邢臺(tái)縣皇臺(tái)底中學(xué) 呂萍萍

2015年暑假前，一名男生喜歡上鄰班的一名女生，男生家長(zhǎng)找到學(xué)校想要給孩子調(diào)班。家長(zhǎng)說要是不答應(yīng)，他們就從學(xué)校四樓跳下去！不難發(fā)現(xiàn)，孩子之所以這么任性，是因?yàn)樗澈笥幸粋€(gè)更任性的家長(zhǎng)。我們常說，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其實(shí)家長(zhǎng)也是他們的終身教師。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。因此，做好家庭教育指導(dǎo)工作是班主任肩上的一副重?fù)?dān)，是班主任不可推卸的責(zé)任。

主動(dòng)溝通——班主任指導(dǎo)家庭教育的前提

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，而守護(hù)是最沉默的陪伴。

——耀一法師

作為班主任，每接一屆新生，我首先要做的事就是主動(dòng)家訪。我校是邢臺(tái)縣屬全日制初級(jí)中學(xué)，留守兒童很多，所以我常常選擇電話家訪。其中一次電話家訪讓我印象深刻。男生小X，調(diào)皮搗蛋、欺負(fù)弱小、不愛學(xué)習(xí)。我一直在觀察他，也一直在思索，這樣的孩子背后到底有個(gè)怎樣的家庭？我該如何幫助他呢？一個(gè)周日，我給他父親打了個(gè)電話。原來，小X也是典型的留守兒童，父親在外地打工，不在身邊。當(dāng)告訴他我是孩子班主任時(shí)，他的第一反應(yīng)就是，“這個(gè)小兔崽子又在學(xué)校惹事了，看我回去不抽死他！”我連忙說：“今天我打電話的目的有兩個(gè)，一個(gè)是了解一下孩子的家庭情況，另外一個(gè)就是表?yè)P(yáng)孩子。請(qǐng)您抽空給孩子打個(gè)電話，告訴他老師表?yè)P(yáng)他了。不過，孩子身上還有一些不良習(xí)慣，需要您和我共同去幫助孩子改正?！彼终f：“呂老師，在我印象中，您是第一個(gè)打電話沒告狀的人。您放心吧，這個(gè)電話我一定打，也一定支持您的工作?！蔽倚χf：“我還要給您一些建議，‘打’是解決不了問題的。孩子的問題表現(xiàn)，恰恰說明他不缺您的‘打’，而是缺少您的陪伴，他想用這些方式吸引您的注意來陪伴他呢！父親對(duì)男孩子的影響很大哦！”后來小X爸爸干脆辭掉了外地的工作，回到了家鄉(xiāng)。也許是最親愛的爸爸回來了，之后這段時(shí)間小X真的改變了不少，雖然他還不算是聽話的孩子，但他的改變是有目共睹的，距離一個(gè)真正的好孩子的標(biāo)準(zhǔn)越來越近了。主動(dòng)溝通，讓我占了先機(jī)，獲得了家長(zhǎng)的支持。

科學(xué)的方法——班主任指導(dǎo)家庭教育的關(guān)鍵

父母不教育孩子，孩子有可能變壞，但是父母用錯(cuò)誤的方式教育孩子，孩子就一定會(huì)變壞。

——朱永新

小Y，女，先天性脊柱裂，駝背。由于父母溺愛，她愛哭鼻子、戀家，天天哭著給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)來學(xué)校接。出于心疼，她媽媽一個(gè)星期7天接了5天。我上課偷偷觀察她，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)并不是真的難受，而只是不想呆在學(xué)校。有一次我碰到了她母親，她表達(dá)了孩子因?yàn)闅埣?，不愛說話，想讓我特殊照顧的意思。我說：“照顧是應(yīng)該的，但我還要和您說幾句心里話。身體的殘疾固然讓人遺憾，但心理的殘疾才是更可怕的。您的孩子聰明伶俐、漂亮可愛，同學(xué)們都喜歡她?？墒悄^于溺愛，把所有的事情都替她包辦，從小到大您給孩子的標(biāo)簽就是她和別人不一樣，是個(gè)殘疾！您要知道“磨難”好比孩子成長(zhǎng)過程中的鈣，是不可或缺的精神養(yǎng)分。您不能跟她一輩子，她必須學(xué)會(huì)自強(qiáng)。您現(xiàn)在對(duì)她要求應(yīng)該更嚴(yán)一點(diǎn)。如果孩子再難受給您打電話，您盡量少往回接。孩子生病真需要回家時(shí)，我自然會(huì)通知您的。抽時(shí)間我也會(huì)和孩子談?wù)?，幫助她打開心結(jié)，重建快樂?！毙媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那次之后，這位母親一直很配合我的工作，遇到問題會(huì)選擇第一時(shí)間和我溝通，在我的指導(dǎo)下，她改變了和孩子的溝通互動(dòng)模式，小姑娘再也沒有中途回過一次家。雖然有的時(shí)候還會(huì)哭鼻子，但臉上笑容明顯增多了，變得活潑開朗了許多。媽媽看到孩子的變化，高興地逢人就夸自家姑娘越來越可愛了。班主任指導(dǎo)的方法科學(xué)有效，就會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任。

采取多種形式——班主任指導(dǎo)家庭教育的智慧

家庭教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，需要通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。——蘇霍姆林斯基

1.上好家長(zhǎng)小課堂，讓家長(zhǎng)影響家長(zhǎng)。家長(zhǎng)小課堂，是針對(duì)一個(gè)班或孩子情況類似的一部分家長(zhǎng)的課堂。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合家長(zhǎng)需求，利用河北省家長(zhǎng)學(xué)校教材進(jìn)行授課。我作為講師團(tuán)成員，給家長(zhǎng)上過好多次課。在遇到孩子逆反時(shí)，給家長(zhǎng)講“別再把我當(dāng)孩子，理性面對(duì)孩子逆反心理”；面對(duì)青春期的問題，給家長(zhǎng)講“我們都是好朋友——關(guān)注孩子的異性交往”，組織大家聽課后展開討論交流，讓他們彼此分享好做法。我記得在講男女生正確交往課時(shí)，課堂討論非常熱烈。課堂結(jié)束后很久，家長(zhǎng)們還沒有離去。這一課讓他們懂得了如何更好地對(duì)孩子進(jìn)行青春期性教育。

2.開好家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來。家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)溝通的重要方式，也是班主任進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要形式。我改變過去家校溝通交流會(huì)班主任唱獨(dú)角戲的做法，采用家長(zhǎng)沙龍、親子互動(dòng)、家校心靈對(duì)話等途徑交流經(jīng)驗(yàn)，反思家長(zhǎng)行為，引起家長(zhǎng)共鳴，讓家長(zhǎng)的支持變?yōu)橛行У慕逃α俊?/p>

3.用好電子課堂，拓寬成長(zhǎng)途徑。班主任可以通過微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，既分享家庭教育的理論經(jīng)驗(yàn)，又可以引領(lǐng)家長(zhǎng)讀一些有關(guān)教育的書籍。例如：在班級(jí)微信群里分享孫云曉老師的《習(xí)慣養(yǎng)成有方法》，讓家長(zhǎng)從自己做起，內(nèi)化于心。

中國(guó)有句古話，“養(yǎng)兒方知父母恩”，與之同理，“教書才曉育人難”。班主任工作任務(wù)繁重，責(zé)任重大。對(duì)于家長(zhǎng)，班主任代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)于學(xué)生，班主任代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)。因此，班主任要從改變自己的教育觀念開始，去改變家長(zhǎng)的教育觀念。家校合作，共同為孩子們的明天保駕護(hù)航。