李鵬玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在現(xiàn)今時代，隨著建筑、房產(chǎn)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，隨著當(dāng)代人們經(jīng)濟基礎(chǔ)水平的提升，室內(nèi)設(shè)計也有了更加廣闊的發(fā)展平臺和基礎(chǔ)，并且隨著人們審美要求的多元化，室內(nèi)設(shè)計也面臨著更高的發(fā)展要求。最為重要的是，如今已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時代，這也就意味著室內(nèi)設(shè)計可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供更好、更先進的服務(wù)，該行業(yè)的競爭也就越大。從室內(nèi)設(shè)計市場來看，其對該專業(yè)的創(chuàng)新型人才十分渴求，而這也是該行業(yè)提升競爭力的重要核心?；谶@種背景，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)也必須不斷地完善和優(yōu)化。就此，將著重從室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)及其市場人才需求出發(fā)，探究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 互聯(lián)網(wǎng)時代;室內(nèi)設(shè)計技術(shù);創(chuàng)新型人才;培養(yǎng)模式

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）37-0226-02

現(xiàn)代建筑、房產(chǎn)、家裝等各行業(yè)發(fā)展均十分迅速，室內(nèi)設(shè)計作為以上這些相關(guān)行業(yè)及產(chǎn)業(yè)鏈條中的一部分也隨之迅速發(fā)展，在這當(dāng)中人們在室內(nèi)設(shè)計的美觀程度、創(chuàng)意程度等也有更多元化的要求。因此，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)所需的人才除了需要掌握專業(yè)的技術(shù)之外，還需要具備創(chuàng)新性思維，能夠善于和敢于打破室內(nèi)設(shè)計常規(guī)。[1]為此，該專業(yè)人才的培養(yǎng)也同樣需要注重對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時代實際也為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了一定的條件。

一、互聯(lián)時代下室內(nèi)設(shè)計發(fā)展的優(yōu)勢

縱觀當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，室內(nèi)設(shè)計受到的沖擊以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展優(yōu)勢是非常明顯的。現(xiàn)今室內(nèi)設(shè)計可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及CAD等電腦的設(shè)計輔助軟件展開，室內(nèi)設(shè)計也因此與過去相比發(fā)生了巨大的改變，其中設(shè)計的精準(zhǔn)度、美觀程度以及創(chuàng)意創(chuàng)新思維也能夠更多地體現(xiàn)出來。

就互聯(lián)時代下室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢而言，首先網(wǎng)絡(luò)使室內(nèi)設(shè)計更加便捷和快速，設(shè)計的效果能夠得到極大提高。其次，互聯(lián)網(wǎng)時代對人們的思維方式產(chǎn)生了極大的影響，設(shè)計可延伸可擴展的層面更為寬闊，甚至可以設(shè)計出更加大膽的作品。[2]最后，在互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，室內(nèi)設(shè)計能夠有新的表達方式、新的欣賞標(biāo)準(zhǔn)，也可從各個方面進行突破。例如，在進行室內(nèi)設(shè)計過程中，可充分利用計算機中的輔助軟件等進行演練、對比，并且可制作出相應(yīng)的效果圖，如就室內(nèi)設(shè)計中所用材質(zhì)、光域網(wǎng)、模型等可直接在計算機上制作出來，對設(shè)計師進行創(chuàng)新思維有一定的幫助。[3]總之，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，室內(nèi)設(shè)計可從手段、思路、創(chuàng)作等各方面進行創(chuàng)新和優(yōu)化。

當(dāng)然，除了設(shè)計之外，互聯(lián)網(wǎng)也能夠為室內(nèi)設(shè)計的推廣、營銷提供基礎(chǔ)平臺，尤其是企業(yè)或者工作室在建立設(shè)計品牌戰(zhàn)略之下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是成為非常重要的技術(shù)、推廣及營銷支持。并且，在互聯(lián)網(wǎng)上也能夠看到許多“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師”“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工作室”等，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)也出現(xiàn)了許多新生存模式，與此同時也就同樣具備室內(nèi)設(shè)計的網(wǎng)上消費群。

