郭雅菲，王小琴

(中北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山西太原，030051)

敬業(yè)指用專心致志、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)與職業(yè)。黨的十八大把“敬業(yè)觀”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的一部分。自黨的十九大以來，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)全社會(huì)要營造良好的社會(huì)風(fēng)尚與敬業(yè)風(fēng)氣。大學(xué)生是新時(shí)代社會(huì)的建設(shè)者，培育他們正確的敬業(yè)觀是新時(shí)代的一項(xiàng)重要課題。

一、新時(shí)代對(duì)大學(xué)生敬業(yè)觀進(jìn)行培育的必要性

(一)新時(shí)代大學(xué)生敬業(yè)觀面臨挑戰(zhàn)

當(dāng)代青年大學(xué)生呈現(xiàn)可塑性較強(qiáng)、思維活躍、潛力大等特點(diǎn)，是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的主要力量。在校期間學(xué)習(xí)不同專業(yè)的大學(xué)生，將來在社會(huì)中也會(huì)從事不同的職業(yè)。但是，由于他們還是剛從高中步入大學(xué)的青年，心理不成熟，社會(huì)閱歷較缺乏，不夠重視學(xué)業(yè)，逃課、應(yīng)付作業(yè)成為普遍現(xiàn)象。大學(xué)中的專業(yè)理論知識(shí)與技能是大學(xué)生走上工作崗位所必備的，也是用人單位所考察的重要方面。部分大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，在擇業(yè)時(shí)只注重薪資報(bào)酬而忽視發(fā)展前景，在工作時(shí)只注重工作“量”的完成，而忽視了“質(zhì)”的提高。大學(xué)生是開拓創(chuàng)新的主體，他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)之前具備符合新時(shí)代要求的敬業(yè)觀，在以后的工作崗位中才能認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)、情系人民、心懷祖國。

(二)有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)的統(tǒng)一

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育的重要內(nèi)容，貫穿著思想政治教育的始終。敬業(yè)觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀中不可缺少的一部分，包含著愛國、友善與誠信等品德。培育大學(xué)生的敬業(yè)觀，有利于提高他們的綜合素質(zhì)，使他們真正成為既有德又有才的新時(shí)代青年。對(duì)目前的大學(xué)生而言，敬業(yè)很大一部分體現(xiàn)為學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，參加各種實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生熱愛本專業(yè)與未來職業(yè)并以做好本職工作為樂的價(jià)值理念與價(jià)值取向。培育大學(xué)生正確的敬業(yè)觀，有利于端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而為他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生作為各行各業(yè)的潛在精英，他們的敬業(yè)狀態(tài)直接關(guān)系著未來社會(huì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。中國夢(mèng)不僅是國家的夢(mèng)，更是個(gè)人的夢(mèng)。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的同時(shí)也為國家做出很大貢獻(xiàn)，每個(gè)個(gè)體都是推動(dòng)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵力量。

二、新時(shí)代大學(xué)生敬業(yè)觀培育的主要內(nèi)容

敬業(yè)觀作為價(jià)值觀的一部分屬于上層建筑，是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。新時(shí)代的敬業(yè)觀要求人們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)的基礎(chǔ)上還要勇于擔(dān)當(dāng)、大膽嘗試、不斷創(chuàng)新。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)道德培育、責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神培育、創(chuàng)新意識(shí)與奉獻(xiàn)精神培育可為大學(xué)生形成愛業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的精神狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)道德培育

