王 璇

（汕尾職業(yè)技術學院，廣東 汕尾 516600）

習近平總書記在2016年12月8日的全國高校思想政治工作會議上指出：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。同時強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應[1]。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?，而高等職業(yè)教育作為高等教育的重要補充也是人類先進文化的創(chuàng)造和傳播基地。其中，高職院校的市場營銷專業(yè)人才在經濟活動中又扮演著重要角色，承擔著為我國經濟高質量發(fā)展培育高質量人才的作用。因此，開展市場營銷專業(yè)課程思政教學，探尋有效的實施路徑勢在必行。

1 市場營銷專業(yè)實施課程思政的必要性分析

改革開放以來，高等職業(yè)教育作為高等教育的重要補充為我國經濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐。隨著我國進入新的發(fā)展階段，產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，高等職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。高等職業(yè)學校要培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的高素質技術技能人才。高職院校市場營銷專業(yè)，承擔著為企業(yè)輸出合格的營銷人才及為國家的經濟發(fā)展輸送人才發(fā)揮著重要作用。培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學生，不僅要培養(yǎng)其具備市場調研能力、策劃能力、銷售能力、推廣能力等專業(yè)技能，同時也應培養(yǎng)其具備正確的價值觀念、道德觀念等基本素養(yǎng)。習近平總書記指出：當前中國處于近代以來最好的發(fā)展時期，世界處于百年未有之大變局。大學生作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要人才支撐，必須堅定“四個自信”，樹立“家國情懷”，才能成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人[1]。因此，市場營銷專業(yè)開展課程思政教學，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的優(yōu)秀營銷人才迫在眉睫。

2 市場營銷專業(yè)課程思政的現(xiàn)狀

課程思政的主要宗旨就是要在各類專業(yè)課程中融入引導學生樹立正確觀念的教育內容，以“四個自信”、人文精神、家國情懷、職業(yè)素養(yǎng)為主要內容，使之與思政教育同向同行，立德樹人。然而，在推進課程思政的過程中還存在一些問題。

2.1 專業(yè)課教師對于課程思政的認識還不深刻

目前，還有相當一部分高職院校專業(yè)課教師按照傳統(tǒng)觀念進行教學，只注重講授專業(yè)知識與實踐操作，著重培養(yǎng)學生的技術技能，認為思想政治教育并不重要，也沒有意識到思政教育也是專業(yè)課教學的任務之一，認為這是思政課教師的教學任務范疇，忽視了專業(yè)課教師也承擔著育人的責任。甚至，還有少數專業(yè)課教師思想政治教育意識比較缺乏，重專業(yè)輕思政，與思政課唱反調，甚至逆向而行、背向而為。也有一部分專業(yè)教師及時更新教學理念，將思政元素融入專業(yè)課程中，但普遍較生硬，或與思政課內容相重復，生搬硬套，學生不愿意接受，課程思政的效果不顯著?，F(xiàn)今，一些高職院校大學生出現(xiàn)理想信念淡化、價值觀念出現(xiàn)偏差、道德行為欠缺等現(xiàn)象，而專業(yè)課教師又缺乏思想政治觀念，嚴重影響到課程思政的推進，無法及時給予學生正確引導。

2.2 院校對于開展課程思政教學還未形成系統(tǒng)管理

高職院校對于人才培養(yǎng)更傾向于對學生“技”的培養(yǎng)，而忽視了對學生素質教育的加強，目前尚未將課程思政系統(tǒng)地引入人才培養(yǎng)方案中。而且，對于專業(yè)課教學評價體系中融入思政教育的內容也較少，思政教育在專業(yè)課中的融入還沒有全面展開，課程思政仍然處在教學質量考核之外。目前，大部分高職院校各院系領導及教務部門只是提倡和要求專業(yè)課任課教師應在專業(yè)課教學過程中融入思政教育，但尚無具體可執(zhí)行的實施方案和量化考核指標，多數專業(yè)課教師也只是在課堂上試點，課程思政教育的效果也無法考證。

2.3 校園文化與課程思政還未深度融合

高職院校校園文化是學校整體環(huán)境的體現(xiàn)，也是外顯大學精神的一種體現(xiàn)。學生在校期間，除去課堂上課時間，其他時間就是在校日常生活的方方面面。所以校園文化環(huán)境對學生產生著巨大的影響。而不論是專業(yè)課教師還是思政課教師對此最直觀的感受就是教師在課堂上兢兢業(yè)業(yè)講授知識與技能的重要性，不如師兄師姐的一句“不用復習，不會掛科”“這門課程不重要，不用去上”等諸如之類所謂的“經驗之談”。但學生就會盲目跟從，從而導致最基本的學風考風的敗壞，其他價值觀念與精神觀念的影響亦是如此。由此可見，思想政治教育不但是建立在各門課程的課堂上，而且日常生活中的思想政治教育亦不可松懈，主渠道與主陣地必須互相融合互相促進。

3 市場營銷專業(yè)開展課程思政的路徑

課程思政是培養(yǎng)新時代下有本領有擔當的大學生的重要途徑，專業(yè)課同樣起到育人的重要功能。結合學生身心成才特點，以“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全育人”為指導方針，才能培養(yǎng)出既具備市場營銷專業(yè)技能兼又是德智體美勞全面發(fā)展的市場營銷專業(yè)人才。

