黃其昌

（集美大學(xué)誠毅學(xué)院 體育與藝術(shù)系，福建 廈門 361021）

《求是》雜志2019年第1期發(fā)表了習(xí)近平總書記的《辯證唯物主義是中國共產(chǎn)黨人的世界觀和方法論》一文，全文共4100余字。文章深刻剖析了在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中如何學(xué)好、悟透、用足馬克思主義經(jīng)典著作，特別是辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理、基本方法。新形勢下，高校思想政治工作者要以習(xí)近平總書記的文章為典范，研讀經(jīng)典，內(nèi)化積淀為自身的馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)，注重運(yùn)用辯證唯物主義世界觀和方法論這一思想利器，努力提高應(yīng)對(duì)新時(shí)代我國高校思想政治工作新情況、新問題的本領(lǐng)。

一、習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代高校思想政治工作重要論述的“變”與“不變”

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后在全國宣傳思想工作會(huì)議、全國高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)、文藝工作座談會(huì)、全國黨校工作會(huì)議、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上，圍繞如何做好新時(shí)代高校思想政治工作多次發(fā)表重要講話，形成了一系列內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明、系統(tǒng)完整的理論體系，構(gòu)成了習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代高校思想政治工作的重要論述。這些重要論述深刻蘊(yùn)含著 “變”與“不變”的辯證關(guān)系：不變的是教育的初心與使命，體現(xiàn)了教育思想的繼承性；變的是形勢與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了教育思想的發(fā)展性。

（一）傳承中國共產(chǎn)黨的教育戰(zhàn)略思想，堅(jiān)守教育的初心和使命

以馬克思主義促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為理論淵源，我們黨根據(jù)革命、建設(shè)、改革不同階段的任務(wù)要求，不斷推進(jìn)馬克思主義的中國化，逐漸形成具有中國特色的社會(huì)主義教育戰(zhàn)略思想。如毛澤東同志根據(jù)建國后社會(huì)發(fā)展的迫切要求，就所要培養(yǎng)的社會(huì)主義新人做出了明確闡述：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！盵1]鄧小平同志根據(jù)全球化趨勢及我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，創(chuàng)造性地提出了教育的“三個(gè)面向”和“四有”新人的培養(yǎng)目標(biāo)。在傳承黨的教育戰(zhàn)略思想的基礎(chǔ)上，習(xí)近平總書記始終不忘黨辦教育的初心和使命，對(duì)“培養(yǎng)什么人”這一教育的首要問題進(jìn)行深入思考，指出“為黨育人的初心不能忘、為國育才的立場不能改”。特別是面對(duì)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的時(shí)代主題，習(xí)近平總書記作出了關(guān)于“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一重要論述。

（二）著眼新時(shí)代的歷史方位，應(yīng)對(duì)教育的任務(wù)與挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中作出了關(guān)于“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”的重要論述。這意味著我國高校思想政治教育工作的大環(huán)境發(fā)生了深刻變化。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”。[2]思政工作者要以馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，精準(zhǔn)研判思想政治教育面臨的“事、時(shí)、勢”，領(lǐng)會(huì)落實(shí)新形勢下所需采取的“化、進(jìn)、新”策略，厘清“事”和“化”、“時(shí)”和“進(jìn)”、“勢”和“新”之間的辯證關(guān)系，這是新形勢下改革創(chuàng)新高校思想政治工作思路、方法，提升高校思想政治工作科學(xué)化水平的哲學(xué)訴求。所謂“因事而化”，就是要號(hào)準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，及時(shí)化解學(xué)生“時(shí)代之困”。所謂“因時(shí)而進(jìn)”，就是要研判學(xué)生所處的時(shí)代背景，因?qū)W生身上所特有時(shí)代烙印謀篇布局，特別是要把握住“95后”甚至“00后”大學(xué)生身上那種“朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代”的時(shí)代烙印，做到因時(shí)而變，順時(shí)而謀。所謂“因勢而新”，就是要正確認(rèn)識(shí)“世界百年未有之大變局”及中國發(fā)展大勢，特別是正確認(rèn)識(shí)中華民族正在邁向偉大復(fù)興這一大勢，及時(shí)創(chuàng)新高校思想政治工作的內(nèi)容與形式、方式與方法，促使大學(xué)生自覺投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中。

二、在黨性原則與人民立場的辯證統(tǒng)一中堅(jiān)守“生命線”

