)境，用學生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！惫潘^(qū)隸屬老城區(qū)，大多數(shù)學校占地面積小，我們努力在“小”校園里做“大”文章。站四小學精心設計了“最美學生、最美課堂、最美教師”三個主題的廳廊文化；士英小學修建了“士英文化館”，梁士英烈士塑像、20平方米的紀念碑和主題教育墻展示著這所學校紅色文化氛圍。古塔教育人用智慧打造了優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，讓每一面墻都說話，讓每個窗臺都芬芳，讓每個班級都溫馨，達到了潤物無聲的育德入心的效果。

（二）塑造校園制度文化

校園制度文化，是我區(qū)隱性課程建設的一項重要內容。古塔區(qū)制定了一系列的剛性制度，并融入柔性管理，建章立制，剛柔并進。保二小學制定了德育早餐五分鐘，每天對學生進行道德素養(yǎng)的提升；站二小學的“和雅”校園文化制度約束規(guī)范學生的日常行為；站四小學實施兩假、三必、四誠、五訪制度，對教師實施“暖心工程”。各校規(guī)章制度體現(xiàn)了全、細、嚴三個特點。

（三）建設校園精神文化

學校精神文化的形成，是一個長期積淀的過程，它需要傳承也需要發(fā)展。站四小學以“崇真、至善、立美”為校訓，形成了“篤學至美 尚德求真”的校風。敬三小學在學校環(huán)境創(chuàng)設中，處處體現(xiàn)陽光校園的特色理念。這種校園精神力量儼然成為學校文化的核心和靈魂，使全區(qū)充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

二、構建專題德育課程，實現(xiàn)教書育人

在課程改革的大背景下，我區(qū)有效地整合德育資源，打破時空限制，建立無處不德育、無事不德育、無時不德育的大課程觀，開放的德育課程給了學生一個更廣闊的成長空間。

（一）以少先隊活動課程“啟德”

我區(qū)少先隊活動課程起步早，形式新，方法活，體系全。在有序開展常規(guī)品牌隊活動的基礎上，又積極探索少先隊活動課程的新模式——微隊課，以“微內容”折射“宏思路”，保二小學的微隊課《少年先鋒隊，旗幟最鮮明》在“古塔區(qū)培育和踐行社會主義核心價值觀”微隊課大賽中榮獲特等獎。少先隊活動課從多元走向綻放，促進了我區(qū)德育工作邁上一個新的臺階。

（二）以儀式典禮課程“正德”

古塔區(qū)一直非常重視傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮德育課程的育人功能，分時間段開展了節(jié)日課程。

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各校開展了“品味五月五”“中秋話明月，情濃意更濃”“美在金秋，愛在重陽”等活動，通過包粽子、制放孔明燈、讀經(jīng)典、剪窗花等活動，向學生展示民族文化的瑰麗多姿。保二小學的“年文化”年俗研學，使學生感受到中華傳統(tǒng)文化的博大與精深。

全區(qū)在低、中、高各年段開展禮儀課程，由入學禮、入隊禮、成長禮、畢業(yè)禮幾大板塊組成。站四小學在入學季中，通過學生“走紅毯”，校長“點朱砂”等精彩環(huán)節(jié)，讓學生在莊重的儀式中感動體驗、感悟成長，為學生留下難忘的童年印記。

（三）以綜合實踐課程“修德”

本著“生活即教育，社會即學校，自然即課堂，體驗即成長”的原則，我區(qū)的綜合實踐課程重點突顯學校和社會的相互融合。其中的家本研修課程包括愛心課程、公益課程、環(huán)保課程；校外體驗課程包括主題研學、職業(yè)體驗、參觀訪問等；寒暑假為學生設計“假期實踐課程指南”，讓學生的假期生活有方向、有內容、有趣味、有收獲。保二小學利用錦州紅色歷史文化遺存開發(fā)了《大愛·紅色遼沈》德育綜合實踐活動課，站二小學通過紙鳶情首屆風箏節(jié)實踐活動，實現(xiàn)明理踐行的育人目標。

（四）以學科課程“弘德”

充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，在開足開全開好道德與法治課、心理健康課的同時，挖掘各門課程蘊含的德育資源，有機融入滲透到教育教學的全過程，并形成了《古塔區(qū)學科滲透指導綱要》。語文課要求利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化等道德教育因素，對學生進行世界觀、人生觀的引導；數(shù)學課要求加強對學生科學精神、邏輯思維能力的培養(yǎng)……這些都體現(xiàn)了全學科育人的融合理念。

三、完善特色德育課程，實現(xiàn)活動育人

古塔區(qū)遵循“讓學生站在正中央”的理念，搭建多彩的德育活動平臺，形成了獨特的活動育人體系。

（一）紅色教育：讓德育課程有深度

在古塔區(qū)，遼沈戰(zhàn)役特等功臣梁士英不僅僅是一個名字，更是一面旗幟。士英小學立足梁士英這一教育資源，打造出“紅色教育”品牌，多次被命名為“全國紅旗中隊”“全國首屆百優(yōu)中小學英雄團體集體”“遼寧省小公民道德建設實踐示范基地”。保二小學以“重踏紅色征程 研學英雄作風”為主題開展了紅色研學活動。各校結合自身實際，走出了一條“傳承、踐行紅色精神”的德育特色教育之路。

