湯斯惟

陳振鐸(1904.11—1999.11)，我國著名二胡教育家、演奏家、作曲家。陳振鐸作為劉天華先生的弟子，在天華先生逝世后的近70年間，始終秉承先生發(fā)展、革新民族音樂的理念，將畢生的心血都投入到了二胡事業(yè)中。陳振鐸先生不僅見證了中國二胡百年發(fā)展史，而且更是重要的參與者和推動(dòng)者。

圖1.陳振鐸像(1)1940年6月21日，攝于重慶青木關(guān)教育部職員宿舍，陳朱光藏。

《怎樣習(xí)奏二胡》是陳振鐸先生編撰的，中國近現(xiàn)代音樂史上第一本二胡教材，雖說學(xué)界對陳振鐸與《怎樣習(xí)奏二胡》的研究可謂不少，(2)如賈路紅：《傳天籟之音授二胡之業(yè)——陳振鐸年譜記事及其在二胡藝術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)》，《音樂探索》，2018年，第1、4期；賈路紅：《論陳振鐸二胡音樂作品的創(chuàng)作及審美意義》，《音樂探索》，2013年，第4期；賈紅路：《論陳振鐸〈怎樣習(xí)奏二胡〉的歷史意義》，《樂器》，2009年，第1期；楊華丹：《陳振鐸與〈怎樣習(xí)奏二胡〉》，《交響》，2016年，第4期；張揚(yáng)波：《陳振鐸〈二胡演奏法〉研究》，河北師范大學(xué)碩士論文，2017年；萬云潔：《論陳振鐸在二胡史上的地位和貢獻(xiàn)》，南京師范大學(xué)碩士論文，2013年等。這些研究也在多個(gè)方面推進(jìn)了對陳振鐸及其《怎樣習(xí)奏二胡》的認(rèn)知和理解，但筆者認(rèn)為仍有一些問題值得進(jìn)一步探討和分析。如《怎樣習(xí)奏二胡》的編撰背景、各版本的編撰特點(diǎn)等。本文正是基于對上述問題的思考，通過對《怎樣習(xí)奏二胡》相關(guān)資料的梳理和探析，以期揭開中國近現(xiàn)代音樂史第一本二胡教材背后的故事，從而窺見20世紀(jì)中國二胡教育的發(fā)展史。

一、《怎樣習(xí)奏二胡》的編撰背景

陳振鐸先生在編撰《怎樣習(xí)奏二胡》之前，已有近十年的二胡教學(xué)及創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在這近十年的時(shí)間中，他除了教學(xué)、演奏之外，從未放棄過作曲，創(chuàng)作了《秋夜》(1933年9月，北平)、《雨后春光》(1934年5月，天津)、《良宵之歌》(1937年2月，天津)等作品，因?yàn)樗钪懊褡鍢菲髦軌蚋玫匕l(fā)展者，必須是既能演奏又能寫作”，而這一想法也得益于蕭友梅的教導(dǎo)。在上海國立音樂院學(xué)習(xí)時(shí)，因工讀生身份，陳振鐸每天會和同是工讀生的冼星海在蕭友梅的辦公室工作兩小時(shí)，因此在工作之余，他倆有機(jī)會與蕭友梅聊天。陳振鐸后來回憶到，蕭友梅常鼓勵(lì)他和冼星海“在學(xué)習(xí)樂器之外要學(xué)好作曲”(3)陳振鐸：《憶音樂教育的奠基人蕭友梅院長》，手稿，1991年。，而對于這一點(diǎn)，他不僅銘記終身，且受益終身，更把這一觀點(diǎn)傳給了他的學(xué)生劉文金等人，因而才有了二胡界劃時(shí)代的新作：“首次加鋼琴伴奏(4)20世紀(jì)30年代，吳伯超已用到二胡加鋼琴伴奏，只是不被后人知曉。的二胡獨(dú)奏曲《三門峽暢想曲》《豫北敘事曲》，以及首次加樂隊(duì)伴奏的二胡協(xié)奏曲《長城隨想》等”。(5)陳振鐸：《憶音樂教育的奠基人蕭友梅院長》，《陳振鐸回憶錄》，手寫未刊稿，1991年，陳朱光藏。1929年，陳振鐸因“反對改?！睂W(xué)潮，(6)上海國立音樂院于1929年接到南京政府教育部將該院改為上海國立音樂?？茖W(xué)校命令后，隨即掀起了全院性的反對改專學(xué)潮，并成立了護(hù)院會。當(dāng)時(shí)學(xué)生自治會主席冼星海大聲疾呼：“堅(jiān)決反對改專，不恢復(fù)院名，絕不罷休！”于是反對改專學(xué)潮堅(jiān)持了下去。后來，學(xué)校對不退出護(hù)院會而堅(jiān)持反對改專的同學(xué)發(fā)了轉(zhuǎn)學(xué)證明書，限期轉(zhuǎn)學(xué)。最后冼星海、李俊昌等去法國留學(xué)，劉蔚喬、陳振鐸、蔣風(fēng)之、魏沃等五人去國立北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系跟從楊仲子、劉天華、趙麗蓮、嘉祉等教授學(xué)習(xí)，而洪潘、張立宋等去南京中央大學(xué)音樂系學(xué)習(xí)。被迫離開上海國立音樂院，而后轉(zhuǎn)入國立北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系跟隨劉天華學(xué)習(xí)二胡，并成為劉天華最得意的門生之一。在跟隨劉天華學(xué)習(xí)的三年間，陳振鐸不僅學(xué)完了劉天華的十大名曲，(7)賈路紅：《傳天籟之音授二胡之業(yè)——陳振鐸年譜記事及二胡藝術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)(上)》，《音樂探索》，2018年，第1期，第124頁。其技藝也得到了飛速的提升。劉天華對這位學(xué)生寄予了厚望，常點(diǎn)名讓他在各種音樂會上演奏自己的作品，如《月夜》《良宵》《光明行》《漢宮秋月》等。在北平大學(xué)學(xué)習(xí)期間，陳振鐸由于經(jīng)濟(jì)原因，不得不中斷學(xué)業(yè)，劉天華為留住這位高足弟子，“將自己喜愛的演出服典當(dāng)”，資助他學(xué)習(xí)，并推薦他留校任教。對于先生的這份恩情，陳振鐸一直銘記于心，決定用百倍的努力來回報(bào)先生。1932年6月8日，劉天華因病逝世，他的學(xué)生及親屬為紀(jì)念這位民族音樂大師，對其遺稿進(jìn)行了整理，并于1933年出版了《劉天華先生紀(jì)念冊》，而陳振鐸則是這本《劉天華先生紀(jì)念冊》的重要編者之一，其主要“負(fù)責(zé)樂曲的整理……整理好后送到劉半農(nóng)先生處編纂付印”。(8)陳振鐸：《關(guān)于整理劉天華先生遺稿的經(jīng)過》，《劉天華創(chuàng)作研究與樂曲解說》，手稿，1989年。陳振鐸參與劉天華先生遺稿整理工作受益匪淺，他不僅系統(tǒng)地整理了劉天華先生的10首二胡樂曲及47首二胡練習(xí)曲，而且還將其刊印。這是他首次嘗試編撰二胡曲譜，同時(shí)也是首次對我國二胡演奏的指法、弓法及記譜法進(jìn)行規(guī)范。

