李玲

摘? 要：在小學階段的學習過程中，學生初步開始學習英語基礎(chǔ)知識，而小學階段的英語教學任務(wù)主要是提高學生的英語詞匯量和引導學生學習一些簡單的英語句子，而英語詞匯學習是學生學習英語知識的基礎(chǔ)內(nèi)容，如何提高學生的英語詞匯量，幫助學生學好英語正確的發(fā)音是每一位小學英語老師值得深入思考的問題。本文嘗試利用自然拼讀結(jié)合英語繪本教學來探討如何提高小學生的英語學習效果。

關(guān)鍵詞：小學英語;自然拼讀;繪本教學

在小學階段的英語教學過程中，英語詞匯的教學既是重點內(nèi)容也是難點內(nèi)容，很多學生在小學英語學習過程中對于英語單詞的掌握非常不理想，尤其是在老師傳統(tǒng)的英語詞匯教學過程中單向的給學生灌輸英語發(fā)音，引導學生一遍一遍的朗讀單詞，試圖通過不斷的重復來加深學生的單詞印象，然而一些學生雖然也付出了大量的時間和精力來學習單詞，仍然沒有取得顯著的英語學習效果。在此，我提倡在小學英語教學中引入自然拼讀教學來輔助學生學習英語單詞，通過這種方法來引導學生找到單詞的發(fā)音和詞形之間的規(guī)律，讓學生找到單詞的發(fā)音技巧，這樣學生的單詞學習就會變得更加有效率，然后結(jié)合繪本教學，為學生提供良好的英語情境，提高學生的英語技能。

一、深入教材學習，掌握拼讀規(guī)律

在小學階段的英語教學過程中，要想真正的幫助學生學好英語知識最重要的就是要引導學生深入學習英語教材，因為教材的設(shè)計對于這個年齡階段的學生來說是最合理和科學的，英語教材是結(jié)合小學生的英語認識能力和心智發(fā)育情況來設(shè)計完成的，學好英語教材對于學生來說是重中之重，因此，老師在日常的英語課堂教學過程中要結(jié)合課本知識來引入自然拼讀法幫助學生掌握扎實的英語詞匯基礎(chǔ)。

例如，在學習四年級上冊第八單元she wears a white and black sweater.這一課的時候，上課之前老師可以用多媒體給學生播放一首簡單輕快的英文歌曲who is wearing yellow today，通過歡快的歌曲進行課堂導入，可以有效的幫助學生將注意力集中到課堂上來，學生的聽課效果才會得到提高，之后老師可以引導學生學習一下本課的重點詞匯，本課需要認真學習的單詞有wear，white，black，yellow，brown，gray，shoes，trousers，socks，sweater，skirt，dancer等等。在學習這些單詞的時候，我會先帶領(lǐng)學生朗讀這些單詞的發(fā)音，在朗讀過程中我發(fā)現(xiàn)部分學生通過利用漢字來給這些單詞注音，比如單詞black，他們會寫上布蘭科三個字，我會立馬制止學生的這種情況，在此，我會利用自然拼讀法來幫助學生學習單詞的發(fā)音，比如在學習單詞shoes的時候它的末尾字母是es，而字母組合es的發(fā)音為] z ]，根據(jù)這種情況我會繼續(xù)給學生舉出類似的例子clothes，學生觀察單詞clothes的結(jié)尾部分和shoes有著相同的規(guī)律，那么學生很快就會學會clothes的讀法。

二、結(jié)合繪本輔導，創(chuàng)造英語情境

在小學英語教學過程中，很多地區(qū)現(xiàn)在流行英語繪本教學，通過英語繪本上面的圖畫和故事來幫助學生學習英語，通過這樣的方法可以有效的引導學生找到英語學習的興趣，需要注意的是英語繪本要根據(jù)學生的英語學習情況來選擇，不能為學生挑選那些學生讀不懂的繪本內(nèi)容，這樣學生的英語學習效率就會大打折扣。

例如，在掌握了基本的英語單詞自然拼讀方法以后，我會給學生挑選適當?shù)挠⒄Z繪本來閱讀，以The king is not wearing any clothes 為例，我先引導學生結(jié)合繪本的圖畫來閱讀一遍小說內(nèi)容，讓學生找出里面的生詞，最后我會給學生大致的講解一些關(guān)于這一課的內(nèi)容是什么，然后引導學生將本課中的生詞的讀音解決一下，然后引導學生嘗試著將這些單詞串聯(lián)到文章中去大聲的朗讀這些英語句子，學生的英語語感會得到提高，這樣學生就能夠熟練的理解文章的內(nèi)容。

三、開展豐富活動，鞏固英語基礎(chǔ)

對于小學階段的學生來說，他們都喜歡玩耍，如果在學習上給學生施加過多的壓力的話，那么學生的學習效果是不好的，在此，我建議老師可以多給學生設(shè)計一些尤其的英語活動，通過活動來幫助學生學習。

例如，在英語繪本教學過程中，老師要引導學生在句子學習的基礎(chǔ)上掌握單詞的拼讀方法，讓學生的單詞學習和句子學習相輔相成，當學生能夠掌握繪本中的單詞發(fā)音以后，老師組織學生進行演講比賽，引導學生在課堂上全班學生面前進行英語朗讀，看看誰的英語發(fā)音最正確，看看哪位學生的情感表達最生動。

綜上所述，在小學英語自然拼讀與繪本教學過程中，老師要首先幫助學生認真學好英語教材知識，熟練的掌握課本中的詞匯，通過自然拼讀來幫助學生熟練掌握單詞，然后引導學生運用所學的自然拼讀方法來解決英語繪本中的單詞發(fā)音，提高學生的英語閱讀能力，老師還可以多設(shè)計一些有意義的英語活動，讓學生結(jié)合英語繪本中的素材進行故事的講述和演講活動，幫助學生找到英語學習的樂趣。

參考文獻

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