我們黨用“生命線”來強(qiáng)調(diào)思想政治工作在革命、建設(shè)和改革中的極端重要性。習(xí)近平總書記認(rèn)為黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的，要從黨性和人民性相統(tǒng)一的基本立場出發(fā)做好新形勢下高校思想政治工作。堅(jiān)定正確的教育立場，把準(zhǔn)正確的育人方向，這也是我們黨開展思想政治工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。高校思想政治工作務(wù)必把黨性的鮮明底色和人民性的價(jià)值取向高度統(tǒng)一起來，筑牢新時(shí)代高校思想政治工作生命線。

（一）堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，解決教育“為誰培養(yǎng)人”的核心問題

習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，這關(guān)系到教育的社會(huì)主義方向和為黨育人的教育初心。圍繞“為誰培養(yǎng)人”這一核心問題，他強(qiáng)調(diào)為黨育人的初心不能忘、為國育才的立場不能改。黨的十八大以來，在關(guān)乎育人初心的使命問題上，我們黨始終強(qiáng)調(diào)對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，明確提出：“黨政軍民學(xué)、東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！秉h堅(jiān)持對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，強(qiáng)調(diào)思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。[3]這也是高校思想政治工作必須秉持的政治底色和政治原則。

（二）堅(jiān)持教育的“人民立場”，打牢高校思想政治教育工作的根基

以人民為中心是我們黨作為馬克思主義政黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育為了人民，是我黨一以貫之的教育立場，是“以人民為中心”的立場、觀點(diǎn)、方法在思想政治教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和生動(dòng)實(shí)踐。習(xí)近平總書記把教育視為民生之基，強(qiáng)調(diào)教育要做到“四個(gè)服務(wù)”。這一重要論述旗幟鮮明地表達(dá)了我國教育人民性的價(jià)值取向。今天，我國教育領(lǐng)域還存在發(fā)展不平衡不充分的問題。黨的十八大以來，我們黨始終把人民對(duì)美好教育的期盼作為奮斗的風(fēng)向標(biāo)，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合。[4]高校思想政治工作要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源，讓每一個(gè)人都有出彩的機(jī)會(huì)。

三、在問題導(dǎo)向與頂層設(shè)計(jì)的辯證統(tǒng)一中牽住“牛鼻子”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，既要注重總體謀劃，又要注重牽住“牛鼻子”，我們?cè)诠ぷ髦胁荒軟]有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓。隨著現(xiàn)代化加速推進(jìn)和我國社會(huì)主要矛盾的變化，我國已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期、矛盾凸顯期。在這一背景下，高校思想政治工作面臨著更加復(fù)雜的局面、更加繁重的任務(wù)。因此，新時(shí)代高校思想政治工作不僅要有大局意識(shí)，在頂層設(shè)計(jì)上進(jìn)行總體謀劃，做到“秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從”，還要有強(qiáng)烈的問題意識(shí)。高校思想政治工作者在實(shí)際工作中以重大問題為導(dǎo)向，優(yōu)先解決新時(shí)代高校思想政治教育面臨的主要矛盾和關(guān)鍵問題， 牽住“牛鼻子”，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。

（一）順勢而謀，做好頂層設(shè)計(jì)

高校思想政治工作要善于觀大勢、謀大事，在實(shí)踐中要善于對(duì)“勢”精準(zhǔn)研判，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動(dòng)、順勢而為。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義者的戰(zhàn)略眼光，前瞻性分析新時(shí)代高校思想政治工作的對(duì)象，系統(tǒng)把握新時(shí)代思想政治工作規(guī)律，對(duì)新形勢下我國高校思想政治工作作出頂層設(shè)計(jì)和決策部署，不斷推進(jìn)我國高校思想政治教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。他圍繞培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題作出了重要指示，其重要論述中既有關(guān)于教育方向、教育宗旨、教育使命等重大問題和關(guān)鍵性問題的整體設(shè)計(jì)和通盤考慮，也包括對(duì)契合時(shí)代和學(xué)生特點(diǎn)的方法、路徑的系統(tǒng)闡發(fā)和深刻認(rèn)識(shí)。這一系列重大理論問題和實(shí)際問題的厘清，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作起到戰(zhàn)略性規(guī)劃部署的作用，是新時(shí)代做好高校思想政治工作的根本方法論原則。

（二）注重問題導(dǎo)向，牽住“牛鼻子”

