1.諧音仿擬重構(gòu)言語(yǔ)現(xiàn)象探微 ……………………………………………………………………… 李軍華 郭定芹（2020.1）

2.隱喻類(lèi)諺語(yǔ)的語(yǔ)義認(rèn)知與功能……………………………………………………………………………… 張 藝（2020.1）

3.陳望道修辭學(xué)思想的繼承與延展——讀高萬(wàn)云《漢語(yǔ)修辭學(xué)方法論研究》…………………………………………………………………… 宗廷虎（2020.1）

4.關(guān)于多主體信念修正邏輯的研究…………………………………………………………………………… 安宇輝（2020.1）

5.選言命題辨析………………………………………………………………………………………………… 王永濤（2020.1）

6.批判性思維的邏輯根基與邏輯教學(xué)的批判性……………………………………………………………… 顏中軍（2020.1）

7.花布鞋與金薔薇：魯娟詩(shī)歌的文學(xué)人類(lèi)學(xué)解讀 …………………………………………………………… 王 菊（2020.1）

8.彝語(yǔ)自動(dòng)詞與使動(dòng)詞探析——以黔西北彝語(yǔ)烏撒土語(yǔ)為例…………………………………………………………………………… 楊 娟（2020.1）

9.奢香研究現(xiàn)狀考述 ………………………………………………………………………………… 陳 潘 朱啟敏（2020.1）

10.遵義方言中表大量、極量、超量的程度副詞 ……………………………………………………………… 占升平（2020.1）

11.貴州安順?lè)窖詥巫终{(diào)的調(diào)形格局——兼論單字調(diào)的時(shí)長(zhǎng)及其與拱形的關(guān)系 ……………………………………………………………… 明茂修（2020.1）

12.常德方言的語(yǔ)音特點(diǎn)……………………………………………………………………………… 印有家 鐘江華（2020.1）

13.河南商丘方言中的程度性指示詞“恁”…………………………………………………………………… 丁 可（2020.1）

14.社會(huì)轉(zhuǎn)型期公共交通事件新聞報(bào)道及其倫理反思……………………………………………… 袁智忠 魯 寧（2020.1）

15.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“人肉搜索”現(xiàn)象的倫理審視——以“某女司機(jī)被打案”為例 ………………………………………………………………… 楊翠芳 陳蔚荻（2020.1）

16.“雞鳴三省會(huì)議”明辨略論…………………………………………………………………………………漆國(guó)江（2020.1）

17.畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探索 ………………………………………………………………… 劉宇浩（2020.1）

18.畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)職業(yè)教育助力農(nóng)村電商發(fā)展研究 ………………………………………… 趙曼曼 張進(jìn)華 趙 敏（2020.1）

19.黑龍江省殘疾人高等職業(yè)教育課程設(shè)置研究………………………………………………………………… 周姊毓 徐景俊 劉佰橋 陳秀敏 劉金榮 賈海玲（2020.1）

20.自閉癥兒童生態(tài)化生活適應(yīng)課程的實(shí)踐探索——以九江市特殊教育學(xué)校為例 ……………………………………………………… 王碧涵 陳 琳 吳瀟萍（2020.1）

21.生態(tài)化教學(xué)理念下自閉癥學(xué)生繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐探索——基于三名自閉癥學(xué)生的個(gè)案考察 …………………………………………………………………… 晏春霞（2020.1）

22.新時(shí)代革命老區(qū)高校弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的理論與實(shí)踐探索 ………………………………………………… 井 方（2020.1）

23.地方紅色文化在高校思想政治理論課堂中的運(yùn)用研究——以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例 ……………………………………………………………………… 彭雪蓮（2020.1）

24.紅色文化融入地方高校課程教學(xué)模式研究——以畢節(jié)市為例 ………………………………………………………………………………………… 李 靜（2020.1）

25.紅色文化對(duì)大學(xué)生信念教育的途徑與實(shí)踐研究——以遵義市為例 ………………………………………………………………………………………… 黃源鏡（2020.1）

26.論語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)格質(zhì)與量的研究 …………………………………………………………………………… 鄭榮馨（2020.2）

27.女性修辭視域下都市女性形象的構(gòu)建——評(píng)電視節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》 …………………………………………………………………… 周巧玲 陳承雄（2020.2）

28.標(biāo)記性與語(yǔ)法格式的識(shí)別——以“不是A，就是B”為例 …………………………………………………………………… 朱穎華 馬國(guó)彥（2020.2）