基于以上情況來看，室內(nèi)設(shè)計這一行業(yè)領(lǐng)域，也必將實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化升級，市場在該專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的人才需求也就更需要創(chuàng)新型的人才。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新型人才的需求分析

從現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時代下室內(nèi)設(shè)計發(fā)展優(yōu)勢分析可知，我國室內(nèi)設(shè)計水平及發(fā)展程度處于一個不斷發(fā)展和升級的狀態(tài)，在這當(dāng)中室內(nèi)設(shè)計人才是非常重要的部分。從該專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域來看，當(dāng)前這類人才非常短缺，具有高水平的人才更是鳳毛麟角，行業(yè)人員的素質(zhì)、專業(yè)技能等也都參差不齊。[4]在面臨這種情況之下，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，則必須重視并采取措施不斷提升室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的效果。

而高校在培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才的過程中，具體需培養(yǎng)哪方面的人才，該如何培養(yǎng)等一系列問題都是應(yīng)當(dāng)重視和直面的問題。針對這些問題，筆者認為可以先從當(dāng)下我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)對人才的需求入手。

就當(dāng)前我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的具體發(fā)展情況而言，實際上室內(nèi)裝飾工程量在以每年30%的速度遞增。以2014—2015年為例，2014年室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)業(yè)就已經(jīng)創(chuàng)造了10000億元的利潤，其中家庭室內(nèi)設(shè)計占據(jù)1/2，而2015年室內(nèi)設(shè)計工程量創(chuàng)造的價值達到20000億元以上。依據(jù)該數(shù)據(jù)結(jié)果，在另一方面也意味著，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)仍然需要大批優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師。

此外，依據(jù)對室內(nèi)設(shè)計的就業(yè)情況調(diào)查，目前在設(shè)計師的需求當(dāng)中，當(dāng)前該行業(yè)提出了許多具體的要求，如具備室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作專業(yè)知識及能力，能夠輔助室內(nèi)設(shè)計師進行藝術(shù)設(shè)計，能夠熟練運用各種室內(nèi)設(shè)計輔助軟件、有建筑室內(nèi)裝飾方案設(shè)計與施工圖等專業(yè)知識。再具體，則是室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的人才能夠創(chuàng)建二維、三維空間圖形設(shè)計等，有建筑設(shè)計、工業(yè)造型等相關(guān)證書。最重要的是，室內(nèi)設(shè)計人才需要具備創(chuàng)新和突破的思維，尤其是能夠依據(jù)室內(nèi)空間使用性質(zhì)、環(huán)境等，以制造工藝、美學(xué)原理等進行創(chuàng)新性的設(shè)計。[5]

綜合以上分析，基于互聯(lián)網(wǎng)時代，高校則需要就室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)方面不斷進行創(chuàng)新和優(yōu)化，以此為該行業(yè)提供專業(yè)的、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

三、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索

在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，從高校的角度來看，則需要從人才培養(yǎng)模式入手，就創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，實際可在原有模式的基礎(chǔ)上進行進一步的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。對此，以下主要從該高校該專業(yè)人才的教學(xué)以及專業(yè)人才實踐訓(xùn)練兩個層面探索。

（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)課程教學(xué)模式

高校在關(guān)于室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，該專業(yè)課程的教學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)部分，學(xué)生最多的是通過課程教學(xué)學(xué)習(xí)該專業(yè)知識、技能，為此也可從其教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變出發(fā)，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。[6]而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，可具體從如下方面展開。

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尤其需要突出對學(xué)生常規(guī)思維的突破

互聯(lián)網(wǎng)時代非常注重學(xué)生思維、思路、眼光、視角等的“新意”，因此教師自身首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能僅僅按照教材、教學(xué)任務(wù)展開教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中需注重啟發(fā)學(xué)生，并鼓勵學(xué)生敢想、敢做，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，在學(xué)生運用專業(yè)知識進行設(shè)計時能夠進行相應(yīng)的逆向思維引導(dǎo)，或者引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行思考和分析。

