陸越

摘? 要：寫作忌“套板反應(yīng)”，本文結(jié)合寫作教學(xué)實(shí)際，就如何跳出條條框框，不落入俗套，寫出個(gè)性化有魅力的文章，談一談具體的做法。

關(guān)鍵詞：寫作? 套板反應(yīng)? 審題

中圖分類號(hào)：G718? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）02-0032-01

“套板反應(yīng)”這個(gè)專業(yè)術(shù)語首次出現(xiàn)是在朱光潛的《咬文嚼字》一文之中?！疤装濉本褪翘子们叭怂f的表達(dá)用語，也就是今人所說的“陳詞濫調(diào)”。意思是當(dāng)一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些舊有的、習(xí)慣的俗濫陳詞，大家都會(huì)毫不斟酌、不約而同地使用。

寫作文一向是學(xué)生最畏懼頭疼的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生寫作文或多或少都有落入“套板反應(yīng)”的現(xiàn)象。墨守成規(guī)，深陷在套板的泥沼之中無法提升寫作水平。正如朱光潛老師所說，許多人寫文章就如陷入了物理學(xué)中的“慣性”的漩渦，比如說形容女子長得美麗不外乎是“沉魚落雁，閉月羞花”，男子長得帥就是“英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩”，夸人才華橫溢都是“學(xué)富五車，才高八斗”，談風(fēng)景怡人必是“江山如畫，如此多嬌”等等。寫作題材上就更是如此，寫老師是齊耳短發(fā)，兩鬢染霜，深夜備課批改作業(yè)無私奉獻(xiàn);贊母愛不外乎雨中給孩子送傘、夜半背著發(fā)燒的病兒就醫(yī)，毫無新意，千篇一律。

因此，寫作的時(shí)候一個(gè)人的心理習(xí)慣、思維習(xí)慣一旦滑入這種“套板反應(yīng)”，就是畫地為牢，就如同走上了一條不歸之路，再也沒有了自己，沒有了創(chuàng)造力，落入了前人的窠臼之中無法逃離。文章的運(yùn)思布局就會(huì)流于固有的模板之中，板滯生硬，行文則更無新意，根本無法寫出的新鮮生動(dòng)而真切的好文章來。

那如何擺脫“套板反應(yīng)”的慣性，跳出“套板反應(yīng)”的怪圈呢？接下來，筆者就這些年作文教學(xué)之中的實(shí)際情況并結(jié)合學(xué)生的習(xí)作，以《家鄉(xiāng)》這個(gè)寫作話題為例，談一談想要寫出不陷入“套板反應(yīng)”的好文章的一些做法與心得。

1? ?寫作審題很重要

無論四季如何流轉(zhuǎn)，歲月如何更迭，家鄉(xiāng)都用溫暖的情懷、豐厚的文化，哺育著我們，滋養(yǎng)著我們。家鄉(xiāng)是我們心靈永遠(yuǎn)的牽掛！這個(gè)作文題目蘊(yùn)含的內(nèi)容很寬泛，可以寫家鄉(xiāng)的人物風(fēng)情;可以寫家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音;還可以寫家鄉(xiāng)的歷史變遷……每一個(gè)人在不同的年齡段對家鄉(xiāng)都會(huì)有不同的情愫，有各自獨(dú)特的體驗(yàn)。然而，寫作文一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對于這一群十六七歲的孩子來說，如果把家鄉(xiāng)這個(gè)主題設(shè)定得太大太廣，反而無從落筆。所以寫作的著眼點(diǎn)、立足點(diǎn)宜小不宜大。找到最能傳達(dá)自己內(nèi)心深處對故鄉(xiāng)的眷戀的那一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)是最重要的，而這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)因人而異。此外，對家鄉(xiāng)的這種情感絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、隱隱約約、若有若無、有淺有深、有濃有淡，不盡相同。如果不是真真正正的靜下心來細(xì)細(xì)體悟，是很難捕捉的，更毋庸說用語言文字傳達(dá)出來了。所以每個(gè)老師都應(yīng)該知道，要寫出一篇好文章不是靠一節(jié)語文課上寫600-800個(gè)文字呈現(xiàn)出來的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。寫家鄉(xiāng)，在寫之前應(yīng)該有很多功課要做，寫文章的過程反倒是排在最后、最末位的。