問題是時(shí)代的聲音，開展思政工作要樹立強(qiáng)烈的問題意識(shí)，切中屬于這個(gè)時(shí)代的問題，把化解關(guān)鍵問題作為打開復(fù)雜工作局面的突破口。以問題為導(dǎo)向，從哲學(xué)上講，就是堅(jiān)持矛盾的普遍性、客觀性觀點(diǎn)。高校思想政治工作既要緊扣頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行謀篇布局，又要直面問題，突出抓好教育領(lǐng)域的關(guān)鍵問題，從問題導(dǎo)向上牽住“牛鼻子”。當(dāng)前，隨著我國社會(huì)主要矛盾的變化，解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾將是我國今后很長一段時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域工作的重點(diǎn)。高校思想政治工作要緊緊抓住主要矛盾的變化，聚焦教育發(fā)展“不平衡不充分”這一主要矛盾，加速對(duì)高校思想政治工作“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)改革，著力提升思想政治工作“供給”內(nèi)容的質(zhì)量和水平，把人民日益增長的對(duì)更先進(jìn)教育理念、更美好教育內(nèi)容的需求作為高校思想政治工作發(fā)展的主要矛盾抓好、落實(shí)。在優(yōu)先解決主要矛盾的同時(shí)，也要對(duì)其他各種矛盾做到心中有數(shù)，有針對(duì)性解決青年學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

四、在深邃思想與親和話語的辯證統(tǒng)一中強(qiáng)調(diào)“接地氣”

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期思想政治工作做出了遠(yuǎn)景規(guī)劃，具有深刻的思想內(nèi)涵。它深化了對(duì)我國新時(shí)代高校思想政治工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，在思想的深刻性和話語的親和性的辯證統(tǒng)一中，既部署了新時(shí)代高校思想政治工作“過河”的任務(wù)，又解決“橋”和“船”這個(gè)“過河”的方法，對(duì)于新形勢下推進(jìn)高校思想政治工作確定了原則、指明了方向。

（一）以系統(tǒng)性思維部署“過河”任務(wù)

面對(duì)我國新時(shí)代高校思想政治工作任務(wù)的艱巨性、所處環(huán)境的復(fù)雜性，習(xí)近平總書記堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相統(tǒng)一的戰(zhàn)略眼光，妥善處理當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，對(duì)高校思想政治工作所要承擔(dān)的根本任務(wù)、時(shí)代使命進(jìn)行全面系統(tǒng)的部署，集中反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)新形勢下高校思想政治工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度，富含深刻的思想內(nèi)涵，具體體現(xiàn)為“一個(gè)主線”“兩個(gè)鞏固”“三個(gè)事關(guān)”“四個(gè)堅(jiān)持不懈”“六個(gè)下功夫”?！耙粭l主線”是以立德樹人為主線，特別是立足“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這個(gè)重大課題，創(chuàng)造性回答了新形勢下高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本性問題，進(jìn)一步明確高校思想政治工作在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義實(shí)踐中的使命感、責(zé)任感?！皟蓚€(gè)鞏固”是宣傳思想工作要“鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。[5]這是我們黨從世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興重大機(jī)遇的戰(zhàn)略全局出發(fā)，對(duì)高校思想政治工作特別是思想宣傳工作根本任務(wù)的深刻部署?！叭齻€(gè)事關(guān)”是意識(shí)形態(tài)工作“事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力”。[6]習(xí)近平總書記從黨、國家和民族凝心聚力的高度，進(jìn)一步明確了新時(shí)代思想政治工作的根本性、戰(zhàn)略性、全局性的作用?！八膫€(gè)堅(jiān)持不懈”是新形勢下思想政治工作要“堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)”。[7]習(xí)近平總書記用四個(gè)“堅(jiān)持不懈”明確了新時(shí)代開展思想政治工作的重點(diǎn)領(lǐng)域，有針對(duì)性地部署了今后高校思想政治工作的內(nèi)容和方向?！傲鶄€(gè)下功夫”是要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。[8]這“六個(gè)下功夫”深刻回答了新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，是對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作“如何培養(yǎng)人”的強(qiáng)力呼應(yīng)。