《劉天華先生紀(jì)念冊》包括劉半農(nóng)作的《序》，遺像、手稿、遺物等圖片，劉復(fù)的《書亡弟天華遺影后》(中英版)，雷興的《紀(jì)念劉天華先生》(中英版)，《南胡獨(dú)奏譜》《琵琶獨(dú)奏譜》《合樂譜》《南胡練習(xí)譜》《琵琶練習(xí)譜》，陳振鐸的《南胡說略》以及由楊仲子、蕭友梅、儲師竹等人寫的《哀挽錄》等幾大部分。曲譜部分均附有管色譜(即工尺譜)和五線譜兩種版本。其中陳振鐸的《南胡說略》一文，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和意義。

該文分三部分：導(dǎo)言、曲譜說明和符號說略。導(dǎo)言部分，陳振鐸回憶到，先生“到今年五月中(1932年5月)……因?yàn)樗芰嗣绹骋魳穲F(tuán)體之邀，將往演奏數(shù)月……預(yù)定從美國回來后在二年中把西樂的修習(xí)完全結(jié)束，此后專攻作曲，整理國樂”。(9)陳振鐸：《南胡說略》，《劉天華先生紀(jì)念冊》，國立中央研究院歷史語言研究所、國立北平研究院、國立北京大學(xué)、國立北平大學(xué)女子文理學(xué)院、國立北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、國立北平圖書館、中華戲曲專門學(xué)校、國樂改進(jìn)社捐資印刷，1933年。同蕭友梅一樣，劉天華也特別重視理論作曲，還曾決定把自己的主要精力都放在作曲上，而這一想法也深深地影響了年輕的陳振鐸。曲譜說明部分，陳振鐸對劉天華的10首二胡樂曲及絲竹合奏譜的背景、風(fēng)格等做了簡要的說明，在介紹《閑居吟》時(shí)，陳振鐸對劉天華原譜上標(biāo)注的創(chuàng)作時(shí)間產(chǎn)生了質(zhì)疑，他寫道：“原稿上寫的作曲時(shí)期是1918年6月，地點(diǎn)是北京，然先生來平授教始于1922，恐1918系1928之誤？若然，是曲正作于藝專音樂系及北大音樂?？仆＾k之年。就曲中各點(diǎn)細(xì)加觀察，頗覺相近”，事實(shí)上，陳振鐸的推測是正確的，且在他之后所編著的二胡教材及專著中，關(guān)于《閑居吟》創(chuàng)作的時(shí)間也都改為了1928年6月，由此可見陳振鐸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敢于質(zhì)疑的探索精神。符號說略部分，對二胡譜中的各種表情記號、弓法、指法、符號等做了細(xì)致的介紹，同時(shí)還講解了小工調(diào)和正宮調(diào)的音位圖。對于該部分中的符號，陳振鐸說，其大半都來源于五線譜，但也有很多劉天華所新造的符號，“有的還沒有發(fā)表過，有的雖然已發(fā)表而沒有詳細(xì)的說明”且“多為局外人所不悉”，因此，他“就平日練習(xí)所得，加以相當(dāng)?shù)慕忉尅保?10)同注⑨。特整理成文，公布于世?！胺栒f略”是二胡史上第一次對其弓指法符號進(jìn)行詳細(xì)、系統(tǒng)的解釋與說明，這不僅在中國二胡史上具有開創(chuàng)性的意義，而且還讓二胡教學(xué)更加規(guī)范和高效。當(dāng)然，我們更應(yīng)該看到，如果沒有陳振鐸的努力，劉天華的10首二胡名曲(11)在編輯《劉天華先生紀(jì)念冊》時(shí)，本只有9首劉天華的作品收錄其中，陳振鐸想起劉天華生前曾交給他一首《燭影搖紅》樂譜，于是便拿出來補(bǔ)充到《劉天華先生紀(jì)念冊》中，這才有了后世流傳的劉天華10首二胡名曲。、47首二胡練習(xí)曲以及二胡的弓指法等都不會如此完整地被記錄、保存、流傳。

參與編撰《劉天華先生紀(jì)念冊》一書，對陳振鐸而言，具有重要的意義。陳振鐸在整理樂譜的過程中，系統(tǒng)地對劉天華的成果進(jìn)行了梳理和思考，并逐漸完善二胡的記譜法，為其以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。如果說蕭友梅是開啟陳振鐸作曲的啟蒙人，那么劉天華就是他創(chuàng)新思想的領(lǐng)路人。劉天華在二胡弓指法上的創(chuàng)新，及對二胡曲目的創(chuàng)作，都對陳振鐸有深遠(yuǎn)的影響。

