顧伊荻

摘要：自媒體時(shí)代背景下，為促進(jìn)95后學(xué)生的高校思政工作的改革與創(chuàng)新，作者從自媒體時(shí)代面向95后學(xué)生的高校思政工作現(xiàn)狀入手，對其進(jìn)行了全方位、深層次的剖析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了自媒體背景下高校95后大學(xué)生思政教育改革策略。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代;95后學(xué)生;高校;思政工作;改革策略

中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0190-02

一、自媒體時(shí)代面向95后學(xué)生的高校思政工作現(xiàn)狀

95后高校大學(xué)生是個(gè)性張揚(yáng)、我行我素的典型代表，但是由于他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力比較差，所以很可能會受到周圍人和環(huán)境的影響，這使他們的思想和行為存在一些問題?！敖煺叱?，近墨者黑”，這是自古以來不曾改變的道理。競爭與合作是當(dāng)今時(shí)代的主題，但是如何才能公平公正地競爭、真心誠意地合作則是每個(gè)95后高校大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。高校大學(xué)生的素質(zhì)可以從很多方面反映出來。首先是言談舉止，如果一個(gè)人“出口成臟”，那么其素質(zhì)必然不會高;其次是為人處世的方式，如果一個(gè)人自私自利、愛占小便宜，沒有奉獻(xiàn)精神，那么其也不會得到他人真誠的友誼。愛是相互的，只有當(dāng)每個(gè)人都具有奉獻(xiàn)精神，整個(gè)社會才能形成一種和諧溫馨的氛圍。然而，在自媒體時(shí)代背景下，95后學(xué)生的高校思政工作仍然存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性。思想政治教育的主要任務(wù)是通過教授給學(xué)生思想政治知識來增強(qiáng)他們的愛國主義情感和無私奉獻(xiàn)精神。時(shí)代在不斷發(fā)展，每年都會有新的思政知識產(chǎn)生，所以如果想要使學(xué)生學(xué)到最新、最前沿的思政知識，教師就必須及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)摒棄那些比較陳舊的知識。作為新時(shí)代的高校大學(xué)生，如果他們不想被社會所淘汰就必須不斷學(xué)習(xí)新知識、新思想，使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞木C合型人才。但是，高校思政教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容都比較老套，缺乏時(shí)代性，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識都比較陳舊，這對他們未來的發(fā)展不利。不可否認(rèn)，思政教材對于幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的思政知識結(jié)構(gòu)具有很大的幫助，但是教師也應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的變化及時(shí)更新知識，將黨和政府最新指示傳達(dá)給學(xué)生，將高校大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的社會主義接班人。當(dāng)然，要想達(dá)到這樣的思政教育效果，教師就必須合理選擇教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容滿足時(shí)代發(fā)展的要求，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的全面提升。

2.缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校當(dāng)前的95后大學(xué)生思政教育基本上都是以純理論教學(xué)為主，根本就沒有任何形式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生并不能將他們在課堂上所掌握的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。學(xué)習(xí)知識提升自我，然后用飽滿的激情去回報(bào)社會是每個(gè)高校95后大學(xué)生必須要有的思想和意識。當(dāng)然，要想讓學(xué)生產(chǎn)生這種思想和意識，教師就必須在日常教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生雖然有服務(wù)于社會的想法，但是卻因?yàn)闆]有教師的指引而不能付諸行動。95后大學(xué)生沒有吃過苦，很多學(xué)生就像是溫室里的花朵，經(jīng)受不住挫折和艱難險(xiǎn)阻。我國正處于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的關(guān)鍵時(shí)期，而高校大學(xué)生作為國家發(fā)展的未來，教育工作者必須要重視對他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要過程，所以思政教育也應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓95后大學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。思想政治教育是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的關(guān)鍵，而學(xué)生作為接受思政教學(xué)服務(wù)的主體，他們必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞木C合型人才而努力。但是，很多學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)校應(yīng)該多學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，至于其他的課程則可有可無。學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的態(tài)度不端正，這就導(dǎo)致了課堂教學(xué)有效性往往得不到保證。對于學(xué)生而言，他們必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，同時(shí)還要利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)思政知識，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。在這個(gè)過程中，教師要發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。思想政治教育要把握好方向，同時(shí)還要注重教育的形式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識為重點(diǎn)，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過有效的過程性考核、終結(jié)性考核增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。只有使學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，整個(gè)課堂教學(xué)有效性才能得到提升，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)才能有效提高，這樣才能發(fā)揮出思想政治教育的作用和價(jià)值。

