紀(jì)榮利

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。音樂(lè)知識(shí)和技能在新教材里被巧妙地設(shè)計(jì)融入在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，是使用新教材后探索的教學(xué)新特點(diǎn)。

教師依據(jù)新教材將傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中枯燥的音樂(lè)技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為愉悅的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)所獲得的愉悅體驗(yàn)與美的享受，更多地就是來(lái)自于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握都是不露痕跡、順其自然的。

如：音的長(zhǎng)短，教材中在《可愛(ài)的動(dòng)物》里，以小動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短，引入教學(xué)，真的是很好的設(shè)計(jì)。

教師們會(huì)準(zhǔn)備很多小動(dòng)物的

動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短，（自己組成小組）：

聲音長(zhǎng)的有碰鐘、三角鐵;

稍短些的鈴鼓、沙球、響板、雙響筒等為一組。

看著黑板的節(jié)奏合奏譜敲擊，再為一段好聽(tīng)的音樂(lè)配上伴奏，就這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了音的長(zhǎng)短與打擊樂(lè)器合奏譜和敲擊方法。

音的高低認(rèn)識(shí)更有趣了。學(xué)生帶來(lái)很多物品，同樣材質(zhì)的組合一組，有大盤(pán)與小碟、大鑼與小镲、大鐘與碰鈴，比較一下音有高低，再唱一首歌曲，用手勢(shì)將音的高低表示出來(lái)（旋律線(xiàn)有高低）。

最后，老師放一段《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片段（無(wú)聲的），怎樣配音？為貓和老鼠的腳步配音（學(xué)生選大鼓和小鼓區(qū)別）;為貓和老鼠的說(shuō)話(huà)配音（學(xué)生用高低不同的聲音表現(xiàn)），用鋼琴怎樣配樂(lè)（學(xué)生會(huì)用高音區(qū)為老鼠配音，低音區(qū)為生氣的貓配音）。學(xué)生是快樂(lè)地學(xué)，教師有了更多的靈感，給教學(xué)賦予了智慧和個(gè)性，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。這也是我區(qū)音樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)的另一大特點(diǎn)。

二年級(jí)下冊(cè)第二單元《小號(hào)手之歌》，教材有一情景設(shè)計(jì)：

畫(huà)面中有“小號(hào)手的一天”。

我們的教師在授課中，將學(xué)生分為：

軍號(hào)小分隊(duì)

沖鋒小分隊(duì)

大刀小分隊(duì)

機(jī)槍小分隊(duì)

學(xué)生自己選擇書(shū)上所示的節(jié)奏型（十六分音符、后十六音符、四分音符、附點(diǎn)四分音符），進(jìn)行綜合訓(xùn)練與表演，學(xué)生很快進(jìn)入情景。你聽(tīng)“噠噠噠噠”的機(jī)槍聲;“沖啊……”的喊殺聲;“的的噠的噠”的軍號(hào)聲;“刷刷刷刷”的腳步聲，整齊而有秩序。

接下來(lái)的《小號(hào)手之歌》當(dāng)然是充滿(mǎn)激情，歌聲嘹亮。