馬佳

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育教育的重要性越來(lái)越突出，而如何在當(dāng)前的教育背景下深化課程教育改革的步伐，讓學(xué)生能夠在課堂上習(xí)得更多的體育知識(shí)與技能，是教師所要研究的主要方向。在高中體育教學(xué)中，如何使得學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性，讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)的進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生獲得體育意識(shí)、體育能力等方面的發(fā)展，需要教師在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行嘗試與總結(jié)。本文從高中體育教學(xué)入手，主要依據(jù)三個(gè)方面討論了如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);主動(dòng)參與性

加強(qiáng)健康教育，構(gòu)建體育強(qiáng)國(guó)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要方向，而高中體育教師所要做的就是依據(jù)現(xiàn)有的體育教學(xué)條件來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)的條件，讓學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行體育鍛煉。在高中體育的教學(xué)中存在著學(xué)生不重視體育學(xué)習(xí)而致力于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這其實(shí)是學(xué)生的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念所影響的，而要想糾正學(xué)生的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，需要教師不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真分析學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和體育技能的掌握狀況，根據(jù)體育活動(dòng)的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這一方面是保證教學(xué)內(nèi)容能夠充分吸引學(xué)生的注意力，另一方面也關(guān)注到具體教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與適用性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得個(gè)性化的發(fā)展與提高。

例如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師需要先根據(jù)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握基本的運(yùn)球、傳球技巧。首先，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)評(píng)，主要是通過(guò)基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組。其次，教師為每組學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能完成相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，達(dá)到既能達(dá)到增強(qiáng)訓(xùn)練趣味性，又能夠提高訓(xùn)練內(nèi)容的有效性的目的。

二、構(gòu)建校園體育文化，鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在一定程度上和體育教學(xué)的文化息息相關(guān)，為了加強(qiáng)校園體育文化對(duì)學(xué)生的影響，教師應(yīng)該加強(qiáng)體育文化的建構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供良好的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在學(xué)校中在班級(jí)中體會(huì)和意識(shí)的，體育學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性。針對(duì)學(xué)校體育文化的建設(shè)，教師可以利用校園的廣播站設(shè)立有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的廣播欄目，通過(guò)為學(xué)生介紹基礎(chǔ)的體育知識(shí)以及轉(zhuǎn)播，各種體育競(jìng)賽等情況，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。同時(shí)，利用班級(jí)內(nèi)的板報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以小組合作的形式來(lái)針對(duì)其活動(dòng)，進(jìn)行主題的專刊制作，主要是通過(guò)某一模塊的體育知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，在不斷的探討和設(shè)計(jì)中深化學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，讓學(xué)生能夠在合作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)從感性到理性的轉(zhuǎn)化。另外，隨著當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體設(shè)備與體育教學(xué)的整合其實(shí)可以為教師指出新的教學(xué)方向。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)直播或轉(zhuǎn)播，各種賽事不僅能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)的競(jìng)技魅力，還能夠讓學(xué)生在觀看競(jìng)賽的過(guò)程中進(jìn)行分析，提升學(xué)生對(duì)體育比賽的欣賞和鑒賞能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

為了迎合體育教育的改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)方式是勢(shì)在必得的事，而如何以基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新或優(yōu)化，成為每位教師的難題。在課堂教學(xué)中，教師需要重新審視當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者是學(xué)生難以理解或難以操作的動(dòng)作，以形象化的方式展示出來(lái)，讓學(xué)生能夠有足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)進(jìn)行相關(guān)鍛煉，同時(shí)教師也需要關(guān)注到具體體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，充分發(fā)揮體育鍛煉以及相關(guān)競(jìng)技項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的吸引作用，讓學(xué)生能夠在自主參與的力量下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

仍然以籃球運(yùn)動(dòng)為例，在鍛煉學(xué)生躲閃運(yùn)球的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將半個(gè)籃球場(chǎng)劃為教學(xué)的場(chǎng)地，首先將學(xué)生分為兩組，籃球場(chǎng)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球，而場(chǎng)外的學(xué)生向場(chǎng)內(nèi)投球。主要是鍛煉場(chǎng)內(nèi)學(xué)生的躲閃能力以及運(yùn)球能力，教師需要認(rèn)真觀察學(xué)生在運(yùn)球躲球過(guò)程中存在的問(wèn)題，并主張讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)自己本堂課的表現(xiàn)，讓學(xué)生在全面掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和身體機(jī)能的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的自主評(píng)價(jià)能力，同時(shí)將學(xué)生主體作為課堂教學(xué)中的主要內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得體育技能，同時(shí)得到學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

總之，高中體育的課堂教學(xué)需要教師認(rèn)真分析當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革方向以及具體的課程教育改革標(biāo)準(zhǔn)，在堅(jiān)持以學(xué)生為中心的課堂上實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展和成長(zhǎng)，同時(shí)注重校園體育文化的建設(shè)，讓學(xué)生能夠在良好的影響下進(jìn)行體育知識(shí)的攝取及技能的鍛煉，最后利用創(chuàng)新的教學(xué)方式與方法，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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