秦洪慶

摘要：

大數(shù)據(jù)視域下，展開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)高校培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人、推動(dòng)和諧校園建設(shè)，具有十分重要作用。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是高校德育思想工作取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)，必須在正確了解和把握核心價(jià)值觀教育載體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，整合和梳理傳統(tǒng)意義載體，探索和拓展新型有效載體，分挖掘新型載體資源，不斷豐富其內(nèi)涵，使新、舊載體相互配套，緊密銜接并且充分發(fā)揮各類(lèi)載體的作用，通過(guò)一套符合大學(xué)生實(shí)際，并行之有效的方式方法和手段，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更加科學(xué)化、規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教育載體

大數(shù)據(jù)視域下，載體建設(shè)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有極其重要的推動(dòng)作用，核心價(jià)值觀教育載體的研究和科學(xué)運(yùn)用，體現(xiàn)在教育成效上。在新形勢(shì)下，思想教育工作者應(yīng)該在加強(qiáng)課堂、師德、社團(tuán)活動(dòng)等傳統(tǒng)載體建設(shè)的基礎(chǔ)上，拓展新型有效載體如科技網(wǎng)絡(luò)、心理咨詢(xún)、社會(huì)實(shí)踐等形式的利用，從而使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育由“虛”變“實(shí)”，從而增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

一、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與意義

大數(shù)據(jù)（又稱(chēng)之為“巨量資料”），指的是所牽扯涉及的資料規(guī)模龐大，并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到管理和整理的作用，幫助企業(yè)決策者解決經(jīng)營(yíng)中面臨的資訊問(wèn)題。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)具有容量大、速度快、使用價(jià)值高、多樣性四個(gè)特點(diǎn)。但需要明確的是，所謂的大數(shù)據(jù)，并不僅僅指容量之大，更是在于交換和整合海量數(shù)據(jù)后，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行深度挖掘并且創(chuàng)造價(jià)值，從而促進(jìn)更大知識(shí)、更大發(fā)展面。因此，大數(shù)據(jù)是對(duì)龐大的數(shù)據(jù)分析和處理，并在所得結(jié)果下獲得更多的、更大的價(jià)值，從而指導(dǎo)生產(chǎn)、指導(dǎo)實(shí)踐。即大數(shù)據(jù)既提供了一種技術(shù)，也是一種方法論與價(jià)值觀。

大數(shù)據(jù)的發(fā)展引發(fā)了全球各界技術(shù)、思想乃至社會(huì)的變革，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值在各大行業(yè)中已逐漸凸顯，并助推著它們的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的特征，并引領(lǐng)著全球的發(fā)展趨勢(shì)。將大數(shù)據(jù)與有關(guān)結(jié)果分析應(yīng)用于高等院校大學(xué)生思想政治教育中，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的行為習(xí)慣與思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行快速的、準(zhǔn)確的獲悉。但結(jié)合實(shí)際情況而言，我國(guó)分析和處理大數(shù)據(jù)能力的有限，有關(guān)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的工作水平還有待于提高。數(shù)據(jù)庫(kù)、云計(jì)算等方面技術(shù)，與其他國(guó)家對(duì)比而言還是有很大的差距的。同時(shí)，由于我國(guó)專(zhuān)業(yè)分析大數(shù)據(jù)的人才還是很少，想要做到直觀和熟練地使用大數(shù)據(jù)，還需要培育更多專(zhuān)業(yè)的、素養(yǎng)高的大數(shù)據(jù)人才，使當(dāng)前我國(guó)利用大數(shù)據(jù)培育學(xué)生的多樣化需求得以滿(mǎn)足。

二、傳統(tǒng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育載體

建設(shè)核心價(jià)值觀教育載體的過(guò)程，其實(shí)就是加強(qiáng)、改進(jìn)和落實(shí)核心價(jià)值觀教育工作的過(guò)程。在長(zhǎng)期的學(xué)生思想政治工作中，青島科技大學(xué)，善于總結(jié)和利用學(xué)生核心價(jià)值觀教育載體，逐步形成了以課堂、教師師德、校園文化等為有效載體的工作渠道，取得了良好效果。

1.課堂教育

所謂課堂教育，通俗點(diǎn)講就是教師向?qū)W生傳授知識(shí)并且教授技能的過(guò)程。伴隨著這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的核心價(jià)值觀也在潛移默化中被影響著。因此，作為載體的課堂教育，既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑，也是思想政治工作中的主要手段。當(dāng)前各高校中，教師們利用“兩課”教育來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心觀念，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀，為學(xué)生們的成長(zhǎng)成才，打下堅(jiān)實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)素養(yǎng)及德智體美勞的全面發(fā)展。