29.情境語(yǔ)義學(xué)論的語(yǔ)義質(zhì)樸性原則探析 …………………………………………………………………… 羅龍祥（2020.2）

30.真與說(shuō)謊者悖論 …………………………………………………………………………………………… 索鑫釗（2020.2）

31.論《樂(lè)記》的辯證思維 ……………………………………………………………………………………… 易宗平（2020.2）

32.現(xiàn)代韙書(shū)影響的拓展及其主要特征 ……………………………………………………………………… 王明貴（2020.2）

33.滇南彝族傳統(tǒng)禁忌基本內(nèi)涵與社會(huì)功能………………………………………………………… 龍倮貴 費(fèi)曉輝（2020.2）

34.貴州彝學(xué)研究70年回顧 ………………………………………………………………………… 劉 云 楊 娟（2020.2）

35.貴州彝族大學(xué)生語(yǔ)言使用現(xiàn)狀及其語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查研究 ………………………………………………… 吳 勰（2020.2）

36.唐順之“本色論”及其崇陶情結(jié)發(fā)微 ……………………………………………………………………… 李金坤（2020.2）

37.中古士流播遷視域下的家風(fēng)及其藝術(shù)呈現(xiàn) ……………………………………………………………… 劉振英（2020.2）

38.劉勰《文心雕龍》論“三曹”詩(shī) ……………………………………………………………………………… 高 崎（2020.2）

39.“詩(shī)賦不必寓教訓(xùn)”與“文學(xué)的自覺(jué)”關(guān)系討論……………………………………………………………況曉慢（2020.2）

40.王坦之廢莊思想探微 ……………………………………………………………………………………… 曾敬宗（2020.2）

41.黑澤明的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷——電影《八月狂想曲》主題探析 ………………………………………………………………… 宋 朝 劉國(guó)軍（2020.2）

42.特殊教育教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究——以畢節(jié)市某特殊教育學(xué)校為例 ……………………………………………………………………… 修云輝（2020.2）

43.城鄉(xiāng)居民對(duì)殘疾人的接納態(tài)度現(xiàn)狀研究——基于重慶市的調(diào)查 ……………………………… 熊 歡 申仁洪 焦 靜 李亞婧 陳賽君 黃儒軍（2020.2）

44.基于戲劇治療的中重度智力與發(fā)展障礙兒童康復(fù)實(shí)踐探索 …………………… 伍蛟蛟 馬 英 Jana ?ilarova（2020.2）

45.思想政治教育紅色基因的四維向度……………………………………………………………… 寇詠梅 李 琳（2020.2）

46.新時(shí)代農(nóng)民講習(xí)所的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與運(yùn)行機(jī)制研究 ………………………………………………………… 譚 鑫（2020.2）

47.思想政治教育溝通的社會(huì)治理功能研究 ………………………………………………………………… 趙敏凱（2020.2）

48.黔西北摩崖石刻的現(xiàn)狀及保護(hù)研究……………………………………………………………… 吳雪梅 楊慶鵬（2020.2）

49.黔西北摩崖石刻價(jià)值研究………………………………………………………………………… 余 菊 譚本龍（2020.2）

50.面向軟件系統(tǒng)XYZ的程序語(yǔ)言的邏輯動(dòng)態(tài)發(fā)展之探究 ……………………………………… 姚從軍 陳寶愛(ài)（2020.3）

51.純歸納邏輯及其存在問(wèn)題探析 …………………………………………………………………………… 董英東（2020.3）

52.命題邏輯聯(lián)結(jié)詞完全性證明——數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用 …………………………………………………………………………………… 曹發(fā)生（2020.3）

53.含有預(yù)設(shè)關(guān)系語(yǔ)句的形式化……………………………………………………………………… 陳一源 姚從軍（2020.3）

54.基于可信第三方的身份認(rèn)證密鑰協(xié)商協(xié)議 ……………………………………………………………… 胡如會(huì)（2020.3）

55.基于Windows操作系統(tǒng)的打印機(jī)共享模式的研究 ……………………………………………………… 朱方毅（2020.3）

56.Pd(II)/氧化劑催化的sp2雜化碳C-N鍵的形成…………………………………………………… 趙 軍 李金海（2020.3）

57.不同石漠化程度對(duì)胡頹子幼苗生長(zhǎng)的影響………………………………………………………… 馬赟花 齊放放 楊團(tuán)香 鄧 梅 劉潤(rùn)彥 陶 梅 譚直飛（2020.3）

