任赟

摘 ?要：要想提高教學效率，那么一定是以培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習潛力，由此來作為落腳點。只有在掌握好學生的興趣點之后，才能更為合理的去運用有效的教學策略以及方式，由此學生學習的積極性以及主動性才能得到提升。而課堂改革的全面發(fā)展也可以由此而切入。學生的教學目標在制定時一定要符合教學目標，可以在分析學生在課堂上的表現(xiàn)之后，再去開展相適應的課堂實踐活動，不過還需要注重將教學內(nèi)容與時政新聞進行整合，如此不僅有助于調(diào)動學生的課堂興趣，由此學生學習政治的實效性也可以得到提升。

關鍵詞：高中政治;課堂;激發(fā)學生;學習興趣

【中圖分類號】G641 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0091-01

在高中政治教學中，教師只有把先進的教學理念融入課堂教學當中，才能使課堂煥發(fā)出新的活力與生機，進而獲得學生探究能力與學習興趣的提升。然而，在傳統(tǒng)教育教學觀念的影響之下，許多高中政治課堂依然采用單純的灌輸式教學方式，使得課堂失去了應有的活力，學生失去了學習的熱情，課堂教學不能得到真正意義上的提升。所以，高中政治教師一定要保證系統(tǒng)性的去變革課堂教學，學生的被動局面才能得到改變，課堂的尷尬局面也要得到打破，課堂與學生可以得到緊密的聯(lián)系，學生的學習興趣得到最大程度的提升。那么，在實際的高中政治課堂當中，究竟要如何才能最大限度的去調(diào)動學生的學習興趣呢？

1.構建寬松溫馨的民主氛圍，引領學生自主地探究

和諧民主作為當前新課標給各個學科課堂所提出來的新要求，高中政治教師更是要以此來作為立足點，分析各個教學渠道，而后再去積極的以學生來作為主體，營造一個寬松的氛圍，運用平等尊重的教學態(tài)度去對待每一位學生，積極走進學生的內(nèi)心，與學生進行正面的溝通，在發(fā)現(xiàn)了學生出現(xiàn)的問題時，需要積極的去開拓學生學習政治的思維，由此才能帶領學生去深入的研究所學的知識，而學生的自主意識由此提升。要想打造一個寬松的課堂氛圍，那么一定需要高中政治教師發(fā)揚民主教學精神。而這些民主教學精神一定需要教師在政治教學過程當中去引導，鼓勵學生積極的參與到課堂當中，將學生對學習政治的主動性與積極性提到最高，而師生在政治教學當中的互動性也由此得到提升。除此之外，教師還需要不斷豐富自己的教學方式，政治教學的綜合質(zhì)量也才能得到提升，學生對于學習政治的興趣可以發(fā)揮到最大，在最后，師生之間還應當定期保持有情感交流。政治教師當中，教師需要時時掌握學生的學習情況還有自身情況，除了學習需求之外，心理需求也應當?shù)玫綕M足。而在日常的教學中，教師應當積極的去關心與愛護學生，打造融洽的師生感情基調(diào)，努力打造一個和諧的教學氛圍。在上述三點之后，和諧的教學氛圍已經(jīng)基本打造，而只有在此種學習氛圍之下，學生才能去享受學習當中的樂趣，而學生對于學習政治的興趣也才能最大限度提升，教學效率由此得到改變。

2.運用靈活多彩的教學方法，提高學生的參與熱情

將新課標來作為突破口，由此積極的去轉換教育教學模式，而教育的方式需要不斷創(chuàng)新，而這其實也是激發(fā)學生學習興趣的最有效手段。這也是當前高中政治教學在新課程標準之下 所提出來的要求，不僅僅只是面向全體學生，更為重要的是對學生興趣的培養(yǎng)，由此學生才能積極的去參與到政治知識的學習當中，學生的表達也可以更加的全面，更為深入，而學生的邏輯思維能力也可以得到提升，學生可以成為知識的真正接受者，帶領學生學會使用政治術語來解決課堂當中的問題，由此學生的思路可以更加的清晰，思維也更加的明確，而高中政治課堂的教學效率也可以由此而提升。此外，高中政治教學應當要根據(jù)教學的現(xiàn)狀，使用各種形式之下的教學方式，督促學生參與到教學活動當中。

3.開展豐富多姿的實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣

在很長時間內(nèi)，課堂教學改革所提出來的全新思維，其實并沒有真正意義上的缺口翻譯到教學當中，理論與實踐也沒有統(tǒng)一的結合起來，課堂教學活動并沒有全面開展，積極的去實施了，因為有這些問題的存在，高中政治教師必須要自己去打破固有的局面，將教學的內(nèi)容與生活實際去結合起來，利用創(chuàng)新性的教學模式，積極的去開展學生的教學活動，讓學生積極的去研究知識，找到其中的內(nèi)涵與樂趣，由此才能正確的去認識到高中政治知識。學生需要富有激情的去融入到知識的學習中去。例如，許多教師在教授“社會主義政治文明”時，并不僅僅只是把理論知識教給學生就可以了，更多的還需要積極組織社會實踐等活動，讓學生在課堂上學習到的理論知識得以運用。當今社會面臨著許多政治問題，學?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查的方式了解學生最想了解的政治問題。學生想了解歷史性政治問題，可以組織學生去博物館、抗日戰(zhàn)爭遺址等具有歷史性質(zhì)的地點進行社會實踐。讓學生在參觀完之后寫觀后感，也可以規(guī)定幾個社會實踐的課題，將假期社會實踐作為一項假期作業(yè)讓學生去完成，在開學之后進行社會實踐評比，獲獎的學生給予相應獎勵和綜合素質(zhì)的加分。

綜上所述，學生的學習興趣要想得到培養(yǎng)與提升，那么課堂教學改革就一定要深入的進行，由此才能有密切的聯(lián)系。而高中政治教師一定要意識到學習興趣在激發(fā)時的重要性，如果從上述的角度上入手，那么一定要綜合性的去展開教育教學工作，再以先進的多媒體技術來作為載體，由此才能解決教學過程當中的問題與狀況，輕松有趣的課堂情境由此而開展，只有這樣才能吸引學生，讓學生的思維更加的靈活，而學生在這樣的興趣指引之下，才能從心底里喜歡上高中政治，而這也是素質(zhì)教育的最終目的。

參考文獻

[1]許兆雄.淺析高中政治教學中如何有效激發(fā)學生的學習興趣[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（30）

[2]姜海峰.高中政治教學中激發(fā)學生學習興趣的有效策略[J].考試周刊，2018（A4）：131-132