例如，在關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的光環(huán)境建立的教學(xué)當(dāng)中，將空間通透性作為切入點，呈現(xiàn)出空間觀影分析圖，并據(jù)此深入分析推導(dǎo)光環(huán)境問題的相關(guān)設(shè)計方案邏輯，逐步構(gòu)建出光環(huán)境建立后整個室內(nèi)空間的整體造型。其中的推導(dǎo)過程、設(shè)計邏輯，實際上可對學(xué)生突破常規(guī)思維產(chǎn)生一定的激發(fā)效果。

2.在教學(xué)過程中，以教學(xué)模式轉(zhuǎn)變逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，還可體現(xiàn)在教學(xué)方法的運用上

例如，在教學(xué)當(dāng)中，就室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計多元化的題目，以這種方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，而設(shè)計題目當(dāng)中應(yīng)當(dāng)包含能夠創(chuàng)新的“觸點”。或者，教學(xué)中要求學(xué)生自行組隊，布置一些相對簡單的設(shè)計任務(wù)，學(xué)生以小組的形式完成，并在課堂上呈現(xiàn)和分享，在此過程中學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)思考也能夠更加深入，這對發(fā)展和延伸學(xué)生創(chuàng)新思維也可起到一定的作用。

（二）優(yōu)化和完善專業(yè)實踐基地建設(shè)

創(chuàng)新源于實踐、源于生活，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當(dāng)中，除了從教學(xué)入手，還可從當(dāng)下高校已有的校企合作、實訓(xùn)基地等項目出發(fā)，給予學(xué)生更多的實踐機會，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

為此，學(xué)校在校企合作、實訓(xùn)基地等模式下，具體可從如下方面重點培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

1.通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，進一步加強學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生之間的合作，允許企業(yè)網(wǎng)絡(luò)進駐學(xué)校官網(wǎng)平臺，學(xué)生在此平臺中尋找和收集相關(guān)的就業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)合作項目等，在這當(dāng)中教師也可充分參與其中。[7]在廣闊的平臺之下，為創(chuàng)新創(chuàng)造更多可能。此外，在校企合作的基礎(chǔ)上，就室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，還可通過相關(guān)設(shè)計比賽展開，該比賽由學(xué)校和企業(yè)共同支持，比賽中表現(xiàn)突出者可獲得更多設(shè)計參與機會以及通道。如此一來，在學(xué)校、教師以及企業(yè)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自我努力之下，創(chuàng)新能力及思維必定會有提升。

2.在實訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可先逐步從基地設(shè)施設(shè)備的完善入手。例如，針對現(xiàn)有的室內(nèi)設(shè)計制圖機房、室內(nèi)虛擬漫游實訓(xùn)室等進行完善，為學(xué)生提供二維、三維制圖的操作條件。而后，在實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模式當(dāng)中，就教師或者師父隊伍進行進一步建設(shè)，并轉(zhuǎn)變管理模式，積極引導(dǎo)學(xué)生在實干的基礎(chǔ)上不斷進行創(chuàng)新。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時代要求室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才能夠更加靈活多變，能夠不斷創(chuàng)新，以此滿足該行業(yè)在此時代的發(fā)展要求。當(dāng)然，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才并非易事，創(chuàng)新能力也不是生來具備，但這個時代賦予了一定的創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新基礎(chǔ)，就室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學(xué)校、教師、學(xué)生都需要付出努力，都需要立足實踐。從學(xué)校和教師的層面出發(fā)，培養(yǎng)該類型的人才則可以在教育教學(xué)、實踐基地等模式下展開，對學(xué)生進行鼓勵、引導(dǎo)、激發(fā)，為學(xué)生提供更多的機會與平臺，由此為互聯(lián)網(wǎng)時代室內(nèi)設(shè)計技術(shù)行業(yè)提供人才。

參考文獻：

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◎編輯 陳鮮艷