譚卓流

摘? 要：近些年隨著小學(xué)體育課程改革的不斷加深。各個(gè)學(xué)校對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展和普及相當(dāng)豐富，學(xué)生也非常喜愛(ài)。本文通過(guò)查找文獻(xiàn)的方法，對(duì)各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)和開展訓(xùn)練過(guò)程中，所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的論述，并從實(shí)際的角度提出相關(guān)的解決措施，為我國(guó)小學(xué)羽毛球教學(xué)和更好地推廣提供有力的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生? 羽毛球訓(xùn)練? 問(wèn)題? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0063-02

教師在體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)選取正確的教學(xué)方法，能夠很好地以學(xué)生為主體進(jìn)行羽毛球教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題不僅僅是對(duì)于學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的。訓(xùn)練過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)水平也應(yīng)該有很好的鍛煉課程。體育教師在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，羽毛球訓(xùn)練過(guò)程中的枯燥性，會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生很大的排斥，這就會(huì)對(duì)訓(xùn)練的效果產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。新的教育理念讓教師在訓(xùn)練過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)寓教于樂(lè)的效果教學(xué)方式，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中練，摒棄原始的傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練方法。本文通過(guò)對(duì)教師在實(shí)際的羽毛球訓(xùn)練過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，找到相應(yīng)的對(duì)策。

1? 小學(xué)生羽毛球訓(xùn)練時(shí)發(fā)生的問(wèn)題

年齡跨度較大。對(duì)于各個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的最主要目的是為了取得好的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光添彩。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員選擇的過(guò)程中，體育教師所遵循的原則是從小進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練。然而這樣的想法事與愿違。羽毛球運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員對(duì)羽毛球兒的理解能力和身體素質(zhì)以及心理能力都有很高的要求。年齡比較小的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)真正內(nèi)涵，不能夠完全理解，在訓(xùn)練的過(guò)程中也無(wú)法真正理解老師所講述的各種技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，這就使得學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)法體驗(yàn)到羽毛球所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生了對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的厭煩。

專業(yè)羽毛球教師的缺乏。羽毛球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)開展的時(shí)間較短。越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)于羽毛球的學(xué)習(xí)，更多的是來(lái)自于父母給予的鼓勵(lì)，往往小學(xué)在開設(shè)羽毛球課程的前期，會(huì)有很多的學(xué)生進(jìn)行報(bào)名，這就會(huì)對(duì)本校的羽毛球教師帶來(lái)很大的壓力。對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，受到專業(yè)的羽毛球訓(xùn)練的老師很少，更多的教師是對(duì)羽毛球的喜愛(ài)，無(wú)法從專業(yè)的角度對(duì)小學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練。學(xué)校通過(guò)兼職和外聘的形式雇傭的教師，對(duì)于本校的財(cái)政收入有很大的影響。

羽毛球場(chǎng)地的缺乏。對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)場(chǎng)地的要求較小，更多的學(xué)校進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用籃球或者其他場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，會(huì)受到外界天氣和其他因素的影響，這就會(huì)對(duì)羽毛球訓(xùn)練產(chǎn)生很大的影響。

羽毛球兒理論知識(shí)的缺乏。對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，最早起源于英國(guó)，具有悠久的歷史。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，要對(duì)其進(jìn)行深入的理論知識(shí)教學(xué)。讓學(xué)生在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，充分地理解和了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的深刻含義，及其相關(guān)技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)。教師通過(guò)深刻的理論知識(shí)能夠?qū)W(xué)生的羽毛球訓(xùn)練有很好的促進(jìn)作用。

2? 小學(xué)羽毛球訓(xùn)練關(guān)鍵點(diǎn)分析

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在進(jìn)行小學(xué)生羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制教學(xué)組織形式對(duì)于學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式下，會(huì)通過(guò)不斷地重復(fù)及其各種各樣的訓(xùn)練手段進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)對(duì)羽毛球訓(xùn)練產(chǎn)生很大的厭煩感。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，讓學(xué)生作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體者，通過(guò)各種各樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲當(dāng)中進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練。

加強(qiáng)教師的專業(yè)性。在小學(xué)生的羽毛球訓(xùn)練過(guò)程中，很多的教師都不是專業(yè)學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的老師。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)羽毛球的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球練習(xí)。這就會(huì)讓學(xué)生在比賽過(guò)程中很難用正確的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)羽毛球?qū)I(yè)教師的培養(yǎng)，積極組織體育教師進(jìn)行各種羽毛球教練員的培訓(xùn)。

