摘 要：隨著社會發(fā)展不斷的進步，多元化的時代使人們更加注重精神方面的提升。因此，在當前的教學過程當中，素質教育以及感恩教育越來越成為初中教學活動當中的重點內容，并且該方式也被社會群眾所認可，它能夠有效地提升學生的綜合素質，同時也能夠幫助學生在今后的成長過程當中，可以更加有效地促進社會的和諧發(fā)展。但是，在當前階段，由于過多的家庭只有一個孩子，所以其在成長的過程當中，經常受到家人的寵愛而導致自身變得自私自利，沒有與他人共同享有成果的意識，對此，只有將德育教育與感恩教育進行有效的融合，才能夠讓學生始終保持一顆感恩之心。

關鍵詞：初中;感恩教育;德育;應用

前言

初中階段是培養(yǎng)人的道德觀念和社會認知的關鍵時期。因此，為了有效地促進初中生的全面健康成長，需要幫助學生在這一階段樹立正確的三觀，保證學生在人格發(fā)展上更加完善。對此，現階段，為適應初中這一思想道德觀念的教學需要，我們需要通過感恩教育來實現對學生的影響，使學生懂得感恩、報恩，通過社會生活中的善舉行為，促進和諧社會的發(fā)展。然而，就初中生而言，他們大多沒有感恩意識。他們常常以自我為中心。因此，要改變這一現象，需要有效發(fā)揮德育的力量，將感恩教育融入其中，從而促進初中生的全面發(fā)展。

1論德育的意義

感恩教育的目的是讓學生感恩，對生活中的每一件事都有良好的態(tài)度。同時，感恩教育需要通過各種活動將感恩知識傳遞給學生，從而加深學生的感恩意識，提高學生的道德認知和綜合素質，彌補應試教育的不足?，F階段，家里的學生大多是獨生子女，所以每個孩子都是家長的掌上明珠。因此，大多數時候，家庭成員以溺愛的態(tài)度教育學生。這樣的孩子幾乎沒有感恩的意識，而且他們是家庭的核心，所以他們自然不會意識到問題的重要性，這將對學生今后的全面發(fā)展產生更大的影響。初中階段是學生全面發(fā)展的高速時期，也是德育的最佳時期。因此，只有努力加強感恩教育的發(fā)展，確保感恩教育與德育相結合，才能有效地保證學生在發(fā)展的過程中通過教育實現自我完善，保證他們在展覽中的未來發(fā)展，才能有一顆感恩的心尊重他人，促進學生在未來的發(fā)展中成為合格的社會公民。

2 將感恩落實在德育教育中的方式

2.1通過思想政治課進行滲透

思想政治課可謂是初中階段最有效提升學生感恩意識的課程，并且教師完全可以利用課堂當中的教學內容，通過案例進行結合引導來進行分析，讓學生能夠有意識的認知到感恩是什么，同時也可以在教學活動當中，讓感恩成為學生自我認知當中的一部分。例如，老生常談的烏鴉反哺與羊羔跪乳的故事，其實他們就是最典型也是最經典的感恩例子，教師也可以將其進行升華，引申到動物都知曉要對自己的父母為自己成長所付出的努力進行感恩，并通過自己的努力和行動來對其進行回報，但是有很多學生卻注意不到這一點，甚至在與家長溝通的時候喜歡任意發(fā)脾氣，甚至可能還會存在著對父母大打出手的行為，這種行為不僅無法體現出一個人的素質，同時更是傷害了父母的一片真心。再或者，思想政治課程教學內容當中也有很多感恩的例子和感恩題材的內容，教師也可以選擇主題班會，或者是主題活動的形式，讓學生在課堂當中進行講述父母對自己所付出的一切，這樣也能夠起到事半功倍的效果。2.2實現家庭與學校的共同教育

父母是學生的第一任教師，所以家庭教育與學校教育相比，更能夠影響學生的行為與認知。對此，在校園開展感恩教育的同時，也需要保證家庭教育能夠與校園的德育教育相統(tǒng)一，這樣才能夠實現推動校園德育教育的全面開展。此外，很多家庭的父母通常在此階段中都比較繁忙，因此這也使得初中階段的家庭教育顯得相對薄弱，所以教師要與學生父母進行溝通，在繁忙之余抽出一點時間與學生共同完成教師所布置的感恩活動，這樣也能實現帶動學生認知的成長。

2.3通過心理輔導進行干預

教學活動雖然有引導性的作用，但是卻不能夠滿足學生的全面發(fā)展。因此，對于初中階段的學生而言，為了保證能夠實現將感恩教育深入學生的內心，則要開展相對應的干預活動，從而才能夠保證感恩教育深入學生的內心。

2.4樹立學生中的榜樣

榜樣的力量是無窮的。榜樣具有很大的說服力和感染力，是一種無聲的教育。我十分注重利用學生身邊的榜樣來使他們感知責任心。學生中樹立起來的榜樣就在學生自己的身邊，看得見，摸得著，易于學習。如有學生能認真學習了或能做好值日工作了，就表揚他能對自己負責了;有同學能主動幫助有困難的人，就表揚他能關心他人了;有同學能撿起地上的廢紙，就表揚他有主人翁精神了。對于平時較好的作業(yè)，我就把它貼在學習園地里，讓大家都去觀看，進而學習。對于學習有困難的學生，我除了耐心教育、幫助他們，還成立了互助小組，讓一個好的學生督促、幫助他完成各種作業(yè)。這樣不僅減輕了教師的負擔，還能鍛煉那些干部的管理能力。教師通過表揚和鼓勵學習有責任心的學生，使班級營造出你追我趕，人人好學上進的良好氛圍。

3 結語

感恩教育與德育教育的融合統(tǒng)一，能夠有效實現在初中階段幫助學生樹立良好的三觀，同時也可以推動學生的全面發(fā)展。所以，在此過程中，則要針對學生的實際情況進行活動的開展，還要實現家校共育，這樣才能確保學生的健康成長。

參考文獻

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天長市仁和中學 王有才