劉 莎（北京市史家小學通州分校）

我是一名小學低年級班主任。跟孩子們相處久了，我與學生的關系像母女、母子，更是朋友。彼此真誠，讓我的班級活而有序。

巧用班級文化墻讓學生動起來

“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。”班級外展板上的“本周我展示”，從一年級的學生個人風采展示，到二年級的小組風采展示，再到三年級的學生活動成果展示，使學生們逐漸擁有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每周的及時更換，不僅讓我班同學三五成群地欣賞，還收獲了鄰班同學的聲聲贊許。

班級內(nèi)展板“最美的期待”專欄下都是學校的各項規(guī)章制度、衛(wèi)生評比標準等。孩子們一見到標題就能想到自己努力的方向；“偶像萬萬歲”里面張貼著孔子、孟子、李白等語文課本中出現(xiàn)的教育家、古詩作者的介紹；“紙短情長”將學生們一篇篇優(yōu)秀作文展示給大家，人人在欣賞美文中也去感受生活的情趣；“瘋狂動物城”里每個小組選擇自己喜歡的一種小動物，每天用各種好的行為習慣為自己小組獲得積分；“燃燒我的卡路里”每周填寫一張運動打卡表，跑步、仰臥起坐、跳繩，每天堅持下來，班里生病的孩子明顯減少。

文化墻欄目的巧妙設計，讓我們班的孩子眼睛動起來了，手指動起來了，身體動起來了，頭腦也動起來了。

精心培養(yǎng)小干部，讓學生美起來

班級的美離不開小干部們忙碌的身影。班級中隊委們自主認領了學習、紀律、衛(wèi)生、生活、宣傳委員職位。我每周開一次班級干部會，班委匯報上周班級情況，研討下周改進措施等。各科課代表除了負責幫助老師收發(fā)作業(yè)，課間還要給學困生指導改錯。每組分別設立語、數(shù)、英、衛(wèi)生組長，每天負責收作業(yè)，檢查記作業(yè)情況以及小組衛(wèi)生情況。班級還設有專人專職的班務崗。在培養(yǎng)小干部的過程中，既鍛煉、提高他們的能力，培養(yǎng)他們的責任心，更能讓他們在自信中變得更美！

豐富多彩的活動，讓學生樂起來

學校里總是舉辦各種各樣的活動，“好書推薦”“好書漂流”“六一義賣”……我總是為孩子們爭取各種參與的機會。

在學校慶祝教師節(jié)活動中，全校只選一個班級開場朗誦。我趕緊主動申請了這個任務，每天利用午休時間帶著孩子們走臺，指導他們的朗誦聲音、表情、動作并做好家長的溝通工作。短短3天時間，孩子們用激昂又真誠的聲音打動了全校老師。大大小小的活動，孩子們充分感受著校園里、集體中的快樂。

既然要培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，我這個班主任也不能落后。在學校的各項活動中我都積極參與。利用課余時間給孩子們唱歌、吹長笛、說脫口秀……孩子們看到的是一個活力十足、積極陽光的我。受我的影響，我們班有11名同學都加入到了校管樂團中。

善言善行的引領，讓學生愛起來

結合學校的“微善”活動，我開展了“善化冰雪，共享其緣”主題班會，在班里成立了“小雨滴”微善社。一節(jié)班會，點燃了孩子們心中那團友善的火苗。班級里告狀的同學明顯減少，主動開關門、關燈、撿紙現(xiàn)象越來越多。

學生渴了沒帶杯子，我把自己的杯子拿給他喝水；有孩子頂著毛毛雨排隊出校門時，我即使有雨傘也絕對不打著；0℃上下的冬天，孩子羽絨服不知落在了哪里，我把自己羽絨服裹在她身上，把她送進爸爸的懷里，再穿回我的衣服……善言善行的引領讓學生們學會了愛別人，也學會了感恩。

就連我們班經(jīng)常打鬧、欺負同學的小赫也有了變化。我問他：“你覺得咱們班是個怎樣的班級？”他想都不想就說：“我們班是個友善的班級?！?/p>