梁維新

【摘要】小學(xué)思想品德教育是對小學(xué)生道德素養(yǎng)、品格品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，當(dāng)前教育注重對小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的提升，這也是小學(xué)思想品德教育要遵循的重要原則，豐富小學(xué)生的精神世界，樹立正確的價值觀念，發(fā)揚愛國主義思想，為國奮斗積極向上，小學(xué)思想品德教育肩負(fù)重?fù)?dān)，對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞奈磥斫ㄔO(shè)人才具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);思想品德;教育實效性

小學(xué)思想品德教育有開《品德與生活》《品德與社會》兩門課程，二者循序漸進(jìn)，承上啟下，對于小學(xué)生思想、素質(zhì)的初步養(yǎng)成具有指導(dǎo)意義，立足于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立馬克思主義世界觀，中國特色社會主義價值觀，為小學(xué)生的精神思想引領(lǐng)正確道路，是小學(xué)教育不可或缺的重要組成。

一、小學(xué)思想品德教育途徑

1.課堂教學(xué)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德意識

傳統(tǒng)教育多注重知識的灌輸，偏重考試成績，教育相對死板，在通過不斷的課程改革之后，現(xiàn)代小學(xué)思想品德教育注重教育方式的靈活多樣性，小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重小學(xué)生對于品德知識概念的理解吸收，小學(xué)生品德的養(yǎng)成不是通過刻板灌輸能夠形成的，這需要通過有效的教育將知識內(nèi)化給學(xué)生，讓學(xué)生在思想意識上形成潛移默化的影響，以良好的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，進(jìn)而規(guī)范自己的言行。

（2）養(yǎng)成小學(xué)生良好的行為習(xí)慣

小學(xué)思想品德教學(xué)大綱中要求通過思想品德教學(xué)養(yǎng)成小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我國自古以來就是禮儀之邦，中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，文化風(fēng)貌都是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的典范，整個社會的道德意識需要對學(xué)生從小培養(yǎng)，講文明，識禮節(jié)，懂禮貌，有正確的榮辱觀，明辨真善美，拒絕假丑惡，讓小學(xué)生在生活中的點點滴滴都能夠注意到自己的言語行為，并加以自覺規(guī)范，將品德思想滲透入自己的學(xué)習(xí)生活中，自覺提高品德水平，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（3）樹立小學(xué)生正確的理想信念

如果說道德品質(zhì)是一個人的基礎(chǔ)，那么理想信念就是他的上層建筑，精神支柱，對人有著方向性的指引作用，是一個人對于未來的美好向往和實現(xiàn)價值的更高層次的追求，理想信念是動力，是目標(biāo)，小學(xué)生是祖國未來發(fā)展的基石，更是社會主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，繼往開來，求實創(chuàng)新，需要從小學(xué)生起就樹立起偉大的理想，擁有堅定的信念，這不僅關(guān)系到學(xué)生的個人成長，更關(guān)系到全國、全社會的發(fā)展希望，對整體民族素質(zhì)的提升也有很大的影響，從長久來看，對小學(xué)生開展思想品德教育也是支持國家發(fā)展的需要，是民族發(fā)展的需要，抵擋住不良思潮對小學(xué)生思想意識的侵蝕，傳遞正確的人生觀、價值觀，讓小學(xué)生能夠身心健康的茁壯成長。

（4）增強(qiáng)小學(xué)生的愛國情感

有國才有家，我們現(xiàn)在的和平幸福的日子是多少先輩用鮮血奮斗來的，國家才是我們堅實的后盾，落后就要挨打，小學(xué)思想品德教育必須始終貫穿愛國教育，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神，提高小學(xué)生民族自尊心與自信心，讓學(xué)生認(rèn)識到我們今天生活的來之不易，并應(yīng)當(dāng)繼續(xù)為之而努力，成為國家有用之才，報效祖國。愛國主義教育中也要注重對小學(xué)生的集體主義教育，讓小學(xué)生認(rèn)識到個人與集體，個人與國家之間的關(guān)系，要明白在國家利益、集體利益面前的個人得失是微不足道的，要培養(yǎng)小學(xué)生的主人翁意識，責(zé)任意識，要關(guān)心愛護(hù)集體，勇于犧牲，愿于奉獻(xiàn)，將愛國家、愛集體的情感融入品德教育，融入學(xué)生個體。

2.生活實踐

（1）實踐出真知，理論需踐行

思想品德決定了一個人的行為方式，同樣的行為習(xí)慣也能夠反映出這個人的品德素質(zhì)，幫助小學(xué)生在日常生活中形成良好的行為習(xí)慣有利于他們未來一生的發(fā)展，會是他們前進(jìn)道路上的積極推動力，會讓小學(xué)生終身受益。因此除了課堂知識講授之外，也要注重小學(xué)生在日常生活中的行為習(xí)慣養(yǎng)成，讓他們通過親身實踐充分了解是非觀、禮制觀、法制觀，即使走出學(xué)校也要時刻身處學(xué)習(xí)之中，實踐能賦予學(xué)生更生動、更具象的知識，給小學(xué)生們不同于課本的全新體驗，有助于學(xué)生寓知于行。