（二）以接地氣方法解決“過河”問題

習(xí)近平總書記的系列講話、回信，注重倡導(dǎo)一種“接地氣”的群眾語言，說有“魂”、有“根”、有“形”、有“趣”的話，用群眾想聽愛聽愿聽的方式闡述治國理念，讓廣大人民群眾真學(xué)真懂真信真用。[9]一是以深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)，講有“魂”的話。思想政治工作要做到理直氣壯，必須有“魂”。習(xí)近平總書記以馬克思主義理論家的非凡理論造詣和深厚理論底蘊(yùn)，具有堅(jiān)定的信仰，鮮明的立場，能夠靈活運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題解決問題。二是以群眾為本，說有“根”的話。習(xí)近平總書記堅(jiān)持貼近受眾、貼近實(shí)際、貼近生活，以群眾的視角闡釋治國理政的基本方略，具有很強(qiáng)的穿透力。在談到中國共產(chǎn)黨人的奮斗目標(biāo)時(shí)，他說：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！蓖笍氐闹v解能接“天”連“地”，直抵人心，能夠引起群眾共鳴。三是善用比喻，說有“形”的話。習(xí)近平總書記特別善于運(yùn)用比喻，在生動(dòng)的比喻中，化抽象為具體，使復(fù)雜的問題簡明化、深?yuàn)W的理論通俗化。四是向群眾學(xué)習(xí)，說有“趣”的話。語言相通，思想才能相通。習(xí)近平總書記特別善于在與人民群眾的交往中汲取智慧，展現(xiàn)語言藝術(shù)。習(xí)近平總書記的很多講話富含了群眾喜聞樂見的詞匯，如“點(diǎn)贊”“蠻拼的”“擼起袖子加油干”等，深受廣大群眾、特別是青年學(xué)生的歡迎，獲得青年學(xué)生的認(rèn)同和贊揚(yáng)。

五、在理論自信與實(shí)踐自覺的辯證統(tǒng)一中提升“獲得感”

要以“獲得感”作為當(dāng)下深化高校思想政治工作改革的重要著力點(diǎn)和價(jià)值導(dǎo)向。正如習(xí)近平總書記明確提出的：“要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治工作親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！盵10]在思想政治工作中要滿足學(xué)生的需求與期待，必須堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相統(tǒng)一，既注重用科學(xué)理論浸潤、熏陶人，又注重在社會(huì)大課堂中實(shí)踐育人，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，處理好理論教育與實(shí)踐教育這一歷久彌新的關(guān)系，做到理論自信與實(shí)踐自覺的辯證統(tǒng)一，打一場提高高校思想政治工作質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的獲得感。[11]

（一）堅(jiān)定理論自信，發(fā)揮思想理論的先導(dǎo)作用

大學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，如何使青年學(xué)生對(duì)馬克思主義及中國特色社會(huì)主義理論體系從知識(shí)層面的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為價(jià)值層面的認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實(shí)踐上的自覺行動(dòng)，關(guān)鍵在于對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育。要發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用，就要增強(qiáng)理論自信和戰(zhàn)略定力，對(duì)經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和比較得出的正確理論，要堅(jiān)定不移地予以堅(jiān)持。增強(qiáng)青年學(xué)生的理論自信，理應(yīng)成為高校思想政治工作的重要使命。思政課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，理直氣壯講好思政課，教育大學(xué)生“不畏浮云遮望眼”，不為各種扭曲思潮和歪理邪說所俘獲。

（二）發(fā)揮實(shí)踐自覺，立踐行“時(shí)代使命”鴻鵠志

高校要強(qiáng)調(diào)思想政治工作過程中的主體實(shí)踐自覺。其一，這是馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀在思想政治工作領(lǐng)域的具體要求。習(xí)近平總書記高度重視馬克思主義的科學(xué)實(shí)踐觀，指出道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。思想政治工作要實(shí)現(xiàn)從“理論教化”向“行為外化”轉(zhuǎn)化，實(shí)踐是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其二，這是增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)同與信仰的必然要求。思想理論一旦“去實(shí)踐化”，就如同僵死的教條，沒有活力和生命力。因此，要將理論建構(gòu)在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生改變對(duì)理論學(xué)習(xí)的天然排斥，在知行合一中實(shí)現(xiàn)理論落地，提升理論的思想魅力，發(fā)揮理論的強(qiáng)大物質(zhì)力量。[12]其三，這是引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代“追夢人”的必然要求。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出，新時(shí)代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。這個(gè)時(shí)代使命，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。在社會(huì)大課堂中，要引導(dǎo)學(xué)生立踐行“時(shí)代使命”的鴻鵠志，在人生黃金時(shí)期，要敢于擔(dān)當(dāng)，腳踏實(shí)地，以只爭朝夕的拼搏精神和久久為功的堅(jiān)韌精神，繼承中國青年“永久奮斗”的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)努力奔跑的追夢人。

在新時(shí)代，高校思想政治工作者要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，從中掌握科學(xué)的世界觀和方法論，以大思路、大手筆做好新時(shí)代高校思想政治工作這篇大文章，充分發(fā)揮其在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢中的強(qiáng)大支撐作用。