2.教師師德

教師不僅為學(xué)生傳授知識(shí)與技能，還對(duì)學(xué)生的思想和行為道德的完善起著舉足輕重的作用，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格的使命和責(zé)任。所謂近朱者赤，教師的言行舉止以及對(duì)事物的態(tài)度均對(duì)學(xué)生影響頗深。因此，師德建設(shè)也是核心價(jià)值觀教育的有效載體。教育工作者應(yīng)以教師師德為導(dǎo)向，以良好師德為標(biāo)榜，以此來(lái)培養(yǎng)、熏陶和感染學(xué)生，努力成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率和先鋒模范。德育工作者不僅局限于要教授學(xué)生以知識(shí)文化，更要以榜樣的力量和人格的魅力去使學(xué)生耳濡目染。2018年青島科技大學(xué)拍攝了《師道》專(zhuān)題片，開(kāi)展了以《師道》為題的宣傳教育活動(dòng)，其主要內(nèi)容就是詮釋大學(xué)校園文化建設(shè)中舉足輕重的師德師風(fēng)的魅力，營(yíng)造見(jiàn)賢思齊、以人為鏡、崇尚師德的良好校園氛圍。

3.社團(tuán)活動(dòng)

使學(xué)生進(jìn)行行之有效的自我教育，社團(tuán)活動(dòng)是一種卓有成效的途徑。學(xué)生社團(tuán)都是學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)而自愿組成的組織，從而更能激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，并在組織活動(dòng)、策劃活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉使自己的組織協(xié)調(diào)能力得以鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)以及合作能力得以培養(yǎng)和提升。因此，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓社團(tuán)活動(dòng)成為核心價(jià)值觀教育的有效載體，充分利用高校人力資源，比如齊全的圖書(shū)資料、先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，利用學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)名家論壇等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，全面提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，體現(xiàn)核心價(jià)值觀教育潤(rùn)物無(wú)聲的作用。社團(tuán)成員之間的相互交流，包括宿舍內(nèi)部、班級(jí)內(nèi)部、支部?jī)?nèi)部、學(xué)生會(huì)和研究生會(huì)等，提供了多種平臺(tái)，使他們能夠健康地成長(zhǎng)。青島科技大學(xué)燎原劇社為廣大愛(ài)好表演的同學(xué)提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，活躍校園業(yè)余文化生活，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。學(xué)生們自發(fā)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素融入劇本中，既提升了校園藝術(shù)活動(dòng)的影響力和感召力，同時(shí)響應(yīng)了弘揚(yáng)我國(guó)的文化自信的號(hào)召。

4.校園文化

積極建康的校園文化，是一個(gè)和諧美麗校園構(gòu)建的關(guān)鍵因素。第二課堂建設(shè)的建設(shè)中，校園文化建設(shè)是重要組成部分，它不僅是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)外部環(huán)境的重要組成部分。為加強(qiáng)學(xué)校的第二課堂建設(shè)，近幾年來(lái)，青島科技大學(xué)堅(jiān)持以思想道德文化為靈魂、學(xué)術(shù)實(shí)踐文化為重點(diǎn)、文藝體育文化為關(guān)鍵，著眼于提高校園文化活動(dòng)的層次與品味，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神、建設(shè)師生溝通渠道，校園文化的育人職能得到了充分發(fā)揮，青年學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。青島科技大學(xué)“明德、篤學(xué)、弘毅、拓新”的校訓(xùn)中蘊(yùn)含著豐富的歷史意義和文化內(nèi)涵，都能夠?qū)W(xué)生的精神層次有著潛移默化的影響。使學(xué)生們的性情得以陶冶，情操得以高尚，也是核心價(jià)值觀教育載體的重要組成部分。此外，為營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校舉辦了面向全體在校大學(xué)生的學(xué)術(shù)報(bào)告與各類(lèi)系列專(zhuān)題講座，如名家論談、新生基礎(chǔ)教育、思想道德教育等，不但拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.日常管理

圍繞學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，設(shè)立了眾多的管理部門(mén)，各個(gè)職能部門(mén)發(fā)揮著各自的管理作用。學(xué)校通過(guò)形成一套卓有成效的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生的管理，如學(xué)籍管理、班級(jí)建設(shè)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困生資助、大學(xué)生文明行為規(guī)范、學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)等，用一系列的學(xué)生日常管理制度為教育載體加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育，這不僅對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行了規(guī)范，也對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)產(chǎn)生監(jiān)督和約束作用，對(duì)培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才有著重大的意義。前期階段，我校組織開(kāi)展了創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”活動(dòng)，將抓教風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)作為主旨，以層次分明、重點(diǎn)突出為主要特點(diǎn)，低年級(jí)和高年級(jí)區(qū)別明顯，根據(jù)本科生和研究生的不同要求，教育學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的，誠(chéng)信學(xué)習(xí)考試，遵守校規(guī)校紀(jì)，得以在全校起模范帶頭作用，形成良好的學(xué)風(fēng)考紀(jì)，使得教、學(xué)、管相互配合，全面推進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀新載體的探索

