徐波?王忠榮

摘? 要：在初中教學(xué)中體育教學(xué)是唯一一門可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，但是在教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)并不是唯一重點的教學(xué)內(nèi)容，最主要就是培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，而全民健身就是讓全國的人民共同在健身的行動中提高自己的身體素質(zhì)，在全民健身的基礎(chǔ)上讓學(xué)生真正了解健身并愛上健身就是體育教學(xué)的最終目的，也是將學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升的一種方式。

關(guān)鍵詞：全民健身;初中體育教學(xué);健身意識;培養(yǎng)研究

一、概述

全民健身主要的目的就是提高國民的整體綜合素質(zhì)，讓社會文明可以不斷進步，使人們都可以加入健身當(dāng)中，從而增強自身的身體素質(zhì)，在全民健身的基礎(chǔ)下教育部門對我國初中生的身體素質(zhì)與健身意義的培養(yǎng)提出了更高的要求[1]。作為初中的體育教師應(yīng)該改變以往枯燥單一的教學(xué)策略，在全民健身的要求下幫助學(xué)生學(xué)會健身，保證學(xué)生在體育課堂的基本技能學(xué)習(xí)之外實現(xiàn)學(xué)生健身意識的培養(yǎng)策略，讓學(xué)生慢慢向綜合性的素質(zhì)教育進行轉(zhuǎn)變，用針對性的教學(xué)方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得快樂，發(fā)展成終身的體育健身意識。

二、以往初中體育教學(xué)的模式

以往的初中體育教學(xué)的觀念較為落后，過于重視對學(xué)生的理論教學(xué)和考核內(nèi)容，對于學(xué)生的實踐教學(xué)和體育鍛煉的能力相對來說較為忽視，在學(xué)習(xí)中學(xué)生一直都是被動的學(xué)習(xí)體育知識，導(dǎo)致課堂變得較為枯燥和呆板，這種教學(xué)模式既不能促進學(xué)生身心健康的成長，又不會培養(yǎng)出學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，而且當(dāng)代的中學(xué)生一般都是家里的獨生子女或是被嬌慣長大的孩子，導(dǎo)致只有較少的學(xué)生堅持進行體育鍛煉，所以如果教師不將教學(xué)改變的話，就會導(dǎo)致學(xué)生仍然無法積極地進行體育鍛煉。

三、如何在全民健身理念下培養(yǎng)中學(xué)生的健康意識

1.將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變將理念更新

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中教師一般都是以體育技能教學(xué)和理論教學(xué)作為教學(xué)的中心內(nèi)容，但是這種教學(xué)模式并不會提起學(xué)生的興趣，達不到教學(xué)的要求。要想培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識就需要體育教師在教學(xué)中注意學(xué)生才是教學(xué)的中心，主動了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)不同學(xué)生的特性進行教學(xué)從而加強對學(xué)生健身意識的培養(yǎng)。在實際的教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的多樣性對學(xué)生開展靈活的教學(xué)，利用一些分組教學(xué)和小比賽的方式，來提高學(xué)生對鍛煉的熱情，從而讓學(xué)生能夠認識到體育健身的重要性，促使學(xué)生依靠自身的興趣來提高對體育健身的積極性，逐漸發(fā)展其自主健身意識。

2.加大宣傳力度培養(yǎng)學(xué)生健身意識

全民健身是一項有益于身心健康的體育活動，國民可以在健身中鍛煉身體素質(zhì)并減少一些疾病的發(fā)生，初中生作為新時期的人才必須培養(yǎng)其健身意識。學(xué)校作為教育的重要組成部分，應(yīng)該加強對學(xué)生健身意識的倡導(dǎo)，利用一些多媒體的平臺進行健身理念相關(guān)宣傳片的播放，或者用校園的宣傳欄向?qū)W生講述健身意識的重要性，從而促進學(xué)生積極主動地加入到體育鍛煉當(dāng)中，逐漸養(yǎng)成積極主動的鍛煉習(xí)慣，從而形成全面體育的意識。

3.根據(jù)學(xué)生的不同建立良好的體育環(huán)境

在教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的不同進行針對性的教學(xué)，摒棄以往灌輸式單一的教學(xué)模式，以學(xué)生為課堂的中心進行引導(dǎo)式教學(xué)，例如在足球教學(xué)中教師應(yīng)該重點教育學(xué)生技能的進步而不是規(guī)范化的考核模式，盡量保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中不受到硬性要求的限制，重視學(xué)生的進步并進行鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以感受到快樂和成就的感覺。只有學(xué)生真正意識到自己才是課堂的主體才會擁有對課堂的選擇性和互動性，只有這樣才會讓學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí)提高自身的積極性，并將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入課外自己的運動中，對學(xué)生的運動健身意識進行有效培養(yǎng)。

4.加強教師的培訓(xùn)發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢

在體育教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的健身意識就要求教師起到一定的引導(dǎo)和組織的作用，因為教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的領(lǐng)路人，所以教師要不斷地提高自己的水平，可以跟其他教師進行溝通從而增強自身的水平。在教育中只有體育教學(xué)才是唯一提高學(xué)生鍛煉能力的學(xué)科，所以教師應(yīng)該明白健康安全和學(xué)生的興趣才是教學(xué)中的重點內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相之間積極地進行溝通并根據(jù)自己的興趣主動進行體育鍛煉，不僅可以提高自己的身體素質(zhì)還可以培養(yǎng)自身的健康意識，對學(xué)生來講這是尤為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

結(jié)語

全民健身理念就是國家倡導(dǎo)國民共同健身的理念，在鍛煉中提升自身的身體素質(zhì)，因為在新時期人們的健身意識缺乏，導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)逐漸下降，中國人口日益的發(fā)展成為老齡化，其主要的原因就是國民互相缺乏鍛煉，沒有健康意識的形成。

在教育改革中，現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境更加重視全民健身的推動，對學(xué)生健身意識的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)從而促進身體健康，所以教師在教學(xué)中一定要清楚地明白健身的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生提高對健身的興趣從而真正地實現(xiàn)中學(xué)生健身意識的培養(yǎng)，全民健身是社會文明進步的重要標(biāo)志[2]。

參考文獻：

[1]金勝.全民健身理念下初中體育教學(xué)中學(xué)生健身意識培養(yǎng)策略[J].中學(xué)課程資源，2018，22（8）：31-35.

[2]李俠.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升策略探討[J].文體用品與科技，2019，126（13）：128-129.

（1江蘇省揚州市生態(tài)科技新城杭集中學(xué)，2江蘇省揚州市廣陵區(qū)新壩中學(xué)）