張志華 張延琴
摘? 要:隨著人們對(duì)于教育的意識(shí)逐漸增強(qiáng),許多家長(zhǎng)都希望在孩子的成長(zhǎng)階段給予他們最好的教育。一些家長(zhǎng)更是會(huì)熱衷于報(bào)更多的補(bǔ)習(xí)班來(lái)使孩子的學(xué)習(xí)生活更加充沛,他們的目的是為了讓孩子在小學(xué)時(shí)期掌握更多,方便以后的學(xué)習(xí)。開(kāi)設(shè)體育課堂的目的就是為了讓學(xué)生能夠走出教室增加室外活動(dòng)提高學(xué)生活力,讓學(xué)生在一起玩耍、運(yùn)動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系。因此,在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)更應(yīng)該把積極的觀念傳播給學(xué)生,讓學(xué)生了解更多的體育知識(shí),把體育游戲滲透到體育教學(xué)中。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育課堂教學(xué)? 積極改正觀念? 滲透體育游戲教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào):G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):2095-2813(2020)02(c)-0074-02
目前許多學(xué)校為了提高學(xué)生的成績(jī)就會(huì)占用體育課的時(shí)間來(lái)上其他的文化課,這樣做法并不推崇長(zhǎng)期下去會(huì)讓學(xué)生缺少室外活動(dòng)的機(jī)會(huì)不利于學(xué)生身心健康全面發(fā)展。豐富的校園生活應(yīng)該是玩樂(lè)結(jié)合的,教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)結(jié)合游戲理念讓學(xué)生可以在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)體育知識(shí)。
1? 小學(xué)體育教學(xué)滲透體育游戲理念的作用
將體育游戲滲透到小學(xué)體教學(xué)中可以讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解更加容易,它的作用主要表現(xiàn)在3個(gè)方面:滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求、提高學(xué)生對(duì)體育及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的綜合能力。由于小學(xué)生所處的年齡階段正好是好奇心非常強(qiáng)的時(shí)候,對(duì)一切新奇事物都充滿(mǎn)了好奇,而體育游戲正是具有這一特點(diǎn)。體育游戲所帶來(lái)的趣味可以讓學(xué)生在上課時(shí)被充分吸引,讓他們自發(fā)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師把體育游戲與體育知識(shí)相結(jié)合,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分體會(huì)到體育課的有趣性,既讓學(xué)生進(jìn)行了室外活動(dòng)又學(xué)到了一定的體育知識(shí),通過(guò)體育課上的團(tuán)隊(duì)合作可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提高身體素質(zhì),讓學(xué)生得到全方位的鍛煉。
2? 把籃球知識(shí)滲透到游戲中
體育課堂與其他學(xué)科教學(xué)不同,體育課堂的上課環(huán)境是在室外讓學(xué)生從教室中釋放出來(lái)。在上課時(shí)教師并沒(méi)有其他輔助工具,如果教師只憑一張嘴來(lái)教授需要講解的體育知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)未免太過(guò)枯燥無(wú)趣。所以這就需要教師教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,做到讓學(xué)生既能夠有效地吸收體育知識(shí),又可以充滿(mǎn)興趣地上完一節(jié)體育課。教師可以先把本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行粗略講解,學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有了一定的了解之后會(huì)有一定的興趣,這時(shí),教師都可以組織學(xué)生玩一些與這些知識(shí)相關(guān)的小游戲,在玩游戲時(shí),教師要有意識(shí)地把剛剛講解的知識(shí)融入到游戲中來(lái)。教師要帶動(dòng)所有學(xué)生都參與到游戲過(guò)程中,做游戲時(shí)穿插體育知識(shí),讓學(xué)生一邊玩一邊學(xué)習(xí)新的體育知識(shí)。這樣可以更好地加深知識(shí)記憶。而且,在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位,把自己放在一個(gè)輔助的位置上。教師在小學(xué)四年級(jí)的體育課堂上講解籃球知識(shí)時(shí),所對(duì)應(yīng)的學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)相對(duì)高的年齡,需要讓學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)有一定的了解。在剛開(kāi)始上課時(shí),老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考與籃球相關(guān)的知識(shí),比如教師可以向?qū)W生提問(wèn)對(duì)于籃球是什么概念,相對(duì)于男生來(lái)說(shuō),女生可能對(duì)籃球缺少了解,教師應(yīng)該注意這一問(wèn)題要帶動(dòng)女孩子參與進(jìn)來(lái)。教師可以先從籃球講起,讓學(xué)生了解籃球構(gòu)造并互相傳看。然后教師給學(xué)生進(jìn)行打籃球的正確姿勢(shì)示范。之后,教師可以讓學(xué)生行分組,讓學(xué)生進(jìn)行拍籃球次數(shù)比賽游戲哪組拍的多哪組就有小獎(jiǎng)勵(lì),這樣可以在一定程度上提高學(xué)生的課堂參與度,是課堂氛圍變得更加活躍。另外,可以進(jìn)行籃球比賽,在比賽時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技巧進(jìn)行比賽并讓學(xué)生了解籃球理論。這樣學(xué)生在整個(gè)上課期間即得到了身體的鍛煉又學(xué)到了籃球知識(shí),對(duì)于小學(xué)課堂來(lái)說(shuō)這種教學(xué)方法是非常有趣多樣的。
3? 把體操滲透到體育教學(xué)中
