李小青 姜曼 陳欣 李磊

摘要：

康復治療學是我國醫(yī)學領域的新名詞，興起于80年代初期，是改革開放后從國外引進現(xiàn)代新學科的碩果之一。本文主要論述該專業(yè)的學生在培養(yǎng)和就業(yè)過程中存在的問題，并提出解決的辦法。該專業(yè)的大學生一直存在就業(yè)而狹窄、就業(yè)目標不明確等問題，但近幾年來隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，人民生活和健康的要求不斷提高，康復治療學專門人才也越來越為社會所需求，在人才培養(yǎng)質量上亟待提高。

關鍵詞：康復治療;人才培養(yǎng);就業(yè)

在大眾化教育背景下，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，根據(jù)教育部最新統(tǒng)計：全國普通高校畢業(yè)生從2013年的699萬人到2016年的765萬人[1]，增長十分迅速。我國醫(yī)學高等教育也轉向了大眾化教育，醫(yī)學院校畢業(yè)生以每年20%-30%的速度增加[2]。醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的增加，滿足了社會對醫(yī)學人才的需求，但同時醫(yī)學生由供不應求變?yōu)楣┻^于求，加上醫(yī)學專業(yè)性強，就業(yè)而相對較窄，就業(yè)壓力明顯增大，引起許多醫(yī)學類大學生而臨就業(yè)時產(chǎn)生了很多壓力和焦慮情緒。而現(xiàn)代康復醫(yī)學是一門現(xiàn)代科學技術與醫(yī)學相互滲透，多學科融合的技術學科[3]，隨著社會的發(fā)展和國家對醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的高度重視，康復醫(yī)學的發(fā)展迎來了大好的發(fā)展機遇。近幾年，相比其他醫(yī)學專業(yè)同學來說，康復治療專業(yè)的學生就業(yè)率比較高，并且多數(shù)本科畢業(yè)生都留在省級、市級醫(yī)院工作，就業(yè)前景非常好。

一、康復治療學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

康復醫(yī)學是從國外引進的一門學科技術，康復作為新興學科，起步較晚，國內的發(fā)展遠遠跟不上實際需求，在西方發(fā)達國家康復醫(yī)師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10，而我國康復治療師在數(shù)量和質量上遠遠落后于實際需要，臨床上患者對康復治療師的需求也越來越旺盛，正是因為康復治療師數(shù)量嚴重不足，其就業(yè)前景才更加廣闊。而我們的中醫(yī)康復學與現(xiàn)代康復醫(yī)學在研究對象及部分康復方法方面是有共通之處的，中醫(yī)康復學立足于中醫(yī)基礎理論，研究疾病的康復，除了其獨特的康復理論，中醫(yī)針灸、推拿、臍療、藥膳等簡便有效的方法也深受廣大患者信賴。隨著人民生活水平提高，人們對康復的需求越來越大，中醫(yī)康復學的內容也將得到更充分的發(fā)展，而我校具有深厚的中醫(yī)藥背景，可以充分的發(fā)揮中醫(yī)基礎理論與治療方法在康復治療學方面的優(yōu)勢，使中醫(yī)學與康復醫(yī)學優(yōu)勢互補，增加康復醫(yī)學研究方向，拓寬就業(yè)市場。

伴隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高等醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善，醫(yī)學畢業(yè)生總量明顯增加，但是各醫(yī)學專業(yè)學生供需不平衡狀況十分顯著，醫(yī)學檢驗學、護理學等專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛，而現(xiàn)實數(shù)量卻遠遠無法滿足;中醫(yī)學、臨床醫(yī)學等專業(yè)畢業(yè)生需求不旺，而現(xiàn)實數(shù)量較多?？祻椭委煂W作為一門新興學科，在我國起步較晚，2003年以后才出現(xiàn)本科康復治療專業(yè)教育設置條件以及康復治療專業(yè)技術人才準入標準，目前康復人才隊伍建設主要依靠對之前從事理療的臨床醫(yī)師進行培訓，與國外康復人才教育水平相比還存在一定差距。

