駱科義

(貴州省道真縣玉溪鎮(zhèn)蟠溪小學(xué) 貴州 遵義 563599)

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的綜合教育功能，讓教學(xué)內(nèi)容得到更加優(yōu)化的組織。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)多媒體技術(shù)的具體特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)方面得到訓(xùn)練和啟發(fā)。首先，教師要認(rèn)真研究教材，結(jié)合教材的內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃，大的目標(biāo)、小的目標(biāo)、分層次的目標(biāo)等都要設(shè)置清楚。其次，教師要善于創(chuàng)新，善于用多媒體技術(shù)等多種方式來(lái)組織教學(xué)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，教師要更多的考慮到小學(xué)生的接受特點(diǎn)，多運(yùn)用一些趣味的動(dòng)態(tài)的元素，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的獲得感。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解他們的特點(diǎn)才能在制作多媒體課件的時(shí)候，尊重他們的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。對(duì)于一些重點(diǎn)的知識(shí)和難點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生單憑教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法理解起來(lái)非常困難，而多媒體教學(xué)的直觀生動(dòng)的內(nèi)容組織方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加的輕松。當(dāng)然，這也需要教師真正從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。在實(shí)踐教學(xué)中，教師在利用多媒體分層次地講解數(shù)學(xué)難點(diǎn)，尤其是一些較為抽象且涉及實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以充分利用多媒體進(jìn)行實(shí)踐情境再現(xiàn)，詳細(xì)解讀教學(xué)中的重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。在闡述重點(diǎn)的同時(shí)，教師還可以通過(guò)多媒體教學(xué)收集學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。另外，教師還可以將多媒體教學(xué)有效地延伸到課外，促使學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)鞏固知識(shí)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)科內(nèi)容更具情境化和生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)改革工作中，為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，我們主要借助多媒體課件的設(shè)計(jì)，組織實(shí)施學(xué)科內(nèi)容，更多地體現(xiàn)出生活中的具體場(chǎng)景，用情境化的理念來(lái)建構(gòu)課堂，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和建構(gòu)能力。所以，多媒體課件在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用實(shí)際上是有著一個(gè)總體的系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)作為前提。我們要意識(shí)到，多媒體只是一種輔助的工具，是幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種手段，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠根據(jù)學(xué)科的具體特點(diǎn)，創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)的效果。

根據(jù)新課改的基本目標(biāo)，教師在課堂上利用多媒體教輔技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生，能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)構(gòu)的層次性有效地展現(xiàn)出來(lái)，也能將數(shù)學(xué)課堂的趣味性充分地體現(xiàn)出來(lái)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地將具體的書(shū)本知識(shí)和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)，并且合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生感到有一種熟悉和親切的感覺(jué)。教師生動(dòng)有趣的言語(yǔ)教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)的直觀形象，使得學(xué)生對(duì)于很多抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容理解會(huì)更加深刻，并在突破學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的過(guò)程中也能夠有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重將多媒體技術(shù)與生活化和情境化的理念有效地結(jié)合起來(lái)，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)信息多媒體技術(shù)的各種功能，同時(shí)提高他們信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生興趣如何激發(fā)和保持一直是我們非常關(guān)心的話題。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師會(huì)盡量用語(yǔ)言和其他的實(shí)物教學(xué)的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的直觀性，使其增強(qiáng)興趣和保持興趣，逐步建構(gòu)起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但總體效果不佳。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體教學(xué)的種種方法來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)，并且要在培養(yǎng)學(xué)生興趣和保持興趣方面下功夫。尤其在準(zhǔn)備一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的接受能力，如果已經(jīng)超出學(xué)生的能力范圍，就要降低知識(shí)的難度，分步驟地進(jìn)行講解，也要運(yùn)用更加直觀的方法幫助學(xué)生理解建構(gòu)知識(shí)，使其順利地掌握相關(guān)的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出自己的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，這也能夠讓學(xué)生感到教師能力出眾，讓他們內(nèi)心油然而生敬佩之情。在當(dāng)前信息技術(shù)背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師熟練地運(yùn)用信息多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)是一種必然的要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高對(duì)自身的要求，把信息技術(shù)的相關(guān)方法和手段掌握扎實(shí)，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的過(guò)程中，展現(xiàn)出信息技術(shù)的綜合魅力。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展多媒體教學(xué)的過(guò)程中要充分地結(jié)合生活實(shí)例

生活化的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的范疇，使得師生之間更容易達(dá)成一致，提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)深度和廣度。數(shù)學(xué)課程講解階段通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)情境，達(dá)成教育引導(dǎo)目標(biāo)是極為常見(jiàn)的。情境化教學(xué)融合多媒體教學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)課堂的生活化效果不斷加強(qiáng)。教師利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)生活化的情景內(nèi)容，能夠?qū)⑶榫车木唧w化、形象化效果加強(qiáng)，情境更加滿足學(xué)生的實(shí)際生活，由此也能將數(shù)學(xué)課程特色化地展現(xiàn)出來(lái)。

信息多媒體技術(shù)在任何時(shí)候都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要熟悉教育心理學(xué)的基本原理，弄清楚學(xué)生以什么樣的方式學(xué)習(xí)才能掌握相關(guān)的內(nèi)容。只有這樣才能確定是否要運(yùn)用信息多媒體技術(shù)來(lái)組織教學(xué)，以及在應(yīng)用過(guò)程中該采取什么樣的方法，該運(yùn)用什么軟件，前后的順序如何安排。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性，并在設(shè)計(jì)和安排生活化的相關(guān)內(nèi)容時(shí)尊重學(xué)生現(xiàn)在的生活背景。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視信息多媒體技術(shù)在教學(xué)改革中所發(fā)揮的重要作用，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的綜合教育功能，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于自己的成長(zhǎng)發(fā)展所發(fā)揮的重要功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生可以在更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到綜合素質(zhì)的提升。