從1933年8月起，陳振鐸開始在位于天津的河北省立女子師范學(xué)院音樂系任二胡講師，在該校任教期間，陳振鐸于1935年2月獨(dú)立編著了《南胡曲選》(12)陳振鐸：《南胡曲選》，天津：河北省立女子師范學(xué)院，1935年。?！赌虾x》為工尺譜，書前附有“符號說略”?！胺栒f略”是在《劉天華先生紀(jì)念冊——南胡說略》之“符號說略”的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的。這次修訂改動(dòng)也較大，如省略了對板眼、速度用語、強(qiáng)度用語、表情用語等的說明；對二胡的弓指法進(jìn)行了部分的增減，如新增了“擻音”的解釋，刪去了樂句號、大注音、吟音等說明。全書分為上下兩編，上編是根據(jù)古曲或江南絲竹改編的二胡曲，如有《四合如意》(江南絲竹譜，劉天華改編，陳振鐸訂譜)、《揚(yáng)合》(13)《四合如意》和《揚(yáng)合》為江南絲竹譜，其中多處均有兩行樂句，演奏者可任選一種進(jìn)行演奏。兩曲于1950年時(shí)合編為二胡練習(xí)曲《四揚(yáng)合》。(江南絲竹譜，劉天華改編，陳振鐸訂譜)、《花歡樂》(古曲，劉天華改編，1930年春陳振鐸于北平增訂)、《虞舜熏風(fēng)曲》(古曲，劉天華改編，1929年冬陳振鐸于上海訂譜)、《蕉窗夜雨》(古曲，1934年9月陳振鐸編訂于天津)、《三寶佛》(古曲，1930年春陳振鐸增訂于北平)、《旱天雷》(陳振鐸訂譜)、《漢宮秋月》(古曲，劉天華改編，1930年春陳振鐸于北平增訂)8首樂曲；下編是劉天華的10首二胡作品以及陳振鐸新創(chuàng)作的《秋夜》《雨后春光》等12首樂曲。從《南胡曲選》的下編來看，陳振鐸加入了兩首自己創(chuàng)作的二胡曲。一是《秋夜》，該曲創(chuàng)作于1933年9月，作者認(rèn)為“曲中韻味頗有歐陽修先生所作《秋聲賦》之慨”。二是《雨后春光》，該作品是作者在河北省立女子師范學(xué)院任教時(shí)完成的，描寫的是華北一帶的五月，春日田園雨后的風(fēng)光，表達(dá)了作者對田園大自然、對生活、對人的愛。此曲受劉天華先生《城市歌聲》(14)“《城市歌聲》是個(gè)擬定名稱而未能著手的曲譜，據(jù)先生自言，將在二胡上用‘時(shí)拉時(shí)彈’的手法，描出北平城市中煩囂的景象。這是個(gè)大規(guī)模的籌劃，所以費(fèi)了多時(shí)的構(gòu)思，還未著筆，誰料到竟是永遠(yuǎn)不能著筆呢？”——《劉天華先生紀(jì)念冊》。的啟發(fā)，運(yùn)用了拉彈并用的手法，(15)陳振鐸：《陳振鐸編作曲選》，北京：中央民族學(xué)院藝術(shù)系，1982年，第90頁。并在曲中首先試用，實(shí)為創(chuàng)新之舉?？偟膩碚f，這本由陳振鐸獨(dú)立編著的《南胡曲選》，是他承古萌新思想的一次展示。該書不但有對古曲的編訂，也有對劉天華二胡作品的傳承，更有他對二胡的創(chuàng)新，其不僅是河北省立女子師范學(xué)院音樂系二胡專業(yè)用書，而且它的出版在一定程度上也解決了當(dāng)時(shí)二胡曲譜缺乏的難題。

《南胡曲選》是我國二胡史上第一本工尺譜二胡曲譜，它的歷史地位和價(jià)值不容忽視。不過，陳振鐸深知，要想讓二胡教育能夠得到更快速的發(fā)展，僅有二胡曲譜是不夠的，必須建立一套系統(tǒng)的、科學(xué)的、完整的二胡教學(xué)體系，那么，此時(shí)編著一本專業(yè)的二胡教材就顯得格外地重要和緊迫。因?yàn)椤敖滩淖鳛榻虒W(xué)實(shí)踐的重要載體，其作用尤為突出，教材的發(fā)展與二胡藝術(shù)的進(jìn)展是密切聯(lián)系，相輔相成的。教材能及時(shí)有效體現(xiàn)二胡藝術(shù)在各方面的發(fā)展，一部完整系統(tǒng)的二胡教材能有效地促進(jìn)二胡教學(xué)和二胡藝術(shù)的發(fā)展”。(16)陳振鐸手稿，1994年，陳朱光藏。編著二胡教材這一想法一直深藏于陳振鐸心中，他也在為此努力著，且靜靜地等候時(shí)機(jī)。

抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，1940年2月，陳振鐸應(yīng)熊樂忱之邀來到重慶，參與重慶青木關(guān)國立音樂院的籌建與教學(xué)工作，并成為音樂院的首位民樂教師。(17)陳振鐸：《建立重慶青木關(guān)國立音樂院的重要意義》，手稿，1994年。1942年，在時(shí)任院長楊仲子的領(lǐng)導(dǎo)下組建了國樂組(系)。重慶青木關(guān)國立音樂院成立國樂組(系)，對于中國民樂發(fā)展來說是一次重大創(chuàng)舉，其目的是希望通過創(chuàng)辦國樂組(系)來改變中國當(dāng)時(shí)“輕國樂、重西樂”的現(xiàn)象，從而達(dá)到“國樂與世界音樂并駕齊驅(qū)”之理想境界。(18)湯斯惟：《楊仲子音樂教育思想的演變探析》，《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》，2015年，第3期，第128—137頁。陳振鐸認(rèn)為“民族音樂這一學(xué)科之能在音樂院真正地稱系，應(yīng)是由重慶音樂院開始的，當(dāng)時(shí)是稱國樂組(系)，并排列在各組(系)之首”。(19)陳振鐸：《建立重慶青木關(guān)國立音樂院的重要意義》，手稿，1994年。而在國樂組(系)中，二胡專業(yè)又首屈一指。單就國民政府教育部1941年視察重慶青木關(guān)國立音樂院情況報(bào)告之教員統(tǒng)計(jì)檔案來看，在僅有的4名國樂組(系)教師中，二胡專任教師就有兩名，即陳振鐸和儲師竹。而在高校以外，二胡也“在社會上獲得了那么優(yōu)越的地位，所以愛好它的人也就一天多似一天”。然而，在此過程中，陳振鐸也越發(fā)地感到許多的二胡愛好者，或是由于“缺乏相當(dāng)?shù)幕揪毩?xí)與獨(dú)奏曲譜，以及多無良師指導(dǎo)之故，不是無法著手習(xí)奏，就是即能著手習(xí)奏，也往往走入歧途”；又或是“因樂器的選配，調(diào)理與保護(hù)等等的乏術(shù)，以致減少了習(xí)奏的興趣”。(20)陳振鐸：《怎樣習(xí)奏二胡》，《樂風(fēng)》，1941年，新1卷，第1期，第21頁。這也讓陳振鐸進(jìn)一步認(rèn)識到編撰一本二胡教材的重要性和緊迫性。

二、《怎樣習(xí)奏二胡》的編撰及特點(diǎn)

(一)《怎樣習(xí)奏二胡》期刊版的編撰及特點(diǎn)

