張志強

摘 要：上級教育主管部門每次大會小會強調(diào)幼兒園教育不能有小學化傾向，這是因為過早的教幼兒學習文化知識，孩子的純真與快樂感都會隨著學習壓力大而慢慢消失，使幼兒的智力得不到輕松自由地發(fā)展，同教育規(guī)律背道而馳，使幼兒無法獲得成就感，過早的失去快樂的童年生活，使幼兒對上學讀書學習文化知識失去信心，產(chǎn)生畏懼感。

關(guān)鍵詞：幼兒教學;游戲教學;興趣培養(yǎng)

一、游戲活動在幼兒教學中的重要性

幼兒對什么都感到新奇，好奇心比較強，總喜歡摸摸這里看看那里，幼兒好動，一會兒走到這里，一會又跑到那里。幼兒總喜歡跟自己年齡一樣大的小朋友一起玩，教師讓幼兒跟小朋友一塊玩游戲，他們非常開心快樂，這既符合幼兒的心理特點，使幼兒融入集體之中，跟老師和小朋友一起玩，增強幼兒的人際交往能力，在游戲活動中使幼兒學會了關(guān)心幫助小朋友，產(chǎn)生了競爭意識，促進幼兒形成良好的人格，幼兒年齡比較小，缺乏耐心，注意力容易轉(zhuǎn)移，時間長了就會不耐煩。游戲具有自主性，孩子們喜歡游戲活動，想怎么玩就怎么玩，幼兒可以自己確定游戲，使孩子實現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我。游戲具有無意性，孩子們目的只是為了盡興的玩，游戲活動能促進幼兒全面發(fā)展，孩子在游戲中獲得了知識，掌握了技能，培養(yǎng)了能力，鍛煉了語言，同時幼兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，建立起了幼兒自信心，發(fā)展了幼兒解決問題的能力，使幼兒的身心得到很好地發(fā)育。現(xiàn)在的家庭孩子少，孩子大多由老人帶，孩子活動范圍小，接觸社會較少，有的家長甚至溺愛孩子，對孩子教育不當，孩子的情感得不到宣泄，容易形成古怪的性格，通過幼兒園的游戲活動，可以讓他們活潑開朗，快樂和諧地融入集體之中，克服一些自私脆弱的不良的性格。

