宮亮

摘 ? 要：要想促進當(dāng)前的藝術(shù)教育進行改革，首先要全面了解當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀，才能確保其改革的科學(xué)合理性，同時還能有效促進藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)效果得到優(yōu)化。在進行高校的藝術(shù)設(shè)計課程改革時，不但要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力，同時還要更深層次的關(guān)注藝術(shù)設(shè)計。本文首先對高校的藝術(shù)設(shè)計課程進行了相關(guān)的闡述，并總結(jié)了目前所面臨的三個方面重大問題，之后有針對性的提出了促進課程創(chuàng)新改革的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)設(shè)計;課程教學(xué);現(xiàn)狀;改革策略

一、當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)之現(xiàn)狀

首先，對于藝術(shù)設(shè)計而言具有一定的借鑒性，在課程設(shè)置中欠缺個性。就目前的各大藝術(shù)院校而言，大部分的高校都是盲目的進行西方課程的引用，并不考慮我國的實際現(xiàn)狀。針對這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)該持有正視的態(tài)度，用辯證的觀點看待所存在的問題。就國外的先進設(shè)計教學(xué)模式而言，具有很多的優(yōu)點，但是也有不可忽視的問題存在，中西方文化存在很大的差異，所以在進行引用時應(yīng)該注意考慮我國的實際現(xiàn)狀科學(xué)合理引用。比如之前所提到的，不同的藝術(shù)院校都未能對中西方文化進行深入的分析探究，所以出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。因此，在進行借鑒時要將我國的實際現(xiàn)狀作為基礎(chǔ)進行引用，防止出現(xiàn)表面化的現(xiàn)象。我國應(yīng)該積極借鑒其長處，不斷促進自身藝術(shù)設(shè)計課程的發(fā)展進步。其次，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)缺乏實踐活動經(jīng)驗。就各大高校而言，一直存在的問題就是重理論而輕實踐。站在哲學(xué)的角度來看，理論教育的實際意義就是指導(dǎo)實踐，如果不能夠?qū)⒔滩纳纤v授的理論運用于實踐，就可以說是和空話無異。除此之外，就藝術(shù)專業(yè)教育自身來看，具有較強的實踐性和操作性。所以，在進行改革方案的制定時要注意其實踐性增強，進而在根本上解決所存在的實踐缺乏問題。

二、改革高校藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)之可行性路徑

首先，要根據(jù)時代的步伐，不斷激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作的興趣。上文已經(jīng)提到過藝術(shù)設(shè)計具有十分強烈的時代性特點，所以在進行該門課程的講授時要與時代相結(jié)合。因此，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，就要注意多個方面。創(chuàng)新是設(shè)計過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一旦學(xué)生只關(guān)注事物的表面，就會使得呈現(xiàn)出來的畫面缺乏靈動性。要想激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，表達(dá)出所畫物體的個性化特點，就要采用符合時代的教學(xué)方式，比如可以運用一些影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生進行觀賞。比如中外美術(shù)史課程，要想使得傳統(tǒng)模式下的課程更加精彩去，防止出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象，教師可以引用影像資料，對相關(guān)的知識進行全面的了解，進而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。其次，在進行教學(xué)目標(biāo)制定時，要注意有計劃、分層次的進行。特別是在學(xué)年專業(yè)教學(xué)目標(biāo)制定時，要注意循序漸進，做到井井有條。比如針對于大一新生而言，所制定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該關(guān)注基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，而對大二的要求應(yīng)該更深一層。到大三時，應(yīng)該注意充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，進行作品的設(shè)計。教師只有將大的框架制定完成以后，才能夠明確階段性目標(biāo)，才能夠進行科學(xué)合理的課程制定。在基礎(chǔ)教學(xué)階段，作為教師應(yīng)該注意講授的言語使用，不能夠太過于深奧，不容易理解，應(yīng)該為學(xué)生營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而更好地幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技能。再次，積極采用資源共享策略，幫助學(xué)生獲得豐富的體驗。在進行高校藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新改革過程中，資源共享具有十分重要的意義。要想幫助學(xué)生獲得更加豐富，多彩的體驗，就要充分運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)工作，教師也可以組織學(xué)生進行一些其它的實踐活動，增加學(xué)生的實踐體驗。外出寫生對于該專業(yè)的學(xué)生而言具有重要的意義的，是一項體驗深刻的活動方式。有條件的高校可以定期組織學(xué)生進行歷史博物館的參觀等相關(guān)活動，這樣一來可以為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。外出寫生能夠幫助學(xué)生與大自然進行更加親密的接觸，進而有效優(yōu)化教學(xué)效果，使得學(xué)生在愉悅的環(huán)境中萌發(fā)靈感進行創(chuàng)作。最后，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實踐經(jīng)驗積累，為學(xué)生經(jīng)驗交流營造良好的平臺。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，比較關(guān)注的是經(jīng)驗的積累，而經(jīng)驗來源于實踐，所以實踐是各大高校進行藝術(shù)教學(xué)不可忽視的一個環(huán)節(jié)。此外，還要注意應(yīng)該將人才的培養(yǎng)方向發(fā)展為應(yīng)用型人才，不但要積累教學(xué)經(jīng)驗，還要與學(xué)生的實際現(xiàn)狀進行聯(lián)系，不斷進行藝術(shù)設(shè)計實踐經(jīng)驗的交流分享。要想積累藝術(shù)設(shè)計課程實踐的經(jīng)驗，不但要注重欣賞課程，還要注重創(chuàng)作課程。就藝術(shù)設(shè)計欣賞課程而言，可以選擇一些常見的素材進行作品欣賞，感受不同作品的不同風(fēng)格，領(lǐng)略其所采用的不同表現(xiàn)形式。學(xué)生可以通過教師的講解，對藝術(shù)設(shè)計具有更深層次的了解，然后在進行實踐，這樣可以有效優(yōu)化教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中包含眾多的學(xué)科知識，一旦各大高校僅僅關(guān)注理論知識的學(xué)習(xí)，被傳統(tǒng)教學(xué)模式所束縛，就很難培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的人才。因此，各大高校應(yīng)該積極響應(yīng)國家的相關(guān)政策，培養(yǎng)出國家發(fā)展進步所需要的人才，進而確定藝術(shù)設(shè)計專業(yè)未來的改革發(fā)展潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

參考文獻：

[1]韓君，靳偉霞.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新性探索[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論）. 2017（06）

[2]夏晉.道技其間：高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗教學(xué)課程的多元建構(gòu)與實踐探析[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報. 2017（05）

[3]盧娜.創(chuàng)客教育模式下高校藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)改革研究[J].河南教育（高教）. 2018（08）

[4]張寶平.高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革探索——評《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)》[J].高教探索. 2019（07）

[5]劉楠.高校藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)改革研究[J].教育教學(xué)論壇. 2020（11）