陳振鐸先生第一次以“怎樣習(xí)奏二胡”為名撰寫的文章是在國民政府教育部音樂教育委員會會刊《樂風(fēng)》上發(fā)表的。

1941年1月，由國民政府教育部音樂教育委員會主辦的會刊《樂風(fēng)》期刊，在經(jīng)歷停刊風(fēng)波后又重新復(fù)刊。(21)湯斯惟：《〈樂風(fēng)〉(1940.1—1944.6)研究》，《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2014年，第3期，第79—86頁?！稑凤L(fēng)》期刊由“樂風(fēng)月刊社”編輯兼發(fā)行，“以中小學(xué)及一般社教團(tuán)體為主要對象，它的目標(biāo)之一是供給中小學(xué)與社教團(tuán)體的音樂教材”，(22)樂風(fēng)社：《卷首語》，《樂風(fēng)》，1941年，新1卷，第1期，第2頁。以期在一定程度上解決戰(zhàn)時(shí)音樂教材缺乏之難題。復(fù)刊后的《樂風(fēng)》期刊社長為熊樂忱，陳振鐸作為熊樂忱在上海國立音樂院的同學(xué)、河北省立女子師范學(xué)院音樂系的同事兼多年好友，在復(fù)刊伊始，便應(yīng)熊樂忱之約擔(dān)任《樂風(fēng)》期刊的發(fā)行主任，并為期刊撰寫稿件。陳振鐸認(rèn)為，自己作為一名在高校授業(yè)多年的專業(yè)二胡教師，有責(zé)任和義務(wù)去改變這一狀況，以利更好地普及二胡藝術(shù)。

從1941年1月的新1卷第1期起，陳振鐸就開始在《樂風(fēng)》期刊上發(fā)表《怎樣習(xí)奏二胡》一文，此文“是參考西洋弦樂器的科學(xué)的進(jìn)步的練習(xí)法與奏法來促進(jìn)二胡的演奏技術(shù)的文字”，連載兩期。從2月第2期起“登習(xí)奏法與練習(xí)曲”。陳振鐸原計(jì)劃“分四期登完”，(23)天瑞：《編輯余談》，《樂風(fēng)》，1941年，新1卷，第1期，第29頁。但在出版3期后，“樂風(fēng)月刊社”發(fā)現(xiàn)“《二胡練習(xí)曲》因需要者甚眾，擬增加材料，延至七期或八期登完”。(24)樂風(fēng)社：《編輯的話》，《樂風(fēng)》，1941，新1卷，第3期，封底。不過，《二胡練習(xí)曲》一直刊登到了第12期(即1941年12月)才結(jié)束，其也成為了《樂風(fēng)》期刊史上連載時(shí)間最長的系列。

另外，從題目來看，第1期為《怎樣習(xí)奏二胡(1)》，第2期是《怎樣習(xí)奏二胡(2)》及《二胡練習(xí)曲》，而第3期的標(biāo)題則為《二胡練習(xí)曲(續(xù))》，從第3期開始，標(biāo)題一律為《二胡練習(xí)曲》，9首樂曲全部放于《二胡練習(xí)曲》中，作為其中的一部分。雖然從第3期起，題目并未使用《怎樣習(xí)奏二胡》，但之后各期發(fā)表的《二胡練習(xí)曲》確是《怎樣習(xí)奏二胡(2)》之“下篇習(xí)奏法與練習(xí)曲”中的主要內(nèi)容，這也可從陳振鐸在《怎樣習(xí)奏二胡(2)》文末的附言：“以下便開始實(shí)際的練習(xí)，請參看第10頁的練習(xí)曲”中得以證實(shí)。因此，對于陳振鐸在1941年《樂風(fēng)》期刊上發(fā)表的文章及二胡樂曲，其各期標(biāo)題雖有不同，但從整體上來看，還是應(yīng)把它定名為《怎樣習(xí)奏二胡》，對此，陳振鐸也有相關(guān)的定論。(25)陳振鐸在1945年版的《怎樣習(xí)奏二胡》之“編輯例言”中提到，“民國30年在《樂風(fēng)(雙月刊)》新1卷1期至12期所發(fā)表之《怎樣習(xí)奏二胡》”。同時(shí)，期刊版的《怎樣習(xí)奏二胡》，無論從書名，還是從編輯體例及內(nèi)容上來看，都為后來教材版的《怎樣習(xí)奏二胡》打下了重要基礎(chǔ)。

表1.《樂風(fēng)》版《怎樣習(xí)奏二胡》的主要內(nèi)容

時(shí)間內(nèi)容期刊號1941年1月《怎樣習(xí)奏二胡(1)》新1卷第1期1941年2月《怎樣習(xí)奏二胡(2)》《二胡練習(xí)曲(3則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第4條及陳振鐸創(chuàng)作的二胡練習(xí)曲2則)新1卷第2期1941年3月《二胡練習(xí)曲(5則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第5條、8條、10條、12條及陳振鐸創(chuàng)作的二胡練習(xí)曲1則)新1卷第3期1941年4月《二胡練習(xí)曲(1則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第14條);樂曲:《山村初曉》《芭蕉夜雨》新1卷第4期1941年6月《二胡練習(xí)曲(2則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第16條、17條);樂曲:《田園春色》新1卷第5—6期1941年8月《二胡練習(xí)曲(3則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第19條、20條、21條);樂曲:《旌旗飄飄》新1卷第7—8期1941年9月《二胡練習(xí)曲(1則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第22條);樂曲:《明月流溪》新1卷第9期1941年10月《二胡練習(xí)曲(3則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第23條、24條、26條);樂曲:《寒鴉戲水》新1卷第10期1941年12月《二胡練習(xí)曲(8則)》(選自劉天華二胡練習(xí)曲第29條、30條、31條、34條、37條、40條、41條、42條)、《秋江晚霞》《一葉知秋》《弓橋泛月》新1卷第11—12期

從嚴(yán)格意義上講，《樂風(fēng)》期刊上發(fā)表的《怎樣習(xí)奏二胡》，還不能算作是系統(tǒng)的二胡教材，但不能否認(rèn)，它確實(shí)在一定程度上改變了人們學(xué)習(xí)二胡的認(rèn)知。陳振鐸認(rèn)為學(xué)習(xí)二胡應(yīng)分三個(gè)步驟：一是需要了解二胡基本的理論知識；二是強(qiáng)化基本功練習(xí)，如加強(qiáng)對練習(xí)曲的學(xué)習(xí)；三才是進(jìn)行樂曲的演奏。這三步是一個(gè)由淺入深、由易到難，從理論到實(shí)踐的過程，切不可省略其中任何一步。在理論部分，陳振鐸撰寫的《怎樣習(xí)奏二胡》一文，包括了引言、上篇“關(guān)于二胡”、下篇“習(xí)奏法與練習(xí)曲”三部分。二胡作為一種民族樂器，它有自己的特性，演奏者只有充分了解并掌握這種特性，才能在演奏過程中發(fā)揮二胡的最大性能。不過陳振鐸認(rèn)為，當(dāng)時(shí)國內(nèi)各樂器店中所售的二胡無論是“做法與材料，都不適合于演奏的條件，大多不能應(yīng)用”，為此，他自己設(shè)定了一套標(biāo)準(zhǔn)，讓樂器店按此標(biāo)準(zhǔn)制作，其“結(jié)果非常良好”。(26)陳振鐸：《怎樣習(xí)奏二胡》，《樂風(fēng)》，1941年，新1卷，第1期，第21頁。隨后，他在文中無私地分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，分別對二胡的形式、品質(zhì)、琴皮、弓、碼、弦等幾個(gè)部分做了詳細(xì)的說明。

