汪北南

（丹東市寬甸滿族自治縣寬甸鎮(zhèn)城廂小學(xué)）

丹東市寬甸縣城廂小學(xué)遵循“科技興校、智慧強校”的辦學(xué)理念，確立“建設(shè)科技校園、施行智慧教育”的辦學(xué)目標(biāo)，立足“互聯(lián)網(wǎng)+”，開展科技創(chuàng)新教育，加強信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，實現(xiàn)教育教學(xué)、科研培訓(xùn)、服務(wù)管理的現(xiàn)代化、智能化、特色化。

一、注重日常科普教育

（一）有效利用課堂教學(xué)

學(xué)校發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，每門學(xué)科都有意識地滲透科技知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識。學(xué)校重視科學(xué)課、微機課、實踐課、勞動課等學(xué)科中的科學(xué)價值，教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認真?zhèn)湔n、認真上課，抓住課堂有效時間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識，樹立科技理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

（二）完善現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

學(xué)校立足實際，配備專用教室和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備以適應(yīng)科技信息技術(shù)教育的發(fā)展需要。各教室均安裝電子白板，滿足遠程教學(xué)需要。學(xué)校建有科學(xué)實驗室，按標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)要求配齊科學(xué)實驗儀器；建有一間計算機教室，教學(xué)電腦36 臺，滿足一生一機的要求；設(shè)置單獨的科技活動室，配置機器人、無人機、四驅(qū)車等教學(xué)設(shè)備，滿足科技活動需要；建設(shè)錄播教室，滿足日常教研活動需求；建設(shè)一間平板電腦教室，實現(xiàn)用Pad 上課的先進教育方式。學(xué)校圖書室藏書萬余冊，其中科技讀物三千余冊，滿足學(xué)生科技閱讀需要。學(xué)校購置光電星象儀、日月地運行儀、天文望遠鏡等科技設(shè)備，在走廊、大廳等位置擺放，供學(xué)生觀看、了解和學(xué)習(xí)使用。

（三）開展科技社團活動

學(xué)校建有科技活動社團，常年開展計算機、韓端機器人、無人機、四驅(qū)汽車、手工制作、計算機編程等科技活動?？萍忌鐖F每周開展兩次活動，學(xué)生興趣盎然，提高了學(xué)生的積極性?？萍忌鐖F的學(xué)生多次參加省、市科技活動比賽，均取得良好成績。

學(xué)校每年10 月份舉行一次科技節(jié)活動。在科技節(jié)中，按周次開展幾項活動，如邀請專家進行科普講座，進行科技制作比賽、計算機繪畫比賽、科技手抄報設(shè)計比賽；觀看科技電影，閱讀科普讀物征文及科普劇展演等。科技節(jié)有啟動儀式，明確科普活動主題，公布活動日程；有總結(jié)大會，對各項活動中的先進學(xué)生進行表獎。

（四）舉辦日?？破栈顒?/h3>

學(xué)校重視日?？破栈顒?，定期利用“科普e 站”、校園廣播、班級板報、學(xué)校校報、班隊會等形式進行科普宣傳，傳遞科學(xué)知識，樹立科學(xué)意識。

學(xué)校開展“我最喜愛的科技偶像”活動，鼓勵每個學(xué)生確立自己的科技榜樣，掌握其生平事跡和科技成果，并記住關(guān)于科技方面的名人名言，樹立向榜樣學(xué)習(xí)的信心與決心，以此激勵學(xué)生，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

（五）鼓勵學(xué)生參加科技比賽

學(xué)校每年帶領(lǐng)學(xué)生參加校外科技比賽，開闊視野的同時檢驗學(xué)習(xí)效果。2017 年，學(xué)生參加遼寧省機器人足球賽，獲得冠軍；2018 年，學(xué)生參加WRC世界機器人大賽東北區(qū)域選拔賽，獲得團體優(yōu)勝獎；2019年，學(xué)生閆一鋒參加全國無人機飛行比賽，獲得一等獎；2020 年，學(xué)生楊明制作的“地震預(yù)警儀”，獲得遼寧省科技制作一等獎，并參加全國科技制作比賽。成績的取得，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，也促使校園科普活動開展得愈加熱烈。