3.1 切實提高專業(yè)教師的政治思想素養(yǎng)

習近平總書記強調辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。然而，要解決這個根本問題，還必須明確一個問題就是“誰來培養(yǎng)人”。毫無疑問，教師承擔著重要的角色，教師不僅傳播知識，而且也傳播思想。據了解，大學生對專業(yè)課教師的認同度比公共課教師更高，學生的價值觀更容易受專業(yè)課教師的影響[2]。如果專業(yè)課教師價值觀出現(xiàn)偏差，對學生的危害更大。因此，提高市場營銷專業(yè)課教師的政治思想素養(yǎng)可以從以下幾個方面開展：第一，對專業(yè)課教師進行思政培訓?？朔I(yè)課教師“不懂思政”“不會思政”“不愿開展思政”的難題，就是對專業(yè)課教師進行課程思政的培訓。堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，從根本上提高專業(yè)課教師的思想政治覺悟，要求專業(yè)課教師通過多種渠道積極主動學習，提高教師本身的德育意識和能力。這樣才能在專業(yè)發(fā)展中增強思想政治工作能力，實現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一。第二，與思政課教師開展交流會。高職院校教學管理部門也應搭建各種平臺，開展思政課教師與專業(yè)課教師之間的交流會，讓思政課教師和專業(yè)課教師之間互相交流思想，取長補短。第三，在市場營銷教研室配備一至兩名思政課教師。由高職院校教學管理部門協(xié)調統(tǒng)籌，將思政課教師分派到各院系專業(yè)教研室開展思政幫扶活動以此打造課程思政協(xié)同育人團隊，以便市場營銷專業(yè)教師定期開展專業(yè)教研活動，共同探討課程思政教學設計，更好地幫助專業(yè)課教師提高思想政治素養(yǎng)，做一名“四有”好教師。

3.2 努力做好專業(yè)課程的課程思政教學設計

市場營銷專業(yè)開展課程思政建設的基礎在各門專業(yè)課程，如：市場營銷學基礎、消費心理與行為分析、現(xiàn)代廣告學基礎、推銷實務等課程，應將思想價值觀念的引領貫穿于課程方案、課程標準、教學計劃、備課授課、教學評價等教育教學全過程，深度挖掘專業(yè)課程的思政元素。首先，各門專業(yè)課程任課教師應結合課程特點，重構課程目標，挖掘本門課程的思政元素。2019年10月，中共中央、國務院印發(fā)《新時代公民道德建設實施綱要》，其重點任務就是筑牢理想信念之基、培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚民族精神和時代精神[3]。2019年11月，中共中央、國務院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》明確指出在普通高校將愛國主義教育與哲學社會科學相關專業(yè)課程有機結合，加大愛國主義教育內容的比重[4]。專業(yè)課教師應以此為指引，把公民道德建設的要求和任務以及愛國主義教育內容有機結合到市場營銷專業(yè)課程中去。其次，由市場營銷專業(yè)負責人統(tǒng)籌安排，每一門專業(yè)課程融入一項思政元素即可，而不是將全部的思政元素生搬硬套地塞進每一門課程中，思政內容的重復與生硬都會導致學生厭煩，每門課程根據課程特點抓住一個“思政”點，不僅能使市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)體系中思政元素明確化系統(tǒng)化，又可以讓各門任課教師更有針對性地將各門專業(yè)課程思政做精做細。再次，將課程思政的教學設計真正做到“溶鹽入湯、育人潤物細無聲”的效果。這就需要專業(yè)課教師精心設計課程內容，不僅要做到挖掘思政元素，還要深度將思政元素融入到專業(yè)課程中，真正有效地做到對學生思想觀念的正確引領。

3.3 加強校園創(chuàng)新文化建設

高職校園文化影響著教師的課堂教學、學生的日常生活等方方面面，無論對于教師還是學生，都產生著巨大的影響。校園文化和課程思政二者也是相輔相成的關系[5]。優(yōu)秀的校園文化也可以促進第二課堂的開展，讓課程思政更加有效地實施。同時，校園文化載體的建設也非常重要，如：開展文明校園創(chuàng)建、強化校訓校歌校史的愛國主義教育功能、定期推出院報、系報或其他出版物大力宣傳愛國主義教育及公民道德建設等方面內容，系報還可以有針對性推出與經濟、管理以及營銷方面的事例，培養(yǎng)學生批判性思維的能力。因此，充分發(fā)揮學校在創(chuàng)新校園文化建設的主體性地位，集合全校師生的力量，改革創(chuàng)新，同向同行，協(xié)同建設發(fā)展，才能形成更具特的課程思政體系，真正擔負起立德樹人的使命。

4 結語

總之，市場營銷專業(yè)課程思政建設是一項系統(tǒng)而長期的工程，同時又不是一成不變的，它會隨著新時代的發(fā)展而提出新的要求。這也要求市場營銷專業(yè)課教師不但要教授營銷的專業(yè)知識，還要不斷提高自身思想政治素養(yǎng)，擔負起立德樹人這一使命，不斷探索開展課程思政的有效路徑，實現(xiàn)“三全育人”，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。