2? ?寫作要把工夫花在前頭，到生活中去

看一看，聽一聽，讀一讀，走一走……一個(gè)都不能少。中等職業(yè)學(xué)校語文教材第一單元語文綜合實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)家鄉(xiāng)，為這次的寫作提供了充裕的前期準(zhǔn)備。活動(dòng)中同學(xué)們有機(jī)會(huì)和三五好友組成小隊(duì)，一起去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然美景、人文精華，看看家鄉(xiāng)景，聽聽家鄉(xiāng)音，讀讀家鄉(xiāng)主題的作品，走走逛逛，情感就在活動(dòng)中慢慢滋生、萌發(fā)、蘊(yùn)蓄，讓寫作成為有源頭的活水。寫作猶如育樹，只有根基扎得深，才能枝繁葉茂。

讓學(xué)生成為小小的導(dǎo)游，做一次好客的小主人，把一處家鄉(xiāng)景，一首方言曲，一道家鄉(xiāng)菜，一件家鄉(xiāng)物……說一說，畫一畫，夸一夸，以自己獨(dú)有的喜愛的方式統(tǒng)統(tǒng)展示出來。在此過程中，他們會(huì)引領(lǐng)著其他的同學(xué)慢慢地尋找發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的驕傲之處，閃光之點(diǎn)，從活動(dòng)中一點(diǎn)一點(diǎn)萌發(fā)對家鄉(xiāng)的絲絲情誼。

3? ?寫作需要拋磚引玉

說到家鄉(xiāng)主題的名作，大家都會(huì)聯(lián)想到余光中的現(xiàn)代詩《鄉(xiāng)愁》。在詩人的筆下：家鄉(xiāng)凝聚在一枚小小的郵票之中，一張窄窄的船票之中，一方矮矮的墳?zāi)怪校粸硿\淺的海峽之中。《鄉(xiāng)愁》立意獨(dú)特新穎，里面承載了太多太多對親人、故土、祖國的情感，可謂字字泣血。然而作為十六七歲的中職生，他們對家鄉(xiāng)的感知并不是這樣厚重沉重的。學(xué)習(xí)名家名篇只是為他們?nèi)绾螌懽鞯拇蜷_一扇窗戶而已。借著名家名作，我們老師需要做的就是開拓學(xué)生寫作的視野與境界，為他們將來的提升打下一塊小小的基石，如此而已。

4? ?寫作要用盡所有的感官，寫出最真實(shí)的感覺

告訴學(xué)生，寫家鄉(xiāng)，仔細(xì)看、仔細(xì)聽、仔細(xì)嗅、仔細(xì)體驗(yàn)，如果你竭盡全力，那么你的眼中、耳中、鼻中、心中都會(huì)有家鄉(xiāng)。寫出心靈深處最真實(shí)的感受，你自己獨(dú)有的感受這是最重要的。這是寫出一篇佳作的最重要條件。家鄉(xiāng)說大很大，說小很小。從大處著眼，小處落筆。大處是指對家鄉(xiāng)的情，小處是寫出此情來自何處。想一想家鄉(xiāng)讓你牽掛的是什么呢？讓你自豪的是什么？讓你傷感的是什么？讓你不舍的是什么？讓你覺得與眾不同的是什么？細(xì)細(xì)品，慢慢磨，家鄉(xiāng)的味道才會(huì)如一盞茶，散發(fā)怡人的香味。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來家鄉(xiāng)無處不在，無時(shí)不在，它實(shí)際上已經(jīng)融入了自己的血脈之中。

我們會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)生們的心靈的對著這個(gè)世界打開了，他們看到、聽到、聞到、感覺到……真真正正地觸摸到了！家鄉(xiāng)借著這一次語文綜合活動(dòng)，借著這一次寫作，走入了學(xué)生們的靈魂深處，這樣的家鄉(xiāng)才是自己的、獨(dú)有的家鄉(xiāng)，獨(dú)一無二。這樣的寫作才有了意義，才不會(huì)落入“套板反應(yīng)”。

綜上所述，寫作不落入“套板反應(yīng)”，就一定要重積累，重體悟、重閱讀、重個(gè)體差異。寫作并非一朝一夕之功，寫作是自我心靈、自我感情世界的外化，用“我”的眼看世界！文章之中有獨(dú)特的自己才不會(huì)流入俗套、掉進(jìn)入套板。