58.貴州省玉米與水稻各生長(zhǎng)期的日照時(shí)數(shù)變化………………………………………………………… 陳思盈 郜紅娟 馬淑亮 徐 晶 龍超群 羅瑞堯 余雨潔（2020.3）

59.水泥摻量對(duì)含紅粘土塑性混凝土性能影響試驗(yàn)研究 ……………………… 李利峰 韓六平 張曉虎 鄧慧琳（2020.3）

60.上行開(kāi)采回采巷道支護(hù)設(shè)計(jì)研究………………………………………………………………… 許 浪 李春香（2020.3）

61.甘蔗自動(dòng)削皮機(jī)送料機(jī)構(gòu)的改進(jìn)設(shè)計(jì) ………………………………………………… 何曉芬 楊 清 李永湘（2020.3）

62.電子汽車(chē)衡檢定分析與對(duì)策研究 ………………………………………………………………………… 索恩禹（2020.3）

63.草海國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)水體基本情況和細(xì)菌的數(shù)量變化…………………………………………………………………… 游 萍 李 珍 彭遠(yuǎn)義 薛曉輝 張以忠 馮 圖（2020.3）

64.貴州草海濕地區(qū)域土地利用生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 ……………………… 任金銅 李仰征 王志紅 左太安 歐陽(yáng)力劍（2020.3）

65.基于Landsat-8 OLI影像的黔西北高原地表水體提取方法研究……………………………………………………………………… 陳凡美 任金銅 簡(jiǎn) 進(jìn) 瞿 倩 段夕躍（2020.3）

66.基于GF-1的喀斯特山區(qū)養(yǎng)殖水體信息提取——以金沙縣為例 ……………………………………………………… 呂巷艷 任金銅 歐陽(yáng)力劍 祖維濤（2020.3）

67.生物化學(xué)精品課程建設(shè)中的教學(xué)改革與實(shí)踐 …………………………………………………………… 吳 彥（2020.3）

68.應(yīng)用型大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一流課程的建設(shè)及教學(xué) ……………… 余廷忠 賀道德 黃正鵬 胡如會(huì) 王 艷（2020.3）

69.基于OBE的流體力學(xué)與傳熱學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐 ……………………………………………… 馬秀勤 晉芳偉（2020.3）

70.基于OBE理念乒乓球課程中板塊式分段教學(xué)模式應(yīng)用研究——以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例 ……………………………………………………………………… 糜祖?zhèn)ィ?020.3）

71.化學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程思政教育的探索與實(shí)踐 ………………………………………… 曾 造 曾兵芳 趙高禹（2020.3）

72.《普通地質(zhì)學(xué)》課程思政研究………………………………………………………… 蘭葉芳 任傳建 劉鳳菊（2020.3）

73.將“立德樹(shù)人”理念融入《工程力學(xué)》課程教學(xué)中的嘗試 ………………………………………………… 陳 璐（2020.3）

74.反義對(duì)舉與全稱(chēng)量化 ……………………………………………………………………………………… 趙 彧（2020.4）

75.雷州民歌中的疊音詞研究 ………………………………………………………………………………… 張 偉（2020.4）

76.試論現(xiàn)代漢語(yǔ)新興詞族“X感”…………………………………………………………………………… 姚彥伶（2020.4）

77.新亞里士多德修辭批評(píng)分析——以王毅2018年在國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)外交研討會(huì)開(kāi)幕式上的演講為例……………………………… 王 琳（2020.4）

78.弗雷格論“同一性”……………………………………………………………………………… 劉永慧 顏中軍（2020.4）

79.RZH標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)義悖論的解悖分析 ……………………………………………………………… 俎孟晨 譚蘭蘭（2020.4）

80.A、E、I、O和真值表對(duì)現(xiàn)實(shí)和可能世界的反映程度 ……………………………………………………… 張曼曼（2020.4）

81.三官寨彝語(yǔ)中的前置詞d?33及其演變 …………………………………………………………………… 翟會(huì)鋒（2020.4）

82.文化人類(lèi)學(xué)視野中涼山彝族的兩大親緣認(rèn)同——基于彝族史詩(shī)《瑪木特依》和文化田野的思考………………………………… 羅紫元 王 芳 馬 輝（2020.4）