那么，二胡作為一種表演藝術(shù)，演奏者在表演過程中應(yīng)特別需要注意哪些問題呢？對此，陳振鐸在《怎樣習(xí)奏二胡(2)》中進(jìn)行了詳細(xì)講解，如演奏二胡時(shí)的坐姿、儀態(tài)及技法等內(nèi)容，可謂面面俱到?？偟膩碚f，《怎樣習(xí)奏二胡》這篇文章可看作是二胡習(xí)奏者的入門文章，文字通俗易懂，內(nèi)容豐富實(shí)用，在今天來看也不失參考價(jià)值和指導(dǎo)意義。二胡理論知識講解完畢，隨后就進(jìn)入了實(shí)操部分。從第3期開始，陳振鐸在每一期都會用練習(xí)曲加樂曲的方式，有針對性地去解決二胡演奏中的一個(gè)問題。練習(xí)曲十分枯燥但卻非常重要，為了增強(qiáng)二胡愛好者的興趣，陳振鐸專門創(chuàng)作了許多短小精悍的樂曲，如《山村初曉》《芭蕉夜雨》《田園春色》《寒鴉戲水》等。《樂風(fēng)》期刊上所登載的所有二胡練習(xí)曲都出自劉天華和陳振鐸之手，而樂曲則全部為陳振鐸所作。26首練習(xí)曲和9首樂曲共涉及D、G兩個(gè)調(diào)，在技法上有換把練習(xí)、四指練習(xí)、短弓練習(xí)、G調(diào)內(nèi)外弦練習(xí)、吟音練習(xí)等。這9首二胡樂曲有一些共同的特點(diǎn)，如樂曲結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容輕快活潑，多是對祖國大好河山、田園風(fēng)光的贊美，其風(fēng)格與劉天華相比有很大的不同。陳振鐸在《樂風(fēng)》的每一期上分別介紹1—2種二胡技法，演奏者可通過先學(xué)習(xí)練習(xí)曲來掌握該技巧，然后再結(jié)合樂曲來加深對此技法的理解和運(yùn)用，以此提高演奏者的技術(shù)和興趣。

不過，在這里筆者需要提出一點(diǎn)的是，1941年新1卷第1、2、3期都再版過一次，再版時(shí)所有樂曲全部采用簡譜印刷。(27)新1卷第1期于1941年1月1日初版，后于2月1日改訂再版；第2期于2月1日初版，5月改訂再版；第3期于3月1日出版，再版時(shí)間由于筆者文獻(xiàn)暫缺，亦無相關(guān)信息。但是，對于新1卷第1期的再版時(shí)間，筆者尚有存疑。在第4期(出版時(shí)間為1941年4月1日)中的“本刊為改用簡譜并添印五線譜副刊啟示”中有提到“自本期起，樂譜一律改用簡譜排印(第1、2、3各期再版時(shí)，亦均改為簡譜)”(28)“本刊為改用簡譜并添印五線譜副刊啟示”，《樂風(fēng)》，1941年，新1卷，第4期，第8頁。那么，第1、2、3期的再版時(shí)間應(yīng)在第4期時(shí)或之后，因此，新1卷第1期再版時(shí)所寫的時(shí)間是2月1日是否為筆誤？另外，楊華丹在《陳振鐸與怎樣習(xí)奏二胡》一文的注釋里說道“《樂風(fēng)》期刊新1卷1—12期中所載的二胡曲也均是五線譜，此時(shí)再版之后改為了簡譜”，(29)楊華丹：《陳振鐸與怎樣習(xí)奏二胡》，《交響》，2016年，第4期，第159頁。對于這一說法，筆者認(rèn)為有待進(jìn)一步商榷。

(二)《怎樣習(xí)奏二胡》教材版的編撰及特點(diǎn)

《怎樣習(xí)奏二胡》真正作為教材的編撰出版是在1945年，之后的1947年又一次再版。雖然這兩次教材版的編撰出版只間隔了兩年，但也有著各自不同的特點(diǎn)。

1.1945年版《怎樣習(xí)奏二胡》及特點(diǎn)

1945年，陳振鐸在重慶青木關(guān)國立音樂院擔(dān)任國樂組(系)二胡專任教師，是年，他正式出版了我國第一本二胡教材，即《怎樣習(xí)奏二胡》。事實(shí)上，陳振鐸從1932年(30)1932年7月，陳振鐸在國立北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系畢業(yè)，在畢業(yè)前夕，經(jīng)劉天華先生推薦到北京大學(xué)音樂科任教；1933年8月起在河北女師學(xué)院音樂系任二胡講師；1940年至1946年在重慶青木關(guān)國立音樂院國樂組(系)任二胡教授。任教以來，在教學(xué)中就不斷思考，逐步形成了他自己獨(dú)有的一套二胡教學(xué)風(fēng)格和體系，可以說，1945年版的《怎樣習(xí)奏二胡》正是陳振鐸十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。

1945年版的《怎樣習(xí)奏二胡》包括《楊蔭瀏序》《朱風(fēng)林序》《釋二胡》《編輯例言》《怎樣習(xí)奏二胡》《二胡練習(xí)曲》和《二胡獨(dú)奏曲》幾部分(表2)，“以首篇文字《怎樣習(xí)奏二胡》內(nèi)容系以全書樂曲為對象，因名此書”(31)陳振鐸：《編輯例言》，《怎樣習(xí)奏二胡》，重慶：重慶青木關(guān)國立音樂院，1945年，第4頁。?？v觀全書，我們可以看到有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

(1)支持二胡改良，具有創(chuàng)新思想。書前除有陳振鐸的《怎樣習(xí)奏二胡》外，還有一篇他撰寫的《釋二胡》。文中，他不僅表達(dá)了對二胡這件民族樂器的自信，而且還處處透露出改良創(chuàng)新的思想。陳振鐸相信二胡在“數(shù)十年或數(shù)百年后，必將有新的貢獻(xiàn)顯現(xiàn)于吾人眼前”，(32)陳振鐸：《釋二胡》，《怎樣習(xí)奏二胡》，重慶：重慶青木關(guān)國立音樂院，1945年，第3頁。但是，二胡如要想有更大的發(fā)展、更廣闊的空間和更高的地位，自身改革是不可或缺的。正如陳振鐸所說，二胡能被“各音樂專校及音樂學(xué)系，列為正式學(xué)科，而在合樂隊(duì)中又列為最主要之樂器”，就是因?yàn)槠洹案牧甲喾纫卉S而為新興樂器”，因此，“二胡為一新興之樂器，而又為可以改進(jìn)之樂器”。(33)同注，第2—3頁。