二、康復治療學專業(yè)人才培養(yǎng)目前存在的問題

1.康復教學基地建設有待提高?？祻椭委煂W是一個較為注重實踐的專業(yè)，教學基地建設是教學質量的基本保障，康復儀器設備的條件是提高教學質量的基礎。我校在康復教學基地的建設方面還有所不足，比如PT實驗室呼吸機、功率自行車的數(shù)量短缺，OT實驗室肌電圖儀、假肢訓練用具與其他同類院校相比存在較大差距。

2.康復治療學畢業(yè)生臨床實習安排不合理。近年來康復治療學專業(yè)學生的臨床實習時間為一年，而在臨床上安排PT室、OT室、言語治療以及成人康復和兒童康復方面的實習時間安排上不均衡，我校畢業(yè)生理論知識過硬，在學生想重點要求掌握的技能方面不夠完善，不能夠做到因人而異，個性培養(yǎng)的目的，在學生的就業(yè)上選擇上帶來了較大阻力。

為提高人才培養(yǎng)的質量，針對目前臨床教學中存在的問題，我們提出以下措施。

三、康復治療學專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀改進措施

1.學校完善基礎教學設置。依據(jù)國際標準，加強學?？祻徒虒W基地建設，建立完備的PT、OT實習室，完善教學設施建設，滿足康復治療學教學所需的基本硬件條件。讓學生在理論學習和臨床學習相結合，為畢業(yè)實習奠定基礎，以使學生在臨床實習過程中能夠做到有的放矢。

2.加強學生的實習培養(yǎng)質量，多渠道努力培養(yǎng)高質量的畢業(yè)生。近年來，學校在安排學生實習階段，會進行學生的實際情況與就業(yè)需求狀況的調查，據(jù)學生自身情況和實習基地要求進行合理安排。同時會根據(jù)各實習單位反饋、市場需求及未來發(fā)展預測，及時對專業(yè)結構和課程結構進行調整，完善課程體系，改進教學內容，按照寬專業(yè)、厚基礎、靈活專業(yè)方向的要求，注重學生綜合素質的培養(yǎng)。因康復治療學專業(yè)在國內起步較晚，教學水平和師資水平相對落后，而且醫(yī)院對康復治療師的認識仍舊停留在理療師的概念上，存在著較大的認知偏差。學校通過開展康復治療學實習生和高年級學生座談會，及時發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試修改課程設置，使其更利于學科發(fā)展、人才培養(yǎng)以便適應現(xiàn)代社會需求。

3.豐富就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。完善校院兩級就業(yè)信息網(wǎng)建設，利用網(wǎng)上資源建立完備的學生就業(yè)信息系統(tǒng)，并使之與全國各高等教育機構信息系統(tǒng)和各地勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，使其構成一個完備的系統(tǒng)。此外，實現(xiàn)網(wǎng)上指導學生進行有效的自我評估、職業(yè)規(guī)劃，為學生提供全面、豐富、有效的信息，實施全面的就業(yè)指導。

4.引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)生提高自身就業(yè)競爭力首先要克服負面心理因素的影響，建立積極向上的就業(yè)心態(tài)。學校應加強畢業(yè)生思想教育，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，幫助學生認清當前就業(yè)形勢，從實際出發(fā)，合理調整心態(tài)，準確定位。此外還要引導學生樹立服務基層的思想，鼓勵學生支援人才匱乏地區(qū)建設。學校還要高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程等方式，引導學生盡早進行職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)目標，做好就業(yè)準備。

[參考文獻]

[1]王文中. 應屆畢業(yè)生中離校未就業(yè)學生的調查分析[J]. 交流平臺2017（2）：126-127.

[2]李燕.醫(yī)科院校學生就業(yè)指導教程[M].昆明：云南人民出版社 2010：6-12.

[3]李建軍，劉松懷，張鳳仁.我國康復醫(yī)學相關專業(yè)高等教育現(xiàn)狀及其對策[J].中國康復理淪與實踐.2003.9（6）： 376-377.

（作者單位：山東中醫(yī)藥大學，山東 濟南 250355）