愛業(yè)是敬業(yè)的前提，對(duì)將來所從事的職業(yè)有肯定性的認(rèn)知是愛業(yè)的必要條件，這就需要大學(xué)生有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可幫助大學(xué)生探索職業(yè)世界，根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展要求確立目標(biāo)，并制定行之有效的計(jì)劃，可引導(dǎo)大學(xué)生重視學(xué)業(yè)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，打好專業(yè)基礎(chǔ)，更新知識(shí)系統(tǒng)，主動(dòng)增強(qiáng)本領(lǐng)，從而贏得職業(yè)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)會(huì)敬業(yè)的過程無疑也是學(xué)會(huì)做事與做人的過程。職業(yè)道德實(shí)際上是一種軟約束力，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育必不可少。當(dāng)前有不少人將職業(yè)與謀生，乃至謀利畫上了等號(hào)，敬業(yè)越來越成為一種稀缺的道德資源。[1]商人以次充好、醫(yī)生過度用藥、干部貪污腐敗等現(xiàn)象屢見不鮮，一個(gè)很重要的原因就是敬業(yè)意識(shí)淡薄，職業(yè)道德失守。因此，職業(yè)道德教育可引導(dǎo)大學(xué)生明確眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，樹立全局觀。高校應(yīng)對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)專門課程，引導(dǎo)他們明確未來職業(yè)的道德要求。

(二)責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神培育

盡職盡責(zé)是敬業(yè)的必然要求。盡職盡責(zé)就是對(duì)待自己的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力、善始善終。當(dāng)前，一部分大學(xué)畢業(yè)生在工作中敷衍了事，甚至經(jīng)常性地中途離職，他們最大的弱點(diǎn)就是缺乏責(zé)任意識(shí)與實(shí)干精神。責(zé)任感是敬業(yè)的關(guān)鍵部分，責(zé)任感越強(qiáng)，對(duì)工作投入精力越大，能量與潛能越容易被激發(fā)出來，在事業(yè)上也越易取得更大成就，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)培育是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的需要。

責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神是辯證統(tǒng)一的。責(zé)任是擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在要求，擔(dān)當(dāng)是責(zé)任的外化表現(xiàn)。習(xí)總書記在與各界優(yōu)秀青年代表座談講話時(shí)提出“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”[2]。大學(xué)生是青年的主要組成部分，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神培育，有利于大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起事業(yè)的發(fā)展與人民的訴求，使得他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫簧细易鞲覟?，?duì)應(yīng)解決的問題、應(yīng)負(fù)的責(zé)任，頂著壓力、迎著風(fēng)險(xiǎn)也要去做好。

(三)創(chuàng)新意識(shí)與奉獻(xiàn)精神培育

樂業(yè)是敬業(yè)的精神動(dòng)力，只有樂業(yè)的人才能將自己的職業(yè)上升到事業(yè)，而創(chuàng)新意識(shí)與奉獻(xiàn)精神正是樂業(yè)的集中體現(xiàn)。一方面，大學(xué)生要想成為本行業(yè)的行家里手須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既要總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，又要做到不照抄照搬，從而開拓創(chuàng)新與超越自我。延安市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范劉延平，總結(jié)自己工作時(shí)的菌類養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，帶頭在家鄉(xiāng)發(fā)展蘑菇養(yǎng)殖和菌草種植產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)全村走上了致富之路。大學(xué)生也要懂得沖破舊觀念，將創(chuàng)新思想落到實(shí)處。另一方面，奉獻(xiàn)精神實(shí)質(zhì)上是敬業(yè)的靈魂。因此，新時(shí)代的高校要培育大學(xué)生義無反顧地為國家與民族貢獻(xiàn)力量的忘我精神。新時(shí)代的大學(xué)生不能僅僅因能獲得薪水而工作，還要懂得奉獻(xiàn)，將事業(yè)化為自身的內(nèi)在要求。如此，高校要促使新時(shí)代青年守住初心，不貪圖名利、不好高騖遠(yuǎn)，在奮斗中謀幸福。

三、新時(shí)代大學(xué)生敬業(yè)觀培育的路徑

(一)以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的敬業(yè)觀為依托

中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富的敬業(yè)思想。學(xué)校、家庭與社會(huì)可以傳統(tǒng)文化作為培育大學(xué)生敬業(yè)觀素材的來源。傳統(tǒng)文化中有耳熟能詳?shù)木礃I(yè)成語，如盡忠職守、任勞任怨、精益求精、敬業(yè)樂群等，也有歷久彌新的敬業(yè)詩詞，如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“鞠躬盡瘁，死而后已”等，還有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的地方特色家訓(xùn)文化中的敬業(yè)文化，如山西祁縣喬家的重義輕利文化、靈石王家的誠信做人做事文化、聞喜裴氏的正義清廉文化等。高校要對(duì)傳統(tǒng)文化中的敬業(yè)觀去粗取精，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際賦予其符合社會(huì)發(fā)展的新內(nèi)涵，利用新興媒體進(jìn)行宣傳，如以深受大學(xué)生群體歡迎的微信為載體，利用微信朋友圈、微信公眾號(hào)等多種大學(xué)生樂于接受的功能進(jìn)行宣傳，達(dá)到事半功倍的效果。