嘗試各種教學(xué)方法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行主觀的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中，對(duì)于各種各樣的技術(shù)手段和戰(zhàn)術(shù)理解不夠透徹。教師在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中要充分的運(yùn)用各種各樣更加直觀化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些國(guó)際的比賽和一些技術(shù)講解視頻，運(yùn)用微課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的訓(xùn)練。

加強(qiáng)安全教育。針對(duì)小學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中所表現(xiàn)出情緒的不穩(wěn)定性及其在運(yùn)動(dòng)中容易產(chǎn)生很多的運(yùn)動(dòng)損傷。教師在運(yùn)動(dòng)前后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的安全教育，并且及時(shí)督促家長(zhǎng)進(jìn)行保險(xiǎn)的購(gòu)買。在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練前后，要及時(shí)做熱身運(yùn)動(dòng)和整理運(yùn)動(dòng)，教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)每次訓(xùn)練進(jìn)行充分的備課。

3? 提高小學(xué)生羽毛球訓(xùn)練策略

3.1 重視高遠(yuǎn)球的教學(xué)

高遠(yuǎn)球的教學(xué)在羽毛球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中是非常重要。運(yùn)動(dòng)員通過(guò)各種各樣的，高遠(yuǎn)球變換能夠很好地掌握比賽的主動(dòng)性，并且能夠讓對(duì)手在高遠(yuǎn)球的擊打過(guò)程中快速失去體能，所以說(shuō)在小學(xué)生羽毛球教學(xué)過(guò)程中要注重高遠(yuǎn)球的學(xué)習(xí)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行高遠(yuǎn)球教學(xué)的時(shí)候，要注重他們動(dòng)作的固定化及其小手臂的發(fā)力特點(diǎn)。只有讓學(xué)生掌握正確的擊打鞭打動(dòng)作，才能夠更好地打出較高、較遠(yuǎn)的球。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的固定羽毛球的方法進(jìn)行原地?fù)舸蚓毩?xí)。具體練習(xí)的重點(diǎn)主要從3個(gè)方面進(jìn)行。首先，是對(duì)于手腕屈伸的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)在手腕兒上負(fù)重的方法，讓運(yùn)動(dòng)員原地靜止揮拍，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生達(dá)到動(dòng)作的動(dòng)力定型。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行手臂屈身的練習(xí)。通過(guò)這個(gè)練習(xí)可以有效地讓運(yùn)動(dòng)員在幾大高遠(yuǎn)球的過(guò)程中讓手臂充分的伸展，并且進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，能夠最大限度的在最高點(diǎn)將球擊出。教師在這個(gè)動(dòng)作的教授過(guò)程中，要注意學(xué)生的手臂動(dòng)作。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行后場(chǎng)擊打高球的練習(xí)，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)一些不同方向的高遠(yuǎn)球，讓學(xué)生運(yùn)用步伐及其相關(guān)動(dòng)作的連貫性進(jìn)行擊打高遠(yuǎn)球練習(xí)。

3.2 加強(qiáng)前后場(chǎng)的移動(dòng)能力

對(duì)于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們的技術(shù)動(dòng)作還比較粗糙，在幾打球的質(zhì)量上相對(duì)較低，這就要求運(yùn)動(dòng)員能夠通過(guò)靈活的步伐來(lái)彌補(bǔ)技術(shù)動(dòng)作的缺失。在日常的訓(xùn)練過(guò)程中教師要重視小學(xué)生對(duì)于移動(dòng)能力的培養(yǎng)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各個(gè)方向步伐移動(dòng)的練習(xí)。對(duì)于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，前后場(chǎng)運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)就意味著他們?cè)诒荣愡^(guò)程中對(duì)于擊球質(zhì)量的保證。

4? 結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)生羽毛球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的年齡特點(diǎn)要充分的考慮到教師在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，要考慮到學(xué)生對(duì)于毛球運(yùn)動(dòng)的理解，并且對(duì)于運(yùn)動(dòng)員自身的各項(xiàng)身體技能進(jìn)行有效的評(píng)估?？紤]到小學(xué)生的生理特點(diǎn)，在訓(xùn)練的過(guò)程中要與簡(jiǎn)單的靈敏練習(xí)為主，減少大運(yùn)動(dòng)量的力量練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種各樣豐富多彩的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生們訓(xùn)練的積極性。

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