許多學(xué)校為了讓小學(xué)生得到德智體美全面發(fā)展,會(huì)在學(xué)生下課期間組織學(xué)生跳課間操。而課間操的學(xué)習(xí)需要在體育課上完成。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)課間操這件事情可以說(shuō)是非常厭倦的,部分學(xué)生會(huì)因?yàn)轶w操姿勢(shì)難看或者人太多不好意思跳,這種情況就需要教師作出積極引導(dǎo)。教師在進(jìn)行體操教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生擺正心態(tài)告訴學(xué)生做體操是為了強(qiáng)身健體并不是一件難以啟齒的事情,只要把體操的動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)非常優(yōu)美。之后教師在教學(xué)過(guò)程中不可以一味地利用傳統(tǒng)教學(xué)方法,要進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新,把游戲理念滲透到體操學(xué)習(xí)當(dāng)中這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)體操時(shí)才不會(huì)感到枯燥還會(huì)對(duì)體操產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,既方便教師教學(xué),又大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在進(jìn)行體操教學(xué)時(shí)首先要把學(xué)習(xí)體操的好處告訴學(xué)生,學(xué)生會(huì)了解學(xué)習(xí)體操的原因和會(huì)給自身帶來(lái)的變化,目的是為了讓學(xué)生擺正心態(tài)以一個(gè)積極的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)體操。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師要糾正學(xué)生的體操姿勢(shì),讓學(xué)生從第一遍做體操就保持一套規(guī)范的體操姿勢(shì)。在這一階段教師就可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意使課堂變得更生動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)完一套體操之后,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小游戲競(jìng)賽,比賽可以激發(fā)學(xué)生的好勝心有利于學(xué)生保持一個(gè)積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí),在比賽過(guò)程中教師可以進(jìn)行比賽排名,讓最好的一組在之后的1周時(shí)間里擁有領(lǐng)操機(jī)會(huì)。之后在下一周再進(jìn)行比賽,讓下一周比賽最好的一組擔(dān)任領(lǐng)操員。這樣可以讓每一組同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)領(lǐng)操,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體操的一起積極性。在比賽時(shí)要是可以讓大學(xué)生給比賽學(xué)生進(jìn)行投票根據(jù)對(duì)自己體操姿勢(shì)的掌握程度來(lái)判斷比賽的學(xué)生姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn),這樣也讓沒(méi)有參與比賽的同學(xué)參與到整個(gè)課程教學(xué)中,這種方式還在另一方面鞏固了學(xué)生對(duì)于體操姿勢(shì)的要點(diǎn)掌握。這種方法可以班級(jí)內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì),讓課堂學(xué)習(xí)效果更加高效。
4? 以比賽形式給學(xué)生教授跑步
在固有教學(xué)模式下,教師講課都是教師在講臺(tái)上講學(xué)生在下面聽(tīng),雙方的互動(dòng)并不多,教師做情況下會(huì)忽略學(xué)生的接受情況就會(huì)接著講下節(jié)課的內(nèi)容,這種為了完成教學(xué)而進(jìn)行教學(xué)的上課方法非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。新型教學(xué)課堂上,教師要增加與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)把學(xué)生放在主體位置上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教師以一種新的的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要想把體育游戲理念滲透到跑步教學(xué)中就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。同時(shí),學(xué)生也要以一種積極的心態(tài)配合老師一起完成教學(xué)。比如,教師講解跑步姿勢(shì)時(shí)一定要摒棄傳統(tǒng)的有方法更新教育理念讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。教師可以先讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑步一圈進(jìn)行熱身并讓學(xué)生注意自身的跑步姿勢(shì),之后教師為學(xué)生進(jìn)行跑步姿勢(shì)示范讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)大概的印象。然后教師組織學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行游戲比賽比如可以讓學(xué)生進(jìn)行龜兔賽跑比賽,扮演兔子的學(xué)生要全程用跑步的姿勢(shì)來(lái)完成。在跑步時(shí)教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的姿勢(shì),并給予一定指導(dǎo),之后教師進(jìn)行裁判決出最后的勝利者。游戲結(jié)束后,筆者要把學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié),指出哪個(gè)學(xué)生不規(guī)范并幫助學(xué)生行改正。通過(guò)這種上課方式可以讓學(xué)生在比賽中了解到自己的動(dòng)作是否規(guī)范,并把不規(guī)范的動(dòng)作改正過(guò)來(lái)。這樣可以幫助學(xué)生以一種正確的跑步姿勢(shì)進(jìn)行跑步,避免跑步時(shí)身體受到損傷。并且這種方法也使體育跑步教學(xué)變得更加有趣。
5? 結(jié)語(yǔ)
體育教學(xué)的創(chuàng)新需要教師和學(xué)生共同努力并相互配合,教師在教學(xué)過(guò)程中要盡量避免進(jìn)行枯燥的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué),可以結(jié)合一些新興游戲來(lái)使體育課堂變得更加有趣,提高學(xué)生上課的熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 徐南.小學(xué)體育教學(xué)中滲透體育游戲的策略[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(13):87,89.
[2] 包洪濤.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略分析[J].讀與寫(xiě):教育教學(xué)刊,2018,15(6):190.
[3] 陳旭東,姜國(guó)青.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略分析[J].運(yùn)動(dòng),2016(3):120-121.