可是，改良二胡并非一朝一夕之事，但陳振鐸卻從未輕易放棄或改變過這一想法。他不僅自己根據(jù)易經(jīng)風(fēng)水理念設(shè)計(jì)了中國第一對前方后圓八角二胡，同時(shí)還積極支持學(xué)生張子銳的二胡改良。1950年，陳振鐸的學(xué)生張子銳將易斷、音量弱且音準(zhǔn)不佳的二胡蠶絲弦改為鋼絲弦，其“效果很好，非常成功，真是出人意外的不脛而走，很快就傳播到國內(nèi)外”。(34)陳振鐸：《回憶重慶青木關(guān)國立音樂院的建立》，手稿，1993年?？墒歉母飶膩矶疾皇且环L(fēng)順的，它必定伴隨著種種的質(zhì)疑和不適，一些專家“認(rèn)為改用鋼絲弦會影響樂器的傳統(tǒng)音色”，(35)同注。而一些演奏者則“習(xí)慣了蠶絲弦，對金屬弦一時(shí)不能適應(yīng)”。(36)張子銳：《憶二胡初用金屬弦和調(diào)節(jié)式琴弓時(shí)的情況——陳振鐸教授熱心支持二胡改良》，《樂器》，1992年，第2期，第21頁。就在各執(zhí)一詞時(shí)，“陳振鐸先生打破僵局，首先把鋼絲弦換在自己的二胡上練習(xí)做示范。這一帶頭，促使其他的先生們也換上了鋼絲弦”，二胡音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色等問題得到了解決，“從此以后，學(xué)院上二胡主課，鋼絲弦也不再禁用”，(37)同注。“各音樂團(tuán)都相繼采用了鋼絲弦，其他的民族樂器也受其之影響從而改用了鋼絲弦”。(38)同注。多年以后，張子銳感嘆到，“陳振鐸先生當(dāng)初支持和帶頭使用金屬弦，對二胡藝術(shù)的發(fā)展和民族樂隊(duì)大型合奏的形式是起了重要作用的”，(39)同注，第22頁。“這在民族樂器中是項(xiàng)重大改革”。(40)《藝術(shù)家情況調(diào)查表》，《國家民族事務(wù)委員會關(guān)于推薦中央民族學(xué)院陳振鐸教授為藝術(shù)大師榮譽(yù)稱號材料》，1989年3月26日。正是由于陳振鐸的創(chuàng)新思想理念，才促使他大膽地支持學(xué)生的改革。如果沒有這一理念，中國二胡很難有突破性的發(fā)展，二胡乃至中國民族弦樂也不會有如此快速的發(fā)展。

(3)構(gòu)建初步系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。陳振鐸曾在回憶錄里寫到，他在重慶青木關(guān)國立音樂院任教期間編寫的《怎樣習(xí)奏二胡》是一本較有系統(tǒng)的二胡教材?？偨Y(jié)起來，其系統(tǒng)性主要可表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，目標(biāo)更加清晰。陳振鐸將此教材分為三部分，即理論部分、練習(xí)曲部分以及獨(dú)奏曲部分，每一部分都有明確的目的。雖然陳振鐸的二胡教育思想在《樂風(fēng)》版的《怎樣習(xí)奏二胡》中也曾有體現(xiàn)，但鑒于期刊篇幅有限，獨(dú)奏曲部分并未得以展現(xiàn)。其次，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。在1945年版的《怎樣習(xí)奏二胡》中，陳振鐸“采用級進(jìn)編訂制，故綜合練習(xí)曲及獨(dú)奏曲編為一冊，在練習(xí)曲部分，于每一體系之練習(xí)曲后，并附有獨(dú)奏短曲，借以增加習(xí)奏者之興致”。(48)陳振鐸：《編輯例言》，《怎樣習(xí)奏二胡》，重慶：重慶青木關(guān)國立音樂院，1945年，第4頁。這些獨(dú)奏短曲除了有增強(qiáng)初學(xué)者學(xué)習(xí)興致之用以外，還有為初學(xué)者演奏獨(dú)奏作品做準(zhǔn)備之意。為此，他創(chuàng)作了“適應(yīng)初學(xué)到《良宵》這個(gè)階段的短小的、有趣味的習(xí)奏曲十多首。這樣，對專業(yè)者、業(yè)余者在初學(xué)上彌補(bǔ)了一個(gè)空白。這些樂曲有：《山村初曉》《芭蕉夜雨》《田園春色》《旌旗飄飄》《秋江晚霞》《一葉知秋》《鳥雀呼晴》《明月流溪》《關(guān)山對》《弓橋泛月》等”。(49)陳振鐸：《建立重慶青木關(guān)國立音樂院的重要意義》，手稿，1994年。同《樂風(fēng)》版的《怎樣習(xí)奏二胡》相比，1945年版《怎樣習(xí)奏二胡》的練習(xí)曲部分更豐富，其內(nèi)容都是為獨(dú)奏曲部分打基礎(chǔ)的。如在D、G調(diào)的基礎(chǔ)上增加了F調(diào)的弓指法練習(xí)，以此配合獨(dú)奏曲部分中F調(diào)的樂曲；練習(xí)曲方面，增加了陳振鐸創(chuàng)作的3條及劉天華的8條，(50)1945年版的《怎樣習(xí)奏二胡》中引用的劉天華練習(xí)曲包括第4、5、8、10、12、14、16、17、18、19、20、21、22、23、24、27、29、30、31、34、37、40、41、42、45及47條。但練習(xí)曲中的樂曲，只增加了獨(dú)奏曲《關(guān)山對》。再次，獨(dú)奏曲部分，從選曲來看，陳振鐸盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇適合二胡習(xí)奏的作品，所以無論是創(chuàng)作改編的、還是古典的、民間的、或是其他民族樂器、地方戲曲牌等，都盡可能選編入內(nèi)，這一方面是為了開拓學(xué)生的視野，另一方面也是為了擴(kuò)充二胡曲庫。這些樂曲在安排上都遵循著由淺入深的規(guī)律。另外，陳振鐸還對多段體結(jié)構(gòu)樂曲的每一樂段進(jìn)行了標(biāo)注，并用文字提示演奏者在演奏該段時(shí)應(yīng)注意的情緒、速度、力度等問題。

