劉宏凌

摘 ?要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，信息化成為了社會發(fā)展的趨勢，各種高科技產(chǎn)品隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起而誕生?；ヂ?lián)網(wǎng)的科技產(chǎn)品也延伸到了教育領(lǐng)域，推動了教育的快速發(fā)展。常見的信息化課堂包括微課、慕課和反轉(zhuǎn)課堂，與此同時各種教學(xué)模式也受到了互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品的影響，產(chǎn)生了豐富多彩的教學(xué)方法。因此，必須要將現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念投入到教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù);教學(xué)設(shè)備;信息素養(yǎng);教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.67????【文獻標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0188-01

信息素養(yǎng)也是一種信息處理能力，信息素養(yǎng)設(shè)計的領(lǐng)域有很多，它包含文化的、科技的、經(jīng)濟的等諸多方面，和很多課程有著密切的聯(lián)系。信息素養(yǎng)主要包括四個方面：信息意識、信息知識、信息技能和信息道德。信息素養(yǎng)代表著學(xué)生在遇到問題的時候，能否利用現(xiàn)代化的信息知識去解決遇到的問題。

1.積極創(chuàng)設(shè)信息氛圍，增強學(xué)生的信息意識

多媒體教學(xué)比起傳統(tǒng)教學(xué)方式有許多優(yōu)點，首先，就是通過多媒體對彩色和視頻的播放能夠最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在快樂的氣氛下完成課堂教學(xué);其次，就是多媒體教學(xué)能夠減輕教師備課的壓力，板書書寫比較浪費課堂時間，多媒體畫面展示較為快捷，也更加準(zhǔn)確，教師有額外的時間和精力來照顧學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，這在很大程度上能夠提升教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生整體成績的提升，總體上來說就是可以向?qū)W生展示更多的信息。例如，在關(guān)于初中地理《歐洲西部》的學(xué)習(xí)時，通過多媒體可以更加詳細(xì)的并且有步驟的向?qū)W生展示歐洲西部的知識，讓學(xué)生身臨其境的感受歐洲西部的魅力。首先，要了解歐洲西部的主要國家，英國、荷蘭和法國等，其次，要了解歐洲西部的地形和氣候，地形以平原和山地為主，氣候為溫帶海洋性氣候，溫暖潮濕。但是在這種情況下農(nóng)業(yè)發(fā)展也會面臨問題，氣候溫涼熱量不足，難以發(fā)展喜溫農(nóng)作物種植;多陰雨天氣光照不足，難以發(fā)展喜光植物的種植。教師在教學(xué)當(dāng)中教師可以通過多媒體向?qū)W生展示歐洲西部的氣候條件，讓學(xué)生分析在這種條件下農(nóng)業(yè)發(fā)展的不利因素，以及解決途徑。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的信息能力

教師在教學(xué)的時候，要開拓思路利用一切可以利用的教學(xué)資源，凡是有利于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生信息能力的元素都可以使用。例如，在計算機實踐教學(xué)的時候，可以結(jié)合當(dāng)下熱門的網(wǎng)頁游戲“削水果”來鍛煉學(xué)生的指法，每一個水果上面都有一個鍵盤字母，越往后面水果移動的速度越快，需要學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的按下按鍵，通過這種教學(xué)方式教師會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)的時間增加了許多，練習(xí)的積極性得到了大幅度的提高，大多數(shù)學(xué)生在下課的時候戀戀不舍的離開多媒體教室，并且期待著下次計算機課程。這種融入式的教學(xué)就提升了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和利用現(xiàn)代化信息解決問題的能力，讓學(xué)生在快樂的氛圍當(dāng)中具備信息素養(yǎng)。

3.突破教學(xué)的空間限制，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

隨著微課、慕課和手機社交軟件的普及，突破了學(xué)生學(xué)習(xí)的的空間限制，學(xué)習(xí)地點不只是局限于教室和課堂，知識來源也不再僅僅是來自于教材和教師的講解，明顯的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如，在高中物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師就可以利用手機社交APP將學(xué)生拉到群里面進行交流，學(xué)生在放學(xué)之后，遇到不明白的問題可以隨時向教師提問，教師也可以將搜集的精品網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)到群里面讓學(xué)生進行觀看學(xué)習(xí)和討論。同時學(xué)生遇到不明白的知識點也會主動去網(wǎng)絡(luò)進行尋找，明顯提升了學(xué)生利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力和提高學(xué)生利用現(xiàn)代化設(shè)備搜集信息的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)行之有效的方法。

4.結(jié)束語

綜上所述，時代在發(fā)展，教學(xué)也必須要緊跟時代的發(fā)展腳步，現(xiàn)代社會充滿了各種各樣的信息，因此必須要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在教學(xué)方面教師要積極創(chuàng)設(shè)信息氛圍，提供更多的信息知識，增強學(xué)生的信息意識。還要優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切有價值的教學(xué)資源，提升學(xué)生興趣，提高學(xué)生利用信息解決現(xiàn)實問題的能力。最后要吸收優(yōu)秀的教學(xué)方法，拓展教學(xué)渠道，突破教學(xué)的空間限制，提高學(xué)生信息收集和利用現(xiàn)代化信息設(shè)備的能力。綜合利用各種方法能夠大幅度的提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

參考文獻

[1]陳延齡.高中信息技術(shù)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)[J].課程教育研究，2019（26）：149