二、重視信息教育應(yīng)用

（一）基礎(chǔ)建設(shè)

硬件方面，學(xué)校各教室均實現(xiàn)有線及無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，配備電子白板，滿足互動教學(xué)需要。學(xué)校建有平板電腦教室，滿足日常學(xué)科教學(xué)需要。

軟件建設(shè)，學(xué)校一方面與中國聯(lián)通公司合作，使用“優(yōu)教通”資源進行語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)；另一方面，借助“遼寧教育云資源平臺”，使用“互動課堂”軟件，實現(xiàn)課堂教學(xué)師生互動、生生互動和家校互動的良好局面，提高課堂教學(xué)效率。

（二）智慧管理

1.師生考勤

通過“家校幫”的教師考勤功能實現(xiàn)手機電子打卡，精確定時、定位，定期進行統(tǒng)計，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確清晰，一目了然，便于教師隊伍管理?！皩W(xué)生考勤”功能也通過手機終端上報，學(xué)校及時、清晰掌握全校學(xué)生的出勤情況。

2.安全管理

過去學(xué)生上下學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)家校管理脫節(jié)現(xiàn)象，家校都無法及時掌握學(xué)生在上下學(xué)路上的情況，存在安全隱患。如今借助“優(yōu)教通”的“電子門禁”功能，學(xué)生出入校門時，家長會接收到學(xué)生出入校門的信息，并及時準(zhǔn)確地掌握孩子的出入時間和位置，確保學(xué)生安全。

3.教學(xué)管理

通過“家校幫”，教師日常教學(xué)管理逐漸實現(xiàn)智慧化，通過手機終端進行日常材料上報、通知通告、會議召集、課程表查詢、食堂食譜查詢等，綠色環(huán)保，方便快捷。

學(xué)生在?；顒踊緦崿F(xiàn)一卡通，除“電子門禁”外，學(xué)生卡還實現(xiàn)了與家長撥打電話、圖書借閱、食堂打飯、圖書閱讀等幾項工作的信息管理，省時高效。

（三）互動教學(xué)

1.電子備課

以往教師備課，缺少備課資源，抄寫舊教案居多，上課時基本是照本宣科，課堂教學(xué)效果不理想。如今通過“優(yōu)教通”的“電子備課”，教師充分使用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，大大豐富課堂信息量。備課時，教師得以對網(wǎng)絡(luò)資源進行選擇、組合，備課質(zhì)量提高。課堂教學(xué)信息量大，資源豐富，效率提高。

2.多媒體課件

各學(xué)科上課全部使用“優(yōu)教通”多媒體課件，天天用，課課用，改變了以往上公開課時使用課件，平時“一根粉筆一張嘴”的狀況，學(xué)習(xí)內(nèi)容“跳”出來，“活”起來。同時，每節(jié)課教師都有不同風(fēng)格的課件可供選用，也可以加入自己的個性設(shè)計，教師的備課負擔(dān)減輕，課堂教學(xué)效率卻大大提高。

3.互動課堂

借助互聯(lián)網(wǎng)，使用“優(yōu)教通”的“互動教學(xué)”功能實現(xiàn)了課堂師生互動、家?；?，利用“教學(xué)助手”和“互動課堂”工具，通過教師端（一體機）、學(xué)生端（答題卡和Pad）、家長端（手機），實現(xiàn)課前、課中和課后的教學(xué)閉環(huán)，家?；庸灿Ｆ脚_的“學(xué)習(xí)評價”功能，使學(xué)生評價參與面增大，教師不再只關(guān)注部分學(xué)生，真正實現(xiàn)面向全體。課堂提問、練習(xí)的時間縮短，但教師對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都能全面掌握。同時，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)情況，通過其佩戴的智能卡，以手機短信方式傳遞給家長，家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，加強了家校共育，促進了學(xué)生發(fā)展。

學(xué)校依托遼寧教育資源平臺和“優(yōu)教通