2.1947年版《怎樣習(xí)奏二胡》及特點(diǎn)

1946年，重慶青木關(guān)國立音樂院搬遷至南京后，陳振鐸于1947年8月將《怎樣習(xí)奏二胡》一書在南京再版。同1945年版的《怎樣習(xí)奏二胡》相比，1947年版的《怎樣習(xí)奏二胡》在印刷、排版、文字及樂曲內(nèi)容等方面都多有增訂(表2)。其特點(diǎn)如下：第一，從印刷版本來看，1945年為油印本，1947年為鉛印本，紙張質(zhì)量也更佳，雖說只是印刷版本的改變，但由于二胡符號眾多，在編輯、排版、印刷時(shí)，鉛印本比油印本難度更大。第二，從排版設(shè)計(jì)來看，1947年版的《怎樣習(xí)奏二胡》分為文字《怎樣習(xí)奏二胡》及樂曲《雨后春光》兩部分。文字部分包括了“例言”“釋南胡”和“怎樣習(xí)奏二胡”三部分；“樂曲部分昔年曾在教育部將拙作四首整理油印，名為《雨后春光》(圖2)，故本編樂曲部分仍以該曲為名，以資劃一”；(51)陳振鐸：《例言》，《怎樣習(xí)奏二胡》，南京：梅廠琴廬，1947年，第2頁。另外陳振鐸還在文末增加了“符號說明索引”，以方便讀者查閱。第三，從樂曲內(nèi)容來看，此版刪掉了“二胡練習(xí)曲”部分，樂曲部分“亦均采用個(gè)人作品，深淺并用，以利習(xí)奏”，(52)同注。而這也是陳振鐸的首部個(gè)人二胡獨(dú)奏曲集。在他選編的這25首樂曲中，有14首是他在重慶生活工作時(shí)創(chuàng)作的，可以說，重慶時(shí)期是陳振鐸創(chuàng)作的高峰期。這25首二胡獨(dú)奏曲按照其難易程度編排，循序漸進(jìn)地讓演奏者掌握二胡的演奏技法。此外，陳振鐸還對每一首樂曲增加了題記。如1941年陳振鐸在北碚創(chuàng)作的《嘉陵江泛舟曲》，就是他是年“春于渝北碚嘉陵江上泛舟而作，時(shí)風(fēng)平浪靜，景物宜人，飄飄然如登仙境，乃順手而成此曲，故調(diào)情飄逸而靜穆”。(53)陳振鐸：《嘉陵江泛舟曲題記》，《怎樣習(xí)奏二胡》，南京：梅廠琴廬，1947年，第18頁。陳振鐸用簡短的幾句話，向讀者交代了創(chuàng)作該曲的時(shí)間、地點(diǎn)、背景及心境等，而這對于演奏者把握演奏風(fēng)格非常有利。

圖2.《雨后春光》封面(54)陳振鐸：《怎樣習(xí)奏二胡》，重慶：重慶青木關(guān)國立音樂院，1945年。

表2.1945、1947年版《怎樣習(xí)奏二胡》內(nèi)容比較(55)標(biāo)有“*”的為劉天華先生的作品。另外，需要說明的是，在1945年版《怎樣習(xí)奏二胡》的樂曲部分，陳振鐸把《山村初曉》《芭蕉夜雨》《田園春色》《旌旗飄飄》《明月流溪》《寒鴉戲水》《秋江晚霞》《一葉知秋》《鳥雀呼晴》《弓橋泛月》《關(guān)山對》這11首樂曲歸到了二胡練習(xí)曲中，但筆者還是根據(jù)書中所印的樂曲目錄，將以上樂曲單獨(dú)列出。

1945年版《怎樣習(xí)奏二胡》1947年版《怎樣習(xí)奏二胡》文字部分《釋南胡》《怎樣習(xí)奏二胡》《釋南胡》《怎樣習(xí)奏二胡》樂曲部分二胡練習(xí)曲29首《錦繡河山》《山村初曉》《山村初曉》《芭蕉夜雨》《芭蕉夜雨》《田園春色》《田園春色》《旌旗飄飄》《旌旗飄飄》《明月流溪》《明月流溪》《寒鴉戲水》《寒鴉戲水》《秋江晚霞》《秋江晚霞》《一葉知秋》《一葉知秋》《鳥雀呼晴》《鳥雀呼晴》

續(xù)表

三、從《怎樣習(xí)奏二胡》到《二胡演奏法》

陳振鐸先生終身筆耕不輟，在他心中，二胡教材永遠(yuǎn)只有修訂版。如1951年2月，陳振鐸在上海萬葉書店出版了《二胡演奏法》，該書由我國著名書畫家、書籍裝幀家錢君陶先生負(fù)責(zé)裝幀及發(fā)行。此書也是新中國成立后編撰出版的第一本二胡教材，是“專為愛好二胡者之自修，以及作為專門學(xué)校的教材或工廠、農(nóng)村、軍隊(duì)、文工團(tuán)、機(jī)關(guān)團(tuán)體俱樂部的學(xué)習(xí)用書”。該書所有文字和樂曲的撰寫、創(chuàng)作、編訂、記譜工作全部由陳振鐸一人完成。(56)陳振鐸：《前言》，《二胡演奏法》，上海：萬葉書店，1951年，第1版，第3頁。雖然，《怎樣習(xí)奏二胡》和《二胡演奏法》看似是兩本截然不同的教材，但實(shí)際上，《二胡演奏法》就是《怎樣習(xí)奏二胡》的修訂版。在1951年2月初版的《二胡演奏法》“前言”中，陳振鐸就說道“本書內(nèi)容，分文字與樂曲二部，《怎樣習(xí)奏二胡》一篇，乃因本書樂曲的如何演奏而寫，故前曾以此名書而印行”，(57)陳振鐸：《前言》，《二胡演奏法》，上海：萬葉書店，1951年，第1版，第3頁。而1954年3月新3版《二胡演奏法》的“前言”中，陳振鐸更是明確寫道《二胡演奏法》“原名《怎樣習(xí)奏二胡》”。(58)陳振鐸：《前言》，《二胡演奏法》，上海：新音樂出版社，1954年，新3版，第3頁。

