覃冠文

[摘? ? ? ? ? ?要]? “海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略是經(jīng)略海洋、開發(fā)海洋的戰(zhàn)略之舉。廣西是21世紀(jì)海上絲綢之路與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶有機(jī)銜接的重要門戶，其戰(zhàn)略地位決定廣西會(huì)成為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的重要力量。在參與建設(shè)海上強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略中，廣西高校大學(xué)生是一支重要的后備軍和生力軍。然而，廣西高校大學(xué)生普遍存在海洋知識(shí)較為匱乏、海洋意識(shí)較為淡薄的現(xiàn)狀。鑒于此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)海洋意識(shí)教育的隊(duì)伍建設(shè)，搭建海洋意識(shí)教育的平臺(tái)，將海洋意識(shí)教育融入思想政治教育，通過多種方式進(jìn)行海洋知識(shí)專門性講授，以促使廣西海洋經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量縱深發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 海洋強(qiáng)國(guó);大學(xué)生;海洋意識(shí)

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）22-0010-02

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，人類未來的希望被寄托于海洋之中。在國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中，海洋占據(jù)著極其重要的地位，它是提升我國(guó)綜合國(guó)力的決定性因素之一?！敖ㄔO(shè)海洋強(qiáng)國(guó)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分”。國(guó)家海洋局也曾提出：建成全方位的全民海洋意識(shí)宣傳教育和文化建設(shè)體系。海洋強(qiáng)國(guó)是指在海洋的經(jīng)濟(jì)開發(fā)、資源利用和海域管控等全方位具有強(qiáng)大綜合實(shí)力的綜合強(qiáng)國(guó)。在當(dāng)今世界，國(guó)家之間對(duì)海洋資源和權(quán)益的爭(zhēng)奪日益激烈，要將增強(qiáng)國(guó)民海洋意識(shí)作為本國(guó)的重大教育方針。

在建設(shè)海上強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略中，廣大的大學(xué)生是一支重要的后備軍和力量源泉?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！”廣西海洋經(jīng)濟(jì)的建設(shè)離不開而一代又一代高校青年的不懈努力。同時(shí)作為孕育大學(xué)生搖籃的高校也應(yīng)當(dāng)成為推進(jìn)廣西海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的平臺(tái)。然而，當(dāng)前廣西各高校的大學(xué)生普遍存在海洋知識(shí)較為匱乏、海洋意識(shí)較為淡薄的問題。面對(duì)這種不利的形勢(shì)，必須采取有效措施來提升廣西高校大學(xué)生的現(xiàn)代海洋意識(shí)，培養(yǎng)具備現(xiàn)代海洋意識(shí)的大學(xué)生，為提升廣西海洋經(jīng)濟(jì)、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

一、現(xiàn)代海洋意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生非常重要

現(xiàn)代海洋意識(shí)作為一種觀念形態(tài)，是指人們對(duì)海洋的總體觀點(diǎn)和整體認(rèn)識(shí)。其主要是指對(duì)海洋在地球上的地位作用、對(duì)自然和社會(huì)生活的作用以及對(duì)人類生活的影響的認(rèn)定。一個(gè)國(guó)家是否具備現(xiàn)代海洋意識(shí)是衡量和評(píng)判該國(guó)海洋軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)現(xiàn)代海洋意識(shí)也是助推一國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的推力器。

（一）建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)需要海洋型復(fù)合人才

海洋強(qiáng)國(guó)的建設(shè)是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，需要的是大量的海洋理論、海洋文化、海洋人才等多種因素的支撐。當(dāng)前，有關(guān)海洋知識(shí)的高等教育與當(dāng)今社會(huì)對(duì)海洋人才的需求存在不可忽視的矛盾。海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的綜合海洋人才。且廣西在發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)過程當(dāng)中需要大量海洋型綜合人才。廣西各高校在培養(yǎng)海洋型人才方面的重點(diǎn)包括以下幾方面：提升受教育者的海洋意識(shí)，培養(yǎng)受教育者的海洋創(chuàng)新思維，加深和拓寬海洋型人才對(duì)海洋資源開發(fā)和利用的程度。因此，在建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的時(shí)代背景下，廣西高校必須加大力度培養(yǎng)具備海洋戰(zhàn)略思維的海洋型復(fù)合人才，強(qiáng)化海權(quán)教育，為踐行“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略提供人才支撐。