二、幼兒園教學游戲化

幼兒活動內(nèi)容游戲化能夠使教學產(chǎn)生良好的效果，易于幼兒接受，使幼兒輕松愉快的接受學習，產(chǎn)生良好的學習效果。

1. 以游戲的形式導入課程。游戲情景導人能夠提起幼兒興趣，調(diào)到幼兒的積極性，使幼兒很快進入狀態(tài)，融入其中，為下一步活動做好準備。

2. 游戲活動過程，游戲活動在幼兒各科教學中有著廣泛地應用，下面主要談一下游戲活動在幼兒數(shù)學教學和語言教學中的應用（1）游戲活動在幼兒數(shù)學教學中的應用，幼兒園數(shù)學教學不要求孩子進行計算，幼兒對數(shù)有個初步的概念就好了，這是因為幼兒還不能進行運算，幼兒的思維處于直觀形象階段，主要以具體形象思維為主，游戲能將抽象的數(shù)學概念簡單化，易于幼兒接受，讓幼兒快樂地去學習數(shù)學。這樣他們學習數(shù)學的積極性就會很高，就會積極主動地去學習。比如說要教孩子數(shù)數(shù)，每個孩子都數(shù)一下，直到數(shù)不下去為止，看誰數(shù)的多，可以結(jié)合圖像或?qū)嵨飦頂?shù)，蕩秋千的時候數(shù)數(shù)，玩蹺蹺板的時候數(shù)數(shù)，拍球的時候數(shù)數(shù)，在各種活動中數(shù)數(shù)，數(shù)的多的給予一定的獎勵。教幼兒認數(shù)，可以讓每個孩子拿一個數(shù)字，然后說出我是幾，我是幾個啥，誰多誰少，也可以讓孩子說說家里有幾口人，幾個男的幾個女的，都是誰等等。再比如說給幼兒教多邊形的概念，像長方形、正方形，三角形等圖形教學可以結(jié)合手工活動來進行，也可以結(jié)合生活實際讓孩子們認識，也可以采用游戲的形式進行角色表演，讓每個孩子手中拿一個圖形告訴大家我是什么，一個一個地說，這樣，孩子在快樂的活動中，輕松愉快的就獲得了圖形的概念。（2）游戲在幼兒語言教學中的應用，給幼兒營造交流與表現(xiàn)的環(huán)境與機會，開展游戲活動，讓他們嘰嘰喳喳的去說，大人不要嫌他們煩，嫌他們費話多，盡管放開讓他們?nèi)フf，大人要耐心傾聽他們說話，讓他們大膽地去說，并隨時糾正他們的口誤，并且給予鼓勵和獎勵，使幼兒的語言在游戲活動中得到充分地發(fā)展。幼兒期的語言是從單音詞向長句邁進的時期，幼兒在家里牙牙學語，學會叫爸爸媽媽從叫爸爸，幼兒經(jīng)過艱苦的磨煉口語，家長的糾正訓練，吐字逐漸清楚，到了幼兒園，通過晨讀來鍛煉他們的書面語言的能力，讀著讀著，他們會感到無味沒意思，這時候我們要變個花樣采用游戲活動的形式，比如和幼兒說繞口令，訓練他們的口齒靈活度，防止口吃現(xiàn)象，使幼兒咬字清楚。再比如說放映一部動畫片，然后和幼兒一起進行角色表演，進行語言交流，提高孩子的語言表達能力。在幼兒背誦完一首詩詞后，讓分組排隊，你一句，我一句加強記憶，這樣多練幾次，孩子們就能完整的掌握，這種游戲方式讓幼兒學得很輕松。

3.還可以用游戲的形式結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡，回味討論活動，回家之后，給家長匯報今天的收獲。

三、區(qū)角活動游戲化

在主題活動中區(qū)角游戲是很重要的活動，我園教室有娃娃家、理發(fā)區(qū)、心緣烤吧、喂養(yǎng)區(qū)等。

娃娃家布置在教室的某一個拐角，擺放的物品有布娃娃、奶瓶、灶具、洗漱用具、衛(wèi)生用具等。每次玩要求幼兒脫掉鞋子，穿上拖鞋分組進入，每組四人。如果爸爸媽媽不在家，我們留在家里怎么辦？我們要向大人學習，勇于擔當，我們要學會獨立，不但不需要大人照顧我們，還要幫助大人做一些家務。玩的時候我們要分工合作，同時注意把物品擺放整齊。有的小朋友負責照顧嬰兒，給嬰兒喂奶，換洗小衣服，一個小朋友揀菜洗菜淘米做飯，一個小朋友負責搞衛(wèi)生，收拾床鋪托地，還有一個小朋友在洗臉刷牙。每個小朋友都忙得不亦樂乎，秩序井然，忙而不亂。使幼兒學會分工合作，學會幫助，學會團結(jié)，學會交際、學會表達。有的小朋友模仿爸爸媽媽模仿得惟妙惟肖，體現(xiàn)出了爸媽的辛苦和對子女的無微不至的關(guān)懷。通過這樣的游戲活動使幼兒更加熱賣爸媽，學會疼人，學會愛家、愛集體、愛國。

理發(fā)區(qū)布置在教室的另外一個角落，投放的材料有梳子、剪刀、電吹風、工作服、毛巾、洗頭池等。在媽媽美容美發(fā)時帶上孩子，讓幼兒參觀理發(fā)店，了解學習一下理發(fā)知識。進行游戲活動時，有的幼兒在繪聲繪色的招呼客人，禮貌用語說得很棒，有的幼兒在給客人洗頭，有的幼兒在給客氣剪頭發(fā)、吹風，有的在給客氣燙發(fā)染發(fā)，有的幼兒在收銀。

總而言之，游戲活動對于幼兒來說非得重要，幼兒經(jīng)常在玩游戲，幼兒通過玩游戲來學習新知識，理解和掌握新技能，幼兒老師要利用游戲的特點來為教學服務，游戲不只是教學手段，游戲也有它自身存在的價值，游戲是幼兒園課程的重要組成部分。

參考文獻：

[1]馬貴巧.課程游戲化背景下當代幼兒教學方法研究[J].中外交流，2019，26（26）：336-337.