二、自媒體背景下高校95后大學(xué)生思政教育改革策略

自媒體技術(shù)的發(fā)展使我們逐漸邁入了自媒體時(shí)代。與過去不同，在自媒體時(shí)代高校為95后高校大學(xué)生提供思想政治教育服務(wù)的過程中必須要考慮自媒體技術(shù)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并且利用自媒體技術(shù)改革教學(xué)方式，增強(qiáng)思政教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生課堂聽課興趣。除此以外，教師還要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，對每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過合理選擇教學(xué)內(nèi)容確保思政教育的有效性。當(dāng)然，教育工作者還應(yīng)該考慮95后大學(xué)生的個(gè)體差異性，掌握好一個(gè)“度”，既要保證自己的作用可以發(fā)揮出來，同時(shí)還要尊重學(xué)生課堂主體地位，讓學(xué)生也可以參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并在與學(xué)生的互動中拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離?？偟膩碚f，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

首先，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。比如，對于一年內(nèi)或者幾年內(nèi)的重要會議，例如黨的十九大等代表大會內(nèi)容進(jìn)行全面解析，幫助學(xué)生解讀其中的重要信息，將95后大學(xué)生培養(yǎng)成國家的主人、社會主義接班人。用人單位在選擇高校畢業(yè)生時(shí)不僅會對他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能等做出要求，也會對他們的責(zé)任心和政治觀念等方面做出要求。所以，高校要想培養(yǎng)出符合用人單位要求的綜合型人才，就必須將思政教育落到實(shí)處。其次，教師要意識到思政教育實(shí)踐教學(xué)的重要性和必要性，激勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動和社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和時(shí)代使命感。教育的本質(zhì)主要包含兩個(gè)方面：“教書”與“育人”，而后者往往在很大程度上能夠決定學(xué)生未來發(fā)展的高度。實(shí)踐教學(xué)的形式要滿足多元化的要求，不能拘泥于形式，要具有一定的靈活性，這樣才能讓學(xué)生感受到實(shí)踐教學(xué)的趣味性。最后，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。一方面，教師要加強(qiáng)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的管理，及時(shí)糾正學(xué)生不端正的學(xué)習(xí)行為，杜絕出現(xiàn)學(xué)生在課堂上睡覺、玩游戲、聊天等情況，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，詢問他們對當(dāng)前思政教育教學(xué)工作的看法，并選擇性地將那些比較合理的建議及時(shí)采納，不斷優(yōu)化思政教育體系，為學(xué)生創(chuàng)造更人性化的思政教育服務(wù)。

三、結(jié)語

綜上所述，從當(dāng)前自媒體時(shí)代面向95后學(xué)生的高校思政工作現(xiàn)狀來看，在自媒體時(shí)代背景下，95后學(xué)生的高校思政工作仍然存在一些問題，這些問題的存在影響著高校思政工作的實(shí)效性。為提高95后學(xué)生的高校思政工作質(zhì)量，就必須針對其工作中存在的問題進(jìn)行改革與創(chuàng)新。由此可知，《自媒體時(shí)代面向“95后”學(xué)生的高校思政工作改革探析》這一課題具有重要的研究意義。

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On the Reform of Ideological and Political Work in Colleges and Universities for Post-95 Students in the Era of We-Media

GU Yi-di

（School of Education Science，Huaiyin Normal University，Huaian，Jiangsu 223300，China）

Abstract：Under the background of the we-media era，in order to promote the reform and innovation of the ideological and political work of the post-95 students in colleges and universities，the author starts with the present situation of the ideological and political work of the post-95 students in the we-media era，makes an omni-directional and deep analysis of it，and on this basis，comprehensively and deeply probes into the reform strategies of the ideological and political education of the post-95 college students under the background of the we-media.

Key words：we-media age;post-95 students;universities;ideological and political work;reform strategy