83.從《石屏彝族文獻(xiàn)家譜譯注》談彝族文獻(xiàn)家譜及其文化內(nèi)涵 …………………………………………… 普梅笑（2020.4）

84.甲骨文“〇”的構(gòu)形研究 …………………………………………………………………………………… 盧鳳鵬（2020.4）

85.基于文化視角考察粵方言的詞匯差異 ………………………………………………………… 甘于恩 劉若書(shū)（2020.4）

86.畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)語(yǔ)言使用情況調(diào)查分析 ………………………………………………………………… 周玉潔（2020.4）

87.生成語(yǔ)法視域下的漢語(yǔ)兼語(yǔ)句核心議題研究 …………………………………………………………… 吳勝偉（2020.4）

88.“任”的詞義演變及其動(dòng)因探究……………………………………………………………………………朱柳（2020.4）

89.特殊兒童家庭社會(huì)支持調(diào)查研究 ……………………………… 曾樹(shù)蘭 申仁洪 田波瓊 李 嬌 修云輝（2020.4）

90.移動(dòng)短視頻技術(shù)在特殊兒童教育康復(fù)中的應(yīng)用探究 ……………………………… 靳少舉 蒲云歡 黃儒軍（2020.4）

91.邯鄲市高年級(jí)聾生網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀調(diào)查與教育思考 …………………………………………… 張文波 李彥群（2020.4）

92.內(nèi)部控制對(duì)存貨管理效率的影響研究——基于我國(guó)制造業(yè)上市公司的經(jīng)驗(yàn)證據(jù) …………………………………………………… 喻 彪 王皓南（2020.4）

93.研究與試驗(yàn)發(fā)展投入統(tǒng)計(jì)：經(jīng)驗(yàn)與啟示………………………………………………………… 牛桂千 王祥兵（2020.4）

94.散客鄉(xiāng)村旅游路徑選擇多目標(biāo)模型研究 ………………………………… 戈冬梅 賴(lài)志柱 陳群利 彭水亮（2020.4）

95.貴州民族地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)融資模式研究——以PPP融資模式為視角 …………………………………………………………………… 顏全己 楊軍昌（2020.4）

96.略論“附會(huì)”修辭手法的類(lèi)型及其表達(dá)效果 ……………………………………………………………… 施發(fā)筆（2020.5）

97.基于概念隱喻的二語(yǔ)詞匯教學(xué)研究——以提高詞匯產(chǎn)出深度為目標(biāo) ………………………………………………………………………… 吳勝偉（2020.5）

98.ECM下的類(lèi)義復(fù)合詞語(yǔ)義研究 ………………………………………………………………… 范雨夢(mèng) 李倩文（2020.5）

99.從陌生化效果看修辭性語(yǔ)境差現(xiàn)象——以王朔《千萬(wàn)別把我當(dāng)人》為例 ……………………………………………………………………… 劉文秀（2020.5）

100.墨家兼愛(ài)說(shuō)的邏輯論證…………………………………………………………………………………… 孫中原（2020.5）

101.先秦儒家正名邏輯思想研究…………………………………………………………………… 李 梅 黎弘毅（2020.5）

102.論二元聯(lián)結(jié)詞“析舍”“合舍”的自然語(yǔ)言表達(dá)…………………………………………………………… 王超平（2020.5）

103.歷史·文化·貧困與發(fā)展：中國(guó)彝學(xué)2019年度研究報(bào)告——基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)檢索相關(guān)文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析…………………………………………… 王明貴 王 芳（2020.5）

104.涼山彝族關(guān)于麻風(fēng)病的文化應(yīng)對(duì)與社會(huì)構(gòu)建 ……………………………………………… 約其佐喜 蔡 華（2020.5）

105.試析彝語(yǔ)顏色詞與方位的對(duì)應(yīng)關(guān)系……………………………………………………………………… 李 蒙（2020.5）

106.布依語(yǔ)“鼠”義詞的方言地理學(xué)研究 …………………………………………………………… 周?chē)?guó)炎 王躍杭（2020.5）

107.“混合現(xiàn)實(shí)”技術(shù)在建設(shè)布依語(yǔ)詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中的應(yīng)用…………………………………………代少若黃承慧（2020.5）

108.新發(fā)現(xiàn)瀕危語(yǔ)言蔡家話(huà)動(dòng)詞研究………………………………………………………………………… 張永斌（2020.5）

109.社會(huì)工作介入鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)困境和內(nèi)涵重構(gòu)………………………………………………………… 柏莉娟（2020.5）