隨著社會(huì)快速發(fā)展，高等教育體制改革，以及市場(chǎng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求不斷提高，高校核心價(jià)值觀教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教育工作者必須在及時(shí)更新內(nèi)容和方法的基礎(chǔ)上，積極尋求突破，加強(qiáng)新型載體的研究和利用。

1.整合大數(shù)據(jù)資源，建立核心價(jià)值觀培育數(shù)據(jù)庫(kù)

要想整合大數(shù)據(jù)資源，就要集合多渠道、多形式、多內(nèi)容的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)信息，確保為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育搭建的數(shù)據(jù)信息庫(kù)安全可靠，全面周到。首先，要將校園內(nèi)部的數(shù)據(jù)資源充分的利用。比如校方電子網(wǎng)絡(luò)信息、安全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)使用的攝像頭、門(mén)禁和校園卡，學(xué)生交流使用的網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)，這些途徑所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息有很大的價(jià)值，很好的體現(xiàn)了大學(xué)生的日常生活。將上述數(shù)據(jù)資源巧妙的進(jìn)行分析整合，從而深度挖掘出有價(jià)值的信息，借此探究大學(xué)生日常生活中的心理動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向。同時(shí)，要將校外資源充分利用，共用共享，積極主動(dòng)的掌握輿論發(fā)展方向，動(dòng)態(tài)的把握青年學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的目的。

2.創(chuàng)新大數(shù)據(jù)平臺(tái)，占領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，新興起來(lái)的媒體技術(shù)，因其在傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中具有傳統(tǒng)的載體不可比擬的優(yōu)勢(shì)，而逐步成為信息傳播載體的主流。行之有效的采取一些措施，比如加大網(wǎng)頁(yè)宣傳力度，優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)畫(huà)質(zhì)內(nèi)容，創(chuàng)建符合學(xué)生興趣的新興網(wǎng)站等，使學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相交流共同進(jìn)步，從而加深對(duì)價(jià)值觀的理解。網(wǎng)絡(luò)改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，影響著大學(xué)生的思想觀念、政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向，因此拓展利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展核心價(jià)值觀教育具有傳統(tǒng)教育方式無(wú)法比擬的魅力。在充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的特性，即數(shù)據(jù)分析和處理功能，及時(shí)動(dòng)態(tài)的了解大學(xué)生性格心理、思想觀念及其他方面的變化，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特色，有的放矢地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行價(jià)值觀、世界觀、人生觀的宣傳教育。要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力發(fā)展核心價(jià)值觀教育的新載體網(wǎng)絡(luò)的作用，創(chuàng)立科學(xué)健康、高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

3.變革大數(shù)據(jù)表達(dá)，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀灌輸方法

創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論灌輸，傳統(tǒng)的方法是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行延伸，在達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論教育目的的同時(shí)，增強(qiáng)親近感，避免對(duì)照本宣科、晦澀難懂的理論出現(xiàn)抵觸心理。而在充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新各種網(wǎng)絡(luò)形式宣傳的方式也是很有必要的。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)具有傳播速度快，影響范圍廣的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微信、微博、QQ的迅速發(fā)展，給創(chuàng)新宣傳方式提供了可能。思想政治工作者更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重視網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能以及運(yùn)行機(jī)制，并制定出有效的、個(gè)性化的宣傳方案。同時(shí)，應(yīng)該動(dòng)態(tài)的分析數(shù)據(jù)結(jié)果，有高度的培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新環(huán)境，并將其滲透在大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)工作等方方面面。

當(dāng)前，踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，高校教育工作者不僅要鞏固傳統(tǒng)載體作用，還要積極主動(dòng)的探索和發(fā)展大數(shù)據(jù)新型載體，讓傳統(tǒng)載體和新型載體起到互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充、相輔相成的作用，充分發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張子榮.近年來(lái)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究綜述[J].北京青年研究，2019，28（04）：75-81.

[2]吳雪恩.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的高校校園文化建設(shè)[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（03）：47-50.

[3]趙冬梅.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)研究[J].甘肅教育，2019（18）：52.

[4]曲建武.切實(shí)抓好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2019（06）：23-28.

[5]謝丹，楊威.社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的“微”策略與路徑探析[J].文化學(xué)刊，2019（08）：37-40.

[6]范璽文.積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活化[J].學(xué)習(xí)月刊，2019（08）：45-47.

基金項(xiàng)目：2018年度山東省青少年研究規(guī)劃課題“大數(shù)據(jù)視域下青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究”階段性成果（編號(hào)SDYSB180341）

（作者單位：青島科技大學(xué)，山東 青島 266042）