（二）大學(xué)生是未來海洋經(jīng)濟(jì)事業(yè)的建設(shè)者

我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，對(duì)海洋的開發(fā)利用、海洋資源保護(hù)、海洋科學(xué)化管理等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大的差距。廣西當(dāng)下的海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展也處于起步階段，依然存在一些不可忽視的問題，如陸海經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、海洋區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)等。這些現(xiàn)實(shí)而緊迫的問題亟待解決。除了制度措施之外，掌握具有現(xiàn)代海洋意識(shí)的高端人才力量必不可少，而廣西大學(xué)生則是海洋高端人才的儲(chǔ)備軍，是未來發(fā)展廣西海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍。在平衡好大學(xué)生基本專業(yè)課管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大對(duì)廣西大學(xué)生的海洋知識(shí)普及與教育，提升大學(xué)生海洋知識(shí)水平，激發(fā)他們對(duì)海洋資源利用與保護(hù)以及創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)海洋人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）大學(xué)生是海洋權(quán)益保護(hù)的執(zhí)行者

一支實(shí)力雄厚的海洋力量對(duì)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略來說至關(guān)重要。近年來，中國(guó)與周邊國(guó)家在南海的糾紛不斷，南海周邊政治環(huán)境復(fù)雜，海洋權(quán)益不斷受到他國(guó)侵犯。海洋權(quán)益是構(gòu)成我國(guó)國(guó)家領(lǐng)土和國(guó)家主權(quán)的重要組成部分。維護(hù)海洋主權(quán)是每個(gè)公民的使命與責(zé)任。大學(xué)生是未來海洋權(quán)益保護(hù)的執(zhí)行者，他們應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的現(xiàn)代海洋意識(shí)，學(xué)習(xí)海洋基礎(chǔ)理論知識(shí)，提升自己海洋保護(hù)的責(zé)任感與使命感，為維護(hù)我國(guó)的海洋權(quán)益貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

二、現(xiàn)狀檢視：廣西高校大學(xué)生海洋意識(shí)的困境

（一）大學(xué)生海洋意識(shí)較為淡薄，海洋意識(shí)仍待提高

我國(guó)自古以來對(duì)海洋的發(fā)展一直處于忽視狀態(tài)。國(guó)家發(fā)展的重心是陸地。根深蒂固的陸權(quán)為主的發(fā)展戰(zhàn)略思想也同樣存在于廣西大學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，廣西高校大學(xué)生存在海洋意識(shí)相對(duì)欠缺、海洋知識(shí)水平不高等問題。當(dāng)今教育體制中對(duì)現(xiàn)代海洋意識(shí)教育的缺失，毋庸置疑，造成大學(xué)生海洋意識(shí)淡薄與滯后。有一些大學(xué)生對(duì)當(dāng)今國(guó)家海洋戰(zhàn)略和海洋權(quán)益的爭(zhēng)端也知之甚少，對(duì)國(guó)家海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)出淡薄的興趣。

（二）海洋或者海事類高等教育資源相對(duì)匱乏

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，廣西的海洋教育依然存在海洋人才匱乏的問題。真正了解海洋、熱愛海洋的專業(yè)性人才嚴(yán)重不足。反思當(dāng)前的教育體制，海洋型教育資源的不足是其中原因之一。在廣西面向?qū)W生教育的各大高校中，海洋知識(shí)的專業(yè)型分支數(shù)量較少，很少有綜合型大學(xué)開設(shè)專門海洋意識(shí)通識(shí)教育，更別說是專業(yè)的研究生教育。不僅如此，在僅有的開設(shè)海洋教育課堂的高等院校中也僅局限于沿海幾個(gè)城市。這一數(shù)據(jù)放在擁有五千多萬人口以及4萬多平方公里海域面積的廣西來說，更顯得單薄和匱乏。海洋高考教育的滯后無疑限制了廣西參與國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略深度，無形中已經(jīng)削弱了海洋經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，也影響了海洋軟實(shí)力的提升。

（三）海洋教育人才隊(duì)伍的缺乏

在發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)中，海洋人才的嚴(yán)重匱乏是嚴(yán)重限制廣西參與海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的瓶頸。廣西海洋事業(yè)起步較晚，大量海洋建設(shè)所急需的人才，諸如海洋學(xué)科的領(lǐng)軍人才、高層次海洋管理人才以及海洋教育人才等。調(diào)查得知，目前廣西壯族自治區(qū)內(nèi)對(duì)海洋教育人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。在通識(shí)教育方面，大部分海洋通識(shí)教育的老師均由其他專業(yè)的老師兼職，許多老師沒有經(jīng)過專業(yè)的海洋教育培訓(xùn)。這對(duì)海洋意識(shí)教育的效果大打折扣，對(duì)海洋教育的深入推廣產(chǎn)生了消極影響。原因分析如下：首先，目前高校中開設(shè)海洋意識(shí)教育的很少;其次是專業(yè)性不強(qiáng)，長(zhǎng)期的重陸輕海思想影響依然深厚，高校老師所受到的海洋意識(shí)教育更是匱乏，導(dǎo)致高校老師的海洋意識(shí)專業(yè)能力有限。最后就是海洋意識(shí)學(xué)術(shù)研究產(chǎn)出較少，由于海洋意識(shí)教育大部分都是兼職老師，缺乏對(duì)海洋意識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究。

