摘要：提高小學(xué)語言教學(xué)有效性有著重大的意義，老師在教學(xué)過程中的言行對塑造學(xué)生的三觀有著顯著作用，有利于培養(yǎng)未來的高素質(zhì)人才。要提高小學(xué)語言教學(xué)的有效性，首先必須制定合理的教學(xué)目標(biāo)，之后所有的教學(xué)計劃和方法都要圍繞這個目標(biāo)進(jìn)行;其次要運(yùn)用多種語言教學(xué)的方法，如提問、講故事、分組討論、角色扮演等;最后還要注意說話的藝術(shù)，說話的語速、語調(diào)、內(nèi)容都要有所講究，盡量考慮到小學(xué)生的身份和性格特征。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語言教學(xué);有效性;教學(xué)方法

新課程改革后更加關(guān)注學(xué)生的身心健康，教學(xué)的各方面都要注意以人為本，所以在語言教學(xué)方面也該有所創(chuàng)新、發(fā)展和完善，本文對語言教學(xué)的方法進(jìn)行了簡單的探析，以期促進(jìn)小學(xué)語言教學(xué)效果的有效提升。

1.提高小學(xué)語言教學(xué)有效性的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生接受系統(tǒng)的教育的首要階段，在這個階段，他們開始學(xué)習(xí)各種學(xué)科，認(rèn)真探索未知的領(lǐng)域，摸索自身的興趣愛好所在，老師作為課堂上的引導(dǎo)者，無論是在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生答疑解惑，還是在生活中教導(dǎo)他們各種道理，其言行對學(xué)生今后的發(fā)展有著巨大的影響，有著言傳身教的效果，所以老師在教導(dǎo)過程中的語言對塑造學(xué)生的品格和三觀起著至關(guān)重要的作用。如今的社會，信息爆炸，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們的生活普遍更好，現(xiàn)在的小學(xué)生們可以從手機(jī)、電視、電腦上無意間主動或被動地接受到大量的信息，他們現(xiàn)有閱歷所形成的認(rèn)知無法讓他們對所有的信息都作出正確的判斷，并極有可能受到不良信息的影響，從而形成不正確的價值觀和人生觀。語文老師應(yīng)該承擔(dān)育人的責(zé)任和使命，善用語言教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行及時引導(dǎo)和疏導(dǎo)，在他們的是非觀和善惡觀尚未定型的時候幫助他們辯證客觀地對待周圍的事件，作出理智明理的回應(yīng)，對于培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)未來的高素質(zhì)人才有著莫大的作用。

2.提高小學(xué)語言教學(xué)有效性的方法

2.1制定合理的教學(xué)目標(biāo)

老師在每次備課之前，首先要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個目標(biāo)制定教學(xué)計劃。要想制定的目標(biāo)合理，第一必須結(jié)合新課程改革下的教學(xué)觀，體現(xiàn)出“以人為本”“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，所有的課程都應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為主，并能在教學(xué)過程中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，有利于他們今后的成長成才。第二必須契合新時代的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)出能為建設(shè)社會主義強(qiáng)國推波助瀾的高素質(zhì)人才。小學(xué)生沒有過多的人生閱歷，容易近朱者赤，近墨者黑，老師需引導(dǎo)他們形成正確的三觀，熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。第三，教學(xué)目標(biāo)除了要契合新課改和新時代思想之外，還要有小方面的目標(biāo)，比如寫作課，這一節(jié)寫作課的目標(biāo)是讓學(xué)生們學(xué)會描寫，下一節(jié)課的寫作課目標(biāo)是幫助學(xué)生們學(xué)會抒發(fā)真情實感。課程的目標(biāo)不同，課堂上所聯(lián)系的事物、舉的例子、課堂討論的內(nèi)容、教學(xué)方法以及課后的作業(yè)都會有所不同。

2.2應(yīng)用多種語言教學(xué)的方法

小學(xué)生對未知事物有著充分的好奇心，老師要擅用多種語言教學(xué)的方法，吸引他們的注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。首先，可以應(yīng)用提問式和故事性的語言教學(xué)法，比如在學(xué)習(xí)寫作“可愛的家鄉(xiāng)”這一課時，可以先詢問學(xué)生“如果有外地人問我們是哪里人，我們應(yīng)該怎樣回答呢？”從而引出課題，在教學(xué)過程中可以提問學(xué)生知道家鄉(xiāng)的哪些民歌、名人、物產(chǎn)、風(fēng)景、建筑，引導(dǎo)學(xué)生一一回答。老師還可以先給學(xué)生們講述一個以家鄉(xiāng)某個景物為主體的民間趣味故事，吸引學(xué)生們的注意力，從而收集到許多關(guān)于家鄉(xiāng)的寫作資料，為學(xué)生們的寫作提供不同的角度，打開學(xué)生們的寫作視角和思路。其次，可以進(jìn)行分組討論，在課堂氛圍正濃時，讓學(xué)生們分組討論，選出他們認(rèn)為的家鄉(xiāng)最美的景物，讓他們?yōu)檫@處景物設(shè)計與眾不同的導(dǎo)游詞，每組選派一名代表上臺對其他同學(xué)進(jìn)行介紹，這種方法可以增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)能力、演講能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在討論的過程中深入發(fā)掘自身的知識儲備，在討論的過程中相互學(xué)習(xí)，在組織語言的過程中得到鍛煉，在演講的過程中提升自己的自信心。最后，老師可以采取任務(wù)驅(qū)動法，在寫作課的末尾，應(yīng)先對本堂課進(jìn)行點評和總結(jié)，點評時注意夸贊學(xué)生們的閃光點，總結(jié)時注意突出重點，然后可以讓他們寫一篇以家鄉(xiāng)為主題的作文，還可以讓他們回家對自己的父母做一次導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)。應(yīng)用不同的語言教學(xué)方法在不同的課程中，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)即定的教學(xué)目標(biāo)。

2.3注意教學(xué)時說話的藝術(shù)

要提高小學(xué)語言教學(xué)的有效性，還要講究說話的方式。首先，老師說話的語調(diào)應(yīng)該上揚(yáng)，給學(xué)生營造出一種輕松明朗的學(xué)習(xí)氛圍;其次，說話的語速在重要處要盡量緩慢，給學(xué)生的大腦留出充足的時間去處理信息;再次，說話的內(nèi)容要盡量富有童趣，符合小學(xué)生的性格特點和身份特征，拉近與學(xué)生們的距離，讓他們感受到親和力，在學(xué)習(xí)過程中有一個輕松的狀態(tài)。說話內(nèi)容還應(yīng)該盡量聯(lián)系實際生活，以學(xué)生們的日常生活進(jìn)行舉例，更能激發(fā)他們的想象力和主動性;最后，說話時可以加上豐富的表情語言和肢體語言，如在學(xué)習(xí)“學(xué)會描寫”這一寫作課時，這節(jié)課的重點是教會學(xué)生擅于抓住事物的特征，老師可以在課堂上進(jìn)行角色扮演或者放映有關(guān)視頻，用肢體語言幫助學(xué)生理解特征的含義。

3.結(jié)語

語言教學(xué)在小學(xué)課堂中有著重要的作用，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，老師在課堂中應(yīng)該運(yùn)用多種語言教學(xué)的方式，不斷探索更多的方法并進(jìn)行訓(xùn)練，充分提高課堂教學(xué)的效率。

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趙少峰???新泰市龍廷鎮(zhèn)中心學(xué)校