摘要：勞動(dòng)人事制度確立并發(fā)展起來(lái)后，以往傳統(tǒng)的“分配”制度、“鐵飯碗”制度被打破，一個(gè)嶄新的就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)始形成并逐漸完善了起來(lái)。市場(chǎng)有了，那么競(jìng)爭(zhēng)也肯定會(huì)相伴而來(lái)，這也對(duì)畢業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)相當(dāng)嚴(yán)酷的考驗(yàn)。而且在這種新舊擇業(yè)觀碰撞的背景下，很多大學(xué)生的擇業(yè)觀都出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致現(xiàn)在很多需要全面性人才的公司招人困難。因此，樹(shù)立正確擇業(yè)觀的重要性就凸顯了出來(lái)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;擇業(yè)觀;問(wèn)題及對(duì)策

1大學(xué)生擇業(yè)觀存在的問(wèn)題

1.1能力不足，但擇業(yè)期望值高的問(wèn)題

現(xiàn)在就業(yè)困難是個(gè)公認(rèn)的事實(shí)，但就算外面找工作再困難，還是有些大學(xué)生在校園里“不知愁”，還懷抱著自己一畢業(yè)就能“成就大業(yè)”的美夢(mèng)。這是很多大學(xué)生的有的一種心理，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，甚至把自己當(dāng)成了“被埋沒(méi)的天才”，這樣一種心態(tài)只能讓自己最終“高不成，低不就”，十分的尷尬。而且現(xiàn)在很多大學(xué)生還自帶一種優(yōu)越感，還以為現(xiàn)在是從前那種大學(xué)生就是“稀缺物”、“高貴物”的時(shí)代，對(duì)基層的工作崗位看都不愿意看，也不想去不發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)去工作，感覺(jué)是“掉價(jià)”的行為。而且自己還幻想著可以一進(jìn)入工作崗位就“月入過(guò)萬(wàn)”。像這樣把利益，而且還只是眼前的、片面的利益放在第一位的大學(xué)生不在少數(shù)。

1.2不夠獨(dú)立，擇業(yè)依賴心理強(qiáng)

人們的生活也好了.這樣的一個(gè)“溫室”環(huán)境下，很多大學(xué)生都缺少獨(dú)立自主的能力，吃不了苦，也難以自己做出什么重大決定。如今很多大學(xué)生不知道自己如何找工作，也不知道什么樣的工作適合自己，就迷茫的等待，因?yàn)樗麄儾恢雷约阂墒裁?、能干什么才能挽回這樣的一個(gè)局面，于是只能等待。甚至還有的就直接一靠父母，讓父母找關(guān)系、動(dòng)用人脈、財(cái)力幫助他們得到一份還不錯(cuò)的工作，把自己的一生都依賴在父母身上，像“吸血蟲(chóng)”一樣。

1.3不擇手段，擇業(yè)誠(chéng)信意識(shí)弱

不管是讀過(guò)書(shū)的大學(xué)生，還是沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)的農(nóng)工都必須要遵守求職道德。但是現(xiàn)在有些大學(xué)生就完全不顧求職道德，各種偽造的證書(shū)、學(xué)歷等等已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，而且在面試時(shí)夸大自己的能力，誤導(dǎo)面試官，從而獲得與自己能力不匹配的工作崗位。在這種大學(xué)生眼里，道德不道德完全不重要，只有獲得工作才是重要的、有利益的。這種心態(tài)和觀念是完全不可取的。

1.4創(chuàng)新意識(shí)不夠，創(chuàng)業(yè)觀念薄弱

成為近幾年的一個(gè)火熱詞匯，國(guó)家也一直用各種政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各種創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)，很多校園內(nèi)部也是有創(chuàng)業(yè)的相關(guān)支持和補(bǔ)貼的。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)增加了不少，但就大學(xué)生這個(gè)整體而言，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如，有些想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在理念和觀點(diǎn)上也有不足的地方，想法過(guò)于“單純”，把創(chuàng)業(yè)想的過(guò)于簡(jiǎn)單和容易，在實(shí)際操作中也不夠成熟，最終只能走向創(chuàng)業(yè)失敗的道路。即便想創(chuàng)業(yè)的心“擋不住”，但是能創(chuàng)業(yè)的能力卻尚有不足。

2.如何讓大學(xué)生樹(shù)立正確擇業(yè)觀

2.1各界、各方要共同引導(dǎo)大學(xué)生

讓大學(xué)生更好的就業(yè)當(dāng)然不僅僅只是大學(xué)生這個(gè)群體的事情，跟社會(huì)、家庭、學(xué)校都有著脫不開(kāi)的關(guān)系。各界、各方要積極的去給大學(xué)生灌輸正確的就業(yè)觀念，調(diào)動(dòng)他們的就業(yè)積極性。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，完善相關(guān)的體制機(jī)制是很有必要的，同時(shí)也要發(fā)揮社會(huì)輿論的作用。學(xué)校方面也要增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)方面的宣傳和鼓勵(lì)，在思想上面“改造”大學(xué)生。

2.2學(xué)生要提高自身的綜合素質(zhì)

改變要從大學(xué)生自身開(kāi)始，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、要擇業(yè)都是大學(xué)生自己需要解決的事情。如果不反省好自己的問(wèn)題，認(rèn)清自己，那么怎么能辦好事情呢？因此，大學(xué)生在做出選擇時(shí)，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，在決定“進(jìn)軍”那個(gè)崗位時(shí)一定要仔仔細(xì)細(xì)、反反復(fù)復(fù)的思量，一定要適合自己。同時(shí)也注意千萬(wàn)不要“眼高手低”，務(wù)實(shí)才是真本事。

2.3引導(dǎo)學(xué)生正確看待創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)很難，甚至比找工作還要難。但是創(chuàng)業(yè)的前景無(wú)疑又是十分廣闊的。大學(xué)生無(wú)比要正確看待創(chuàng)業(yè)這個(gè)事情，它并不是一種逃避就業(yè)的手段。相反，創(chuàng)業(yè)不僅能更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，而且還能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，幫助其他的人就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以在自己的校園內(nèi)尋找和自己志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，而且還可以享受國(guó)家、學(xué)校給創(chuàng)業(yè)學(xué)生帶來(lái)的補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策。

2.4培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)

大學(xué)生在生活和工作中一定要慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，擺脫自己對(duì)父母的依賴。生活和工作都是你自己的，而不是你父母的。在大學(xué)里，大學(xué)生就是成年人了，千萬(wàn)不能還把自己當(dāng)成小孩子，整體吃喝玩樂(lè)，什么也不想。要在學(xué)校里就開(kāi)始思考自己以后的路，開(kāi)始學(xué)習(xí)更多新的東西，幫助自己以后就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。

當(dāng)然，在大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，政府是一個(gè)相當(dāng)重要的角色，要幫助大學(xué)生建立高效、便利的勞動(dòng)市場(chǎng)，同時(shí)也要運(yùn)用好相關(guān)政策為畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件。

3.結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)觀念中存在的問(wèn)題十分明顯。而對(duì)于怎么要去處理和解決好這個(gè)日益嚴(yán)重的大學(xué)生問(wèn)題就需要社會(huì)、高校、家庭等等各方面的共同努力。要讓大學(xué)生在面對(duì)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)這些問(wèn)題時(shí)，不要被壓力所折倒，同時(shí)也不能喪失自己的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

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長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，?高華