三、海洋強(qiáng)國(guó)視域下廣西高校大學(xué)生海洋意識(shí)培養(yǎng)的完善路徑

海洋意識(shí)教育的專業(yè)性和交叉性特點(diǎn)決定了對(duì)廣西高校海洋意識(shí)的培養(yǎng)也應(yīng)從多維度展開。

（一）加強(qiáng)海洋意識(shí)教育的隊(duì)伍建設(shè)

高等教育的核心在于教育團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化。要提高廣西高校大學(xué)生的海洋意識(shí)，必須加強(qiáng)廣西高校教師團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量。這就要求加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的海洋專業(yè)化水平，對(duì)高校老師的海洋知識(shí)進(jìn)行專業(yè)性考核和測(cè)試。其次還要對(duì)教師定時(shí)組織海洋實(shí)踐性學(xué)習(xí)，保證海洋教育水平及時(shí)更新。師資力量的提高不僅僅面向海洋專業(yè)學(xué)校，而且應(yīng)當(dāng)面向全國(guó)進(jìn)行招錄，從而形成海洋人才培養(yǎng)的良好氛圍。此外，普通高?？梢耘c海洋專業(yè)院校進(jìn)行合作辦學(xué)，邀請(qǐng)專業(yè)學(xué)校老師以專題講座、講授培訓(xùn)等形式進(jìn)行，從而快速提高教師隊(duì)伍的海洋意識(shí)水平。

（二）搭建海洋意識(shí)教育平臺(tái)

加強(qiáng)廣西大學(xué)生海洋意識(shí)培育，除了開設(shè)班級(jí)課程等硬件設(shè)施外，還可以充分利用大數(shù)據(jù)、多媒體時(shí)代的現(xiàn)代科技條件，打造有利廣西大學(xué)生海洋意識(shí)學(xué)習(xí)的教育平臺(tái)：（1）可以采用網(wǎng)絡(luò)課程、選修課程等方式，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)學(xué)習(xí)的渠道。（2）經(jīng)常開展海洋校園文化活動(dòng)。對(duì)相關(guān)海洋知識(shí)的普及以文化節(jié)的形式進(jìn)入校園，將專業(yè)與文化活動(dòng)相結(jié)合，提高大學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)了解的熱情，從而提高其海洋意識(shí)。（3）組織各項(xiàng)海洋社會(huì)實(shí)踐。廣西各高校采取一系列實(shí)地考察、“三下鄉(xiāng)”、志愿者社團(tuán)等形式的海洋主題實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)海洋知識(shí)的積極性，更能讓學(xué)生理論與實(shí)踐更緊密的結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)海洋、建設(shè)海洋的進(jìn)取精神。

（三）將海洋意識(shí)教育融入思想政治教育中

廣西高校海洋知識(shí)的教育普及還可以通過日常的思想政治教育課的課堂，講授海洋知識(shí)，傳授海洋文化。在講授的時(shí)候，可以以正在發(fā)生的國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事新聞為切入點(diǎn)。這些熱點(diǎn)能夠引起大學(xué)生的關(guān)注和興趣，從而提升大學(xué)生的感知能力。此外，在思想政治教育中，可以組織大學(xué)生展開海洋性的實(shí)踐活動(dòng)。可以開展海洋知識(shí)相關(guān)的主題賽從而更好地將書本教育與實(shí)踐相結(jié)合，提升大學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的掌握能力。

（四）通過多種方式進(jìn)行海洋意識(shí)教育的講授

高等教育與其他教育的區(qū)別在于其目標(biāo)是培養(yǎng)更為高端、更為專業(yè)的高水平知識(shí)人才。面對(duì)專業(yè)性、綜合性較強(qiáng)的海洋問題，必須綜合相關(guān)海洋專家學(xué)者的專業(yè)見解，整合不同學(xué)者的不同意見，在此基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)到的見解。廣西各高?？梢蚤_設(shè)上述提到的海洋專題性講座，定期或不定期地邀請(qǐng)相關(guān)海洋專家前來分享自己在海洋專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)型見解，從而開闊大學(xué)生的視野，建立海洋思考維度，培養(yǎng)對(duì)海洋的興趣與愛好。除此之外，實(shí)現(xiàn)海洋意識(shí)的培養(yǎng)與普及還要求政府相關(guān)部門和社會(huì)力量組織公益性講座，從而擴(kuò)大海洋意識(shí)的受教群眾，形成海洋意識(shí)的真正普及。

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