周金麗

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的進步，在現(xiàn)在的中學(xué)校園中，傳統(tǒng)的音樂教育觀念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的音樂教育思想和音樂教育管理方法。這就需要有一種新的思想視角去看待現(xiàn)在的音樂教育發(fā)展，而以美育人的教育理念的出現(xiàn)為現(xiàn)在的音樂教學(xué)實踐提供了幫助。通過以美育人的視角去看待“一生一特長”的教學(xué)實踐探究問題。

【關(guān)鍵詞】美育;;特長;;音樂教學(xué);實踐探究

【正文】以美育人的教學(xué)實踐運用在中學(xué)音樂中，以美育人達到一生一特長的目標(biāo)，但以美育人運用在實際的教育事業(yè)中還存在著一些需要探究的地方，所以本文首先提出什么是以美育人的音樂教學(xué)實踐，通過以美育人的音樂教學(xué)實踐是學(xué)生的感受美、以美育人的音樂教學(xué)實踐是學(xué)生的表現(xiàn)美兩方面來講述，其次從如何在以美育人的視角下實現(xiàn)“一生一特長”的音樂教學(xué)實踐討論，依因材施教，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長、對于專業(yè)生應(yīng)該做到人人學(xué)會一門樂器、重視課堂教學(xué)，加強課堂改革三方面闡述，最后講述以美育人將會發(fā)展學(xué)生的音樂之路。

一、什么是以美育人的音樂教學(xué)實踐

1.1以美育人的音樂教學(xué)實踐是學(xué)生的感受美

現(xiàn)在的音樂教育開始探究以美育人的教學(xué)實踐，音樂本身就具有著發(fā)現(xiàn)周圍美的特殊性質(zhì)，而且音樂本身還可以為周圍的環(huán)境創(chuàng)造美，音樂可以帶人們?nèi)ジ惺苤車澜绲拿缿B(tài)，現(xiàn)在又以美育人的教育思想去發(fā)展音樂，培養(yǎng)更多的學(xué)生去發(fā)現(xiàn)周圍的美，音樂本身也具有強大的渲染力和傳播力，通過音樂的美去使學(xué)生感受周圍隱藏的美。

1.2以美育人的音樂教學(xué)實踐是學(xué)生的表現(xiàn)美

以美育人的教學(xué)實踐就是通過音樂使學(xué)生們表現(xiàn)出來一種表現(xiàn)的美，只有接受了以美育人的音樂教學(xué)實踐后，學(xué)生們表現(xiàn)出了一種表現(xiàn)美，這才是以美育人的教學(xué)原則，只有這些接受了以美育人思想的學(xué)生表現(xiàn)出了美，才能證明這種思想的實踐效果好壞。以美育人的教學(xué)思想就是通過音樂向?qū)W生們表達美，讓學(xué)生們的內(nèi)心感受到美，讓學(xué)生們知道美是多么令人向往，這樣才能更好地使學(xué)生們表現(xiàn)出美。學(xué)生接受了以美育人的音樂思想之后，學(xué)生本身就會在日常的生活中表現(xiàn)出來這種美。而且只有學(xué)生表現(xiàn)出這種美才會表現(xiàn)出以美育人的音樂思想是否行得通。

二、如何在以美育人的視角下實現(xiàn)“一生一特長”的音樂教學(xué)實踐

2.1因材施教，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長

以美育人的教學(xué)方針在一定程度上與傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是有一樣的地方，就是對于不同的中學(xué)生不能做到因人而異，所以對于以美育人的音樂教學(xué)在實踐過程中也應(yīng)該注重對于不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。以美育人對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它有著更多的靈活性，它更加注重于發(fā)揮不同學(xué)生的個性，不去壓制學(xué)生們的個性，而是在正確的引導(dǎo)下去讓學(xué)生們對于自己的個性進行表現(xiàn)出來。

2.2動員學(xué)生熟練掌握一門樂器

以美育人的教學(xué)實踐是在音樂課上進行的，音樂對于每一名音樂學(xué)生來說都有著一種不一樣的意義。學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)就是要學(xué)會使用樂器演奏出音樂，這樣才可以很好地學(xué)習(xí)音樂，這就要求所有的音樂學(xué)生都要學(xué)會至少一門樂器的使用。樂器是演奏出音樂的“武器”，只有學(xué)會使用這把“武器”才能更好地演奏出音樂。當(dāng)每一名音樂學(xué)生都會使用至少一門樂器的時候，音樂才能更好地發(fā)展，這樣背景下的音樂發(fā)展也才會更加的迅速，以美育人的音樂教學(xué)實踐是要每一名音樂學(xué)生都有著適合自己的特長，而對于音樂學(xué)生來說，學(xué)習(xí)一門適合自己個性的樂器是無二只選，所以才會在以美育人的教學(xué)實踐中提出學(xué)生需要學(xué)會一門樂器。

2.3重視課堂教學(xué)，加強課堂改革

以美育人的教學(xué)實踐不是推翻傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更不是要推翻傳統(tǒng)的上課方式，所以對于傳統(tǒng)的上課方式還是需要注重，在教學(xué)實踐中還是要注重的課堂的教學(xué)，音樂學(xué)生還是要在課堂中接受音樂知識，這就需要實踐過程中要對于課堂的教學(xué)十分重視，不能對于課堂教學(xué)放松，丟失了教學(xué)的陣地，要牢牢地占據(jù)這塊教學(xué)陣地，發(fā)揮它極致的教學(xué)優(yōu)勢。在初一音樂課本中《初中時代》這一歌曲，符合初中生的形象，在學(xué)習(xí)過程中教師可以和學(xué)生互動，課堂教學(xué)是通過師生面對面進行的，面對面的交流更加有利于師生之間解決問題，課堂教學(xué)可以為音樂學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，課堂中的音樂學(xué)生可以進行交流和探討，這樣也可以有利于音樂學(xué)生發(fā)展自己的個性特點，對于達成一生一特長的目標(biāo)提供助力。

三、“一生一特長”有利于學(xué)生的音樂發(fā)展

以美育人的教學(xué)實踐是要做到一生一特長的目標(biāo)。而這對于音樂學(xué)生來說是一件好事，因為這是基于學(xué)生自己個性進行培養(yǎng)的，學(xué)生有著屬于自己的個性特長，他們對于自己的個性特長會更加的喜愛，也會更加樂意去發(fā)展自己的個性特長，這樣會有利于學(xué)生發(fā)展自己的音樂之路，每一名音樂學(xué)生都有著屬于自己的個性特長，這樣就會產(chǎn)生每一名音樂學(xué)生在可能相同的領(lǐng)域有著不同的發(fā)展方式，每一個音樂學(xué)生都有著自己的發(fā)光點，這些都是有利于學(xué)生們發(fā)展自己音樂的有利條件。

【結(jié)束語】在以美育人的視角下實現(xiàn)“一生一特長”能夠為音樂領(lǐng)域培養(yǎng)出更多的音樂人才，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，避免埋沒人才，讓孩子可以更好的成長，能夠掌握一技之長。

【參考文獻】

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