（二）社區(qū)活動：讓德育課程有角度

我區(qū)一直充分利用社區(qū)資源定期開展有益活動,使學生在社會的大課堂里得到鍛煉。饒二小學開展了“紅領巾一條街”，石油小學攜手錦州石化公司開展了“安全小衛(wèi)士”，保二小學在商業(yè)銀行開辦了“紅領巾小銀行”，特別是小記者協(xié)會的小記者們走入社區(qū)、走向社會，走進了中央電視臺《區(qū)長和少年軍?！贰短魬?zhàn)800》等節(jié)目，向社會更好地展示了學校德育教育的成果，深受各級領導和家長的好評。

（三）家訪活動：讓德育課程有溫度

家訪，是重拾有溫度的教育，是傳統(tǒng)經(jīng)典教育的回歸。古塔區(qū)教育局多年來堅持開展“千名教師訪萬家，萬名家長進校園”活動，充分發(fā)揮學校在家庭教育中的重要作用。全體領導帶頭深入學生家庭，確保重點學生家門多進，困難學生家門常進，全面掌握被訪學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，并認真填寫家訪記錄，做到訪得細，訪得實，記得準。這一舉措多次被媒體報道，引領全市家訪活動的有效開展。

（四）經(jīng)典國學：讓德育課程有廣度

自“悟國學、學做人”活動在古塔區(qū)小學全面開展以來，國學特色教育在古塔區(qū)已成為一場文化盛宴。古塔區(qū)教育局印發(fā)了《古塔區(qū)‘悟國學、學做人’系列主題教育活動實施方案》，明確規(guī)定了《國學啟蒙經(jīng)典誦讀推薦目錄》《德育教育主題內容及活動建議》等相關具體內容。把經(jīng)典國學列入晨讀范圍，將國學內容貫穿于德育教育之中，在學生家長和社會上產(chǎn)生了越來越大的影響。

我區(qū)各學校每年都開展系列活動，今年保二小學開展了“經(jīng)典流芳，古韻悠長”經(jīng)典誦讀匯報活動、站四小學開展了“三字經(jīng)誦唱會”“弟子規(guī)引我行”誦讀活動、北一小學以“傳承經(jīng)典，共沐書香，做新時代好少年”為主題進行了展演、教育局于6月28日開展了“培根塑魂，德潤校園”經(jīng)典誦讀比賽，這些彰顯了我區(qū)近年來豐碩的國學教育成果。古塔區(qū)被教育部批準為《傳統(tǒng)文化與中小學生人格培養(yǎng)研究》課題實驗區(qū)。

四、打造德育課程隊伍，實現(xiàn)管理育人

古人云：“見賢思齊，見智思學，見美思從。”古塔區(qū)在學生德育教育的過程中，充分發(fā)揮德育導向和榜樣示范的引領作用，加強管理，推進德育課程。

（一）加強德育領導機制

我區(qū)不斷完善德育領導工作機制，各校成立德育工作領導小組，形成了校長親自抓、德育領導和大隊輔導員具體分管、班主任老師全面教育、少先隊干部參與管理的德育工作局面。去年古塔區(qū)教育局對全區(qū)各校德育工作進行拉練檢查，通過德育領導互評，對各校德育工作細致評估，使德育隊伍從整體上得到了鍛煉和提升。

（二）加強班主任隊伍建設

2017年《中小學德育工作指南》印發(fā)后，我區(qū)先后召開座談會和研討會十余次，就如何搞好班主任工作進行了充分研討和論證，制定和修改了《班主任工作制度》《星級班級評比標準》《班主任工作評比方案》等十余項制度、規(guī)定和方案。我區(qū)涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀班主任、錦州市師德標兵、錦州市最美班主任。饒二小學石鳳玲老師始終以奉獻來詮釋自己的職責，她的先進事跡被《錦州日報》《錦州晚報》報道。

（三）加強班級精細化管理

全區(qū)通過“最美校園之星”“美德少年”等評比活動，構建完善的激勵機制，提高班級管理的科學性和實效性。站四小學李敏老師確立的“探索集體教育與個性教育的統(tǒng)一”實驗課題喜獲成果，所帶班級榮獲遼寧省三好班級、多次被評為市級三好班級。

幾年來求索努力，古塔區(qū)實現(xiàn)了德育的全程、全員、全方位育人宗旨，取得了初步的成效。文明禮儀在校園蔚然成風，社會主義核心價值觀深入人心。我區(qū)將進一步提升德育課程實施質量，全面推進古塔德育工作不斷向縱深發(fā)展。