(二)以敬業(yè)奉獻(xiàn)榜樣為示范引領(lǐng)

對(duì)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范進(jìn)行頌揚(yáng)是中華民族一以貫之的優(yōu)良作風(fēng)。過去有人民的好公仆焦裕祿、鐵人王進(jìn)喜，現(xiàn)今有世界雜交水稻之父袁隆平、青蒿素之母屠呦呦，他們都是敬業(yè)奉獻(xiàn)的模范，可作為培育大學(xué)生正確敬業(yè)觀的資源。習(xí)總書記不僅倡導(dǎo)在全社會(huì)培育敬業(yè)觀，更是身體力行，以實(shí)際行動(dòng)為我們樹立敬業(yè)的時(shí)代典范。[3]在平凡的崗位上也不斷涌現(xiàn)出不平凡的敬業(yè)典型，如鄉(xiāng)村郵遞員王順友，他跋山涉水20多年準(zhǔn)時(shí)無誤地把每封信送到用戶手中，但他能夠以苦為樂，認(rèn)為這是他的職責(zé)所在。高校可將他們的事跡融入課堂教育與校園文化中，通過校園廣播、校園報(bào)紙宣傳，使大學(xué)生在潛移默化中受到影響。另外，高校可表彰學(xué)生、教師中的敬業(yè)模范，樹立先進(jìn)標(biāo)桿，也可邀請(qǐng)杰出校友講述工作經(jīng)歷，使大學(xué)生對(duì)敬業(yè)精神有更直觀的認(rèn)識(shí)。敬業(yè)奉獻(xiàn)榜樣是一種無形的力量，是新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，有利于大學(xué)生樹立正確的敬業(yè)觀。

(三)以經(jīng)常性的敬業(yè)踐行為強(qiáng)化

當(dāng)代大學(xué)生正確敬業(yè)觀的培育并不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)期的過程。敬業(yè)認(rèn)知是敬業(yè)踐行的基礎(chǔ)，敬業(yè)踐行是敬業(yè)認(rèn)知的目的和歸宿，通過敬業(yè)踐行又能更好地深化敬業(yè)認(rèn)知。因此，敬業(yè)踐行在對(duì)大學(xué)生敬業(yè)觀培育的過程中不僅必不可少，而且還應(yīng)該將其作為常態(tài)化的培育方式。一方面，高?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況舉辦多種實(shí)踐活動(dòng)，如可定期舉辦志愿者活動(dòng)、扶貧支教活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，還可結(jié)合歷史事件紀(jì)念日與重大節(jié)日舉辦主題實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，高?？杉訌?qiáng)與企業(yè)的合作，讓企業(yè)為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)與必要的實(shí)踐場(chǎng)地。高校也可組織學(xué)生參觀較好的企業(yè)文化，感受員工工作時(shí)的精神狀態(tài)，通過這種文化氛圍的渲染，更加明確敬業(yè)的真實(shí)內(nèi)涵。經(jīng)常性的敬業(yè)踐行有利于深化大學(xué)生的敬業(yè)認(rèn)知與敬業(yè)情感，磨煉大學(xué)生的敬業(yè)意志，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

總之，大學(xué)生敬業(yè)觀的培育是一個(gè)漸進(jìn)且復(fù)雜的過程，高校與社會(huì)需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生敬業(yè)觀培育的重視，將大學(xué)生敬業(yè)理念學(xué)習(xí)與敬業(yè)實(shí)踐養(yǎng)成統(tǒng)一起來，營造敬業(yè)者光榮且受人尊敬的良好氛圍。