（2）要發(fā)揮榜樣的力量

小學(xué)生身心稚嫩，很容易對身邊的人產(chǎn)生模仿心理，但同時小學(xué)生也具有很高的觀察能力，抓住這一特點，充分發(fā)揮教師、優(yōu)秀學(xué)生干部的榜樣帶頭作用對培養(yǎng)小學(xué)生的品德有很大的助益，因此，教師要以身作則，不僅在專業(yè)教學(xué)水平上要高要求自己，在平時的言行舉止中也要為小學(xué)生樹立好榜樣，有能力、有德行、有修養(yǎng)，在學(xué)生中選拔優(yōu)秀干部代表作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生們積極向上。

二、提高小學(xué)思想品德教育實效性的方法

1.注重學(xué)生在思想品德教學(xué)中的主體地位

教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法對于小學(xué)生思想品德知識的接收程度有很大的影響，當(dāng)前教育改革要求注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，就此，在小學(xué)生的品德教育中也要充分落實這一點，雖然小學(xué)生的思維在成人看來還十分稚嫩，但是小學(xué)生也有自己的思想，讓他們能夠發(fā)散思維，積極動腦，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力也是非常有幫助的，意識到這一點需要教師主動改變教育觀念，將小學(xué)生放在平等對話的層面，增強(qiáng)與小學(xué)生的互動，活躍課堂氛圍，學(xué)生們跟老師的距離拉近了，上課聽講也會更認(rèn)真，發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)，有助于提升課堂的教學(xué)效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生對思想品德的自我感悟、理解

小學(xué)生擁有自己的思想思維，但是他們還需要正確的引導(dǎo)，需要教師來培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念，形成正確的行為習(xí)慣，及時幫助學(xué)生解決困惑，指正錯誤。在此教師可以通過對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)來推薦一些好的課外讀物，讓學(xué)生能夠獲得更多的感知，在閱讀中理解更多的道理，學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀文化;在思想品德課程考核方式上也要多樣化多層次多方面進(jìn)行評價，首先從教學(xué)方面來講不能只注重書面考試的成績，讓學(xué)生過于看重分?jǐn)?shù)，將學(xué)生平時的表現(xiàn)、同學(xué)的評價、課外活動等因素也考慮進(jìn)來，綜合形成評價機(jī)制，以行為促進(jìn)品德的進(jìn)一步內(nèi)化，讓學(xué)生有意識的去思考，去行動。

3.加強(qiáng)社會實踐，促進(jìn)思想品德的提升

知識來源于生活，最終也會回歸生活，小學(xué)生的思想品德教育離不開社會實踐，離不開我們的日常生活，因此，課堂教學(xué)要與社會實踐有機(jī)結(jié)合起來，不能只傳輸知識而忽略了實踐，那么品德教育就會是蒼白無力的，紙上談兵，知行合一才是最終目標(biāo)。因此，思想品德教育要多增加實踐環(huán)節(jié)，首先在課堂上可以將生活引進(jìn)來。比如，在講授《交通與我們的生活》一課，衣食住行是我們?nèi)粘Ｉ畹闹饕獌?nèi)容，在課上可以讓學(xué)生列舉出自己知道的交通工具，體驗感受，以及乘坐交通工具應(yīng)遵守的行為規(guī)則，講一講公共環(huán)境下的不文明禮貌行為，啟發(fā)學(xué)生自己應(yīng)該怎么做;在講授《只有一個地球》一課時可以給學(xué)生播放相關(guān)紀(jì)錄片的視頻，讓學(xué)生們認(rèn)識到我們的地球為地球上的生物付出了很多，地球不止是人類的，更是屬于千萬動物植物的，冰川融化、森林大火的起因和危害，而我們?nèi)祟悶楸Ｗo(hù)環(huán)境保護(hù)地球能做哪些積極的舉措，作為個體的我們平時要怎么做，引發(fā)學(xué)生的深入思考;其次要將思想品德教育帶出去，帶領(lǐng)學(xué)生多參與社會公益活動，幫助別人的同時也教育了自己，珍惜當(dāng)下的美好生活，盡自己的綿薄之力為社會服務(wù)，提高學(xué)生的知識、實踐能力，提高綜合素質(zhì)。

總之，小學(xué)思想品德教育要立足于學(xué)生的需求，抓住小學(xué)生的性格行為特點，在課堂上課生活中積極引導(dǎo)小學(xué)生形成道德概念和良好行為習(xí)慣，時刻能夠秉持道德規(guī)范來要求自己，提升自我素質(zhì)，讓自己能夠成長為一個優(yōu)秀的人，一個高尚的人。

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