110.禮物交換視域下農(nóng)村隨禮文化研究——以安徽S村為例……………………………………………………………………………………… 李 婭（2020.5）

111.后喻文化視角下家庭教育的沖突與消解 …………………………………………… 趙 敏 趙曼曼 張進(jìn)華（2020.5）

112.線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量保障研究…………………………………………………………………………………… 魯 琴（2020.5）

113.大數(shù)據(jù)交易法律關(guān)系客體解析…………………………………………………………………………… 阮正賢（2020.5）

114.妨害傳染病防治罪的各要素檢討——從二階層犯罪論視域考察…………………………………………………………………………… 李 想（2020.5）

115.高校法律診所課程設(shè)置問(wèn)題研究 ……………………………………………………………… 劉曉明 胡青青（2020.5）

116.“弱意愿”英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究……………………………………………………………馬玉學(xué)（2020.5）

117.基于Cite Space的高校英語(yǔ)教育研究文獻(xiàn)的可視化分析 …………………………… 李文玉 張鴻飛 朱雨春（2020.5）

118.漢英親屬稱(chēng)謂語(yǔ)泛化對(duì)比研究…………………………………………………………………………… 張會(huì)會(huì)（2020.5）

119.漢字字形與語(yǔ)篇銜接 …………………………………………………………………………… 曹德和 王衛(wèi)兵（2020.6）

120.權(quán)言——鬼谷子的修辭發(fā)明觀…………………………………………………………………………… 周念哲（2020.6）

121.“X成狗”構(gòu)式的生成及演變軌跡…………………………………………………………………………孔敏靜（2020.6）

122.王蒙《講演術(shù)》語(yǔ)境差現(xiàn)象………………………………………………………………………………… 胡越余（2020.6）

123.漢語(yǔ)量化并列結(jié)構(gòu)的多模態(tài)組合范疇語(yǔ)法處理………………………………………………………… 羅 丹（2020.6）

124.論設(shè)計(jì)中的邏輯思維與形象思維………………………………………………………………………… 耿琳琳（2020.6）

125.中國(guó)先秦時(shí)期的邏輯思想………………………………………………………………………………… 雷朝鳳（2020.6）

126.貴州彝學(xué)百年研究綜述…………………………………………………………………………………… 祿玉萍（2020.6）

127.動(dòng)物叫聲的彝語(yǔ)表達(dá)法研究——以黔西北彝語(yǔ)烏撒土語(yǔ)為例………………………………………………………………………… 楊 娟（2020.6）

128.《貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》彝學(xué)專(zhuān)欄（2006-2019年）發(fā)文統(tǒng)計(jì)分析………………………………郎禹（2020.6）

129.《老子》的修身處世思想研究……………………………………………………………………黎千駒馮輝梅（2020.6）

130.謝文洊《程山十則》切己思想探析………………………………………………………………………… 黎雅真（2020.6）

131.從筆記小說(shuō)看宋代牡丹賞玩習(xí)俗 ……………………………………………………………… 顧玉蘭 楊 嬙（2020.6）

132.倫理關(guān)系的突變——《弗朗西斯·麥康伯短促的幸福生活》中的恐懼問(wèn)題 ……………………………………………… 李麗紅（2020.6）

133.織金明代摩崖石刻契約文書(shū)論略 ……………………………………………………………… 林 芊 吳怡蕾（2020.6）

134.清代“盤(pán)江八屬”民族地區(qū)的社會(huì)問(wèn)題及其治理——基于碑刻文獻(xiàn)的分析………………………………………………………………………… 楊宇浩 張中奎（2020.6）

135.新時(shí)代加強(qiáng)民族地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)生邏輯及創(chuàng)新路徑…………………………………………… 蔣 茜（2020.6）

136.生態(tài)思想融入“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)探析………………………………………………… 孫淑橋（2020.6）

137.黨的十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨思想的繼承與創(chuàng)新……………………………………………………… 李震雷（2020.6）

138.公共教育學(xué)課程思政建設(shè)的教學(xué)改革路徑 ………………………………………… 張有龍 趙愛(ài)榮 趙 海（2020.6）

139.高校思政課與抗疫情懷的融合…………………………………………………………………………… 曾芳蕓（2020.6）

140.關(guān)于地方高校廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政改革的思考…………………………………………………… 顏景懿（2020.6）

141.現(xiàn)代漢語(yǔ)課程思政研究……………………………………………………………… 譚本龍 王 潔 陳 菊（2020.6）