聶榮飛

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了變革，注入了活力.2015年9月，我們夾溝中心學(xué)校給所有的班級(jí)均配備了班班通多媒體教學(xué)設(shè)備，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓我們鄉(xiāng)村學(xué)校教師開闊了眼界，啟迪了智慧，這一信息化教學(xué)手段極大地提高了課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的合作共贏.

【關(guān)鍵詞】班班通;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué);優(yōu)越

緊隨現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們學(xué)校各班級(jí)裝備了班班通教學(xué)設(shè)備，讓我們能夠利用班班通教學(xué)資源及多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，給我們的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面帶來(lái)了變化，下面談?wù)劰P者使用班班通進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)越性.

一、使用班班通進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有效吸引學(xué)生的注意力

在具體課堂教學(xué)中，學(xué)生保持良好的注意力是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ).注意力越集中，學(xué)習(xí)效果就越好.吸引學(xué)生注意力的方式有多種，筆者就利用班班通這一特殊的教學(xué)形式，有效地吸引了學(xué)生的課堂注意力，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生全神貫注地觀看班班通的教學(xué)視頻或教學(xué)課件，同時(shí)在教師深入淺出地講解下，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)到新知識(shí).例如，筆者在教學(xué)“合理安排時(shí)間”這節(jié)課時(shí)，利用班班通，將一個(gè)完整的教學(xué)視頻播放給學(xué)生看，教師一邊播放一邊講解，學(xué)生懷著一顆好奇的心，想知道到底視頻中播放了哪些事情，按照什么順序，每個(gè)階段各用時(shí)幾分鐘等等，成功吸引了學(xué)生的注意力.通過(guò)筆者的認(rèn)真觀察，班級(jí)中的每一名學(xué)生都在認(rèn)真地觀看，注意力特別集中，邊看邊思考，把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了圖文并茂的視頻，從而引起了學(xué)生的注意，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了新知，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.

二、使用班班通進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是最好的老師.在教學(xué)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲.因此，教師要備好每一節(jié)課，了解學(xué)生的興趣愛好，把教學(xué)過(guò)程充分預(yù)設(shè)好、組織好，使課堂變得生動(dòng)有趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性.在課堂教學(xué)中，班班通的使用，恰好可以滿足這一需求.通過(guò)班班通課件的音像畫面，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在愉悅和諧的氣氛中學(xué)習(xí)新知，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，收到了意想不到的教學(xué)效果.

三、使用班班通進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有效豐富課堂內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講授、學(xué)生聆聽，通過(guò)練習(xí)完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.教師在教學(xué)過(guò)程中，單靠一本書、一支粉筆和一塊小黑板來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，這種單一的教學(xué)模式現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了.那么現(xiàn)在我們就可以利用班班通，來(lái)解決這一現(xiàn)狀，這樣不僅使學(xué)生能學(xué)到書本上的知識(shí)，還可以學(xué)到很多課外知識(shí)，這樣就極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容.例如，在教學(xué)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”這節(jié)課時(shí)，筆者利用班班通教學(xué)課件展示我們夾溝中心學(xué)校六（2）班學(xué)生在進(jìn)行大課間活動(dòng)時(shí)的圖片，班級(jí)開展了跳繩、踢毽子、打乒乓球、做游戲等活動(dòng)，活動(dòng)項(xiàng)目比較多，緊接著讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)參加各種活動(dòng)的人數(shù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)表，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，制成了扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)了扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，清楚地掌握了扇形統(tǒng)計(jì)圖能表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，筆者利用班班通課件將這些學(xué)習(xí)素材形象直觀地展示給學(xué)生，極大地豐富了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作探究中領(lǐng)悟了道理，收獲了新知.

四、使用班班通進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，能否有效突破教學(xué)重難點(diǎn)是一節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵之處.教師要把抽象的知識(shí)形象化，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松，理解得透徹，因此，教師在講解教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，可以巧妙地利用班班通課件，使教師講解得清晰，使學(xué)生能輕松地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的，產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果.例如，筆者在教學(xué)“圓的面積”這節(jié)課時(shí)，要講清楚圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，僅靠教師的一張嘴，學(xué)生很難理解，也很難達(dá)到較好的教學(xué)效果.在這時(shí)，筆者利用班班通，通過(guò)多媒體課件演示，將一個(gè)圓形紙片，用剪刀把這個(gè)圓分成若干等份，再用這些近似于等腰三角形的小紙片來(lái)拼一拼，并配有形象的聲音.學(xué)生通過(guò)觀察課件的演示，發(fā)現(xiàn)分成的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近于一個(gè)長(zhǎng)方形，這時(shí)學(xué)生就能很快地說(shuō)出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，再利用等量關(guān)系代換，就能輕松地推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式S=πr2，這樣使學(xué)生觀察的重點(diǎn)得到了突出，難點(diǎn)得到了突破，化抽象思維為具體思維，降低了學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，可謂一舉兩得.

五、使用班班通進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率

對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，想要真正提高課堂教學(xué)效率，就得要質(zhì)量，確保四十分鐘課堂高質(zhì)高效，這就要取決于教師的文化素質(zhì)、教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)等，而有效使用班班通進(jìn)行課堂教學(xué)恰好能滿足這一需要.在幾年前，班班通教學(xué)設(shè)備還沒有在我們農(nóng)村學(xué)校使用，教師通過(guò)自己的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生講授知識(shí)，課堂的質(zhì)量也沒有那么高.僅靠一支粉筆、一塊黑板來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的課外知識(shí)，做大量的練習(xí)題，教師在黑板上用粉筆抄了一黑板又一黑板，教師和學(xué)生都抄的身心俱累，時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了.而在裝備了班班通以后，就改變了這一切，教師可以提前下載好教學(xué)資源或制作成課件，像抄寫題目、模擬考試等等問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，既方便又快捷.同時(shí)筆者每天都瀏覽淮南市智慧教育云平臺(tái)，查看優(yōu)秀教師上傳的教學(xué)資源，做到學(xué)以致用，它山之石，可以攻玉.這樣教師傳授的知識(shí)豐富了，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面也更加寬廣，既加大了課堂容量，又提高了課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的雙贏.

總之，使用班班通進(jìn)行課堂教學(xué)，給我們農(nóng)村學(xué)校的課堂帶來(lái)了新穎，帶來(lái)了激情，讓我們的數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)出青春的活力，讓學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋世界中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅.

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