除了書名的變化，《二胡演奏法》的內(nèi)容也更加豐富。如1951年2月初版的《二胡演奏法》文字部分在《怎樣習(xí)奏二胡》的基礎(chǔ)上增加了《胡琴圖》和《音位圖》，樂曲方面新加了陳振鐸在南京國立音樂院工作時(shí)創(chuàng)作的二胡獨(dú)奏曲，如根據(jù)“解放區(qū)最流行的民歌”秧歌改編的同名二胡獨(dú)奏曲《秧歌》，“描寫全國人民自解放后得以團(tuán)聚相見”的樂曲《相見歡》，以及在采風(fēng)時(shí)記錄的民間音樂《北正宮》。以外，他還重新改訂了部分樂曲，如對《雨后春光》的第五段進(jìn)行了重新的寫作。當(dāng)然，新作品的出現(xiàn)，也相應(yīng)地帶來了新的技法，如新添了上下滑音、打音、上下回轉(zhuǎn)滑音等技巧，這些技法不但讓樂曲的難度增加，更讓樂曲的欣賞性增強(qiáng)?！抖葑喾ā酚?951年2月在上海萬葉書店初版，到1953年5月時(shí)已經(jīng)出版到第9版，從1953年8月開始，改由上海新音樂出版社出版修訂本，僅半年多時(shí)間(1953年8月到1954年3月)就再版了3次，其受歡迎程度可見一斑，并且《二胡演奏法》還一度成為20世紀(jì)50年代后各高等音樂院校的教學(xué)教材。與此同時(shí)，就筆者所查見的以上這12版《二胡演奏法》來看，陳振鐸對每一版都有或多或少的改動(dòng)。如1951年2月初版的《二胡演奏法》，文字部分有《釋南胡》《怎樣習(xí)奏二胡》兩篇文章，以及《胡琴圖》和《音位圖》圖解，樂曲部分包括了二胡獨(dú)奏曲33首；而1954年3月新3版《二胡演奏法》的文字部分，將《釋南胡》《怎樣習(xí)奏二胡》兩篇文章合并為《二胡演奏法》，并增加了《演奏二胡的姿勢舉例》的圖例，樂曲部分調(diào)整了3首二胡曲，增加了一首民樂合奏曲(表3)。

表3.1951年2月初版《二胡演奏法》與1954年3月新3版《二胡演奏法》(修訂本)之比較(59)1951年2月初版《二胡演奏法》、1954年3月新3版《二胡演奏法》(修訂本)。

1951年2月初版《二胡演奏法》1954年3月新3版《二胡演奏法》(修訂本)文字部分《釋南胡》《怎樣習(xí)奏二胡》《胡琴圖》《音位圖》《二胡演奏法》《演奏二胡的姿勢舉例》《二胡的三種式樣舉例》《音位圖舉例》樂曲部分《錦繡河山》《東方紅》《萬年歌》《萬年歌》《山村初曉》《山村初曉》《芭蕉夜雨》《芭蕉夜雨》《田園春色》《田園春色》《旌旗飄飄》《旌旗飄飄》《明月流溪》《明月流溪》《寒鴉戲水》《寒鴉戲水》《秋江晚霞》《秋江晚霞》

續(xù)表

此外，1956年，陳振鐸在中央音樂學(xué)院民樂系工作時(shí)，還為中央音樂學(xué)院附中編寫了《二胡教材》，1958年時(shí)又為中央音樂學(xué)院民樂系編訂了3冊版的《二胡教材》，1973年撰寫了《二胡習(xí)奏曲》，1980年出版了《二胡曲集》，1982年在中央民族學(xué)院藝術(shù)系工作時(shí)又編輯了《陳振鐸編作曲選》等等，這些教材在內(nèi)容上更為豐富，講解更加細(xì)致，而難度也逐漸增加。在筆者翻閱以上這些教材時(shí)發(fā)現(xiàn)，陳振鐸所保留的每一本教材都有他用各種不同顏色的彩筆在旁邊做的詳細(xì)修訂，而這也成為他一生的習(xí)慣，即使在他90多歲高齡時(shí)，仍未停歇(圖3)。

圖3.1997年，92歲的陳振鐸在家中寫《劉天華》一書(60)1997年，攝于中央民族大學(xué)教授樓，陳朱光藏。

結(jié) 語

作為劉天華先生的真?zhèn)鞯茏?，陳振鐸當(dāng)屬繼劉天華之后，對中國二胡發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的音樂家之一，其在中國近現(xiàn)代音樂史上的地位是不容忽視的，尤其是他編撰出版了中國近現(xiàn)代音樂史上第一本二胡教材《怎樣習(xí)奏二胡》。該教材在劉天華二胡練習(xí)曲的基礎(chǔ)上，對不同音名、弓指法、演奏技巧等做了規(guī)范和分類，讓二胡教學(xué)更具科學(xué)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣，陳振鐸還有針對性地編寫了多首短小精悍、富于情趣的二胡練習(xí)樂曲，凸顯了練習(xí)曲在二胡技術(shù)訓(xùn)練中的基礎(chǔ)性及音樂性。另外，此教材首次采用簡譜印刷，這在二胡發(fā)展史上是一次重大的改革，不僅為普及二胡藝術(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)，而且更符合當(dāng)時(shí)二胡教學(xué)的實(shí)際情況，推動(dòng)了二胡藝術(shù)的快速發(fā)展。此外，陳振鐸在教材的編撰過程中，還特別注重理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，這在之前所有二胡專著中是被忽視的。陳振鐸所進(jìn)行的一系列創(chuàng)新和改革，其目的都是為了更好地開展二胡教學(xué)，因此，《怎樣習(xí)奏二胡》不僅不同于劉天華所編著的二胡曲譜，更區(qū)別于其他的二胡樂譜，它當(dāng)之無愧地是我國近現(xiàn)代音樂史上第一本二胡教材。

雖然以上內(nèi)容只是著眼于陳振鐸二胡教材的編撰及特點(diǎn)，但從中也可以看到其二胡教育思想的形成。歸結(jié)起來，陳振鐸的二胡教育思想主要有如下幾點(diǎn)：第一，普及二胡藝術(shù)教育；第二，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第三，重視基本功練習(xí)；第四，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；第五，注重培養(yǎng)二胡作曲人才。陳振鐸的這些二胡教育思想不僅影響了一代又一代的二胡演奏者，而且也讓更多的二胡愛好者受益?！对鯓恿?xí)奏二胡》的編撰與修訂，上承20世紀(jì)初劉天華演奏技巧之精華，下啟20世紀(jì)下半葉二胡全面發(fā)展之新時(shí)代，為中國二胡從民間傳授提升到專業(yè)化教學(xué)架起了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。此外，陳振鐸先生還是第一個(gè)對劉天華的十大名曲和47首二胡練習(xí)曲進(jìn)行修訂、整理的音樂家；第一個(gè)在國內(nèi)出版工尺譜二胡著作的音樂家。這樣一位把畢生精力都奉獻(xiàn)給二胡事業(yè)，并為中國二胡的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的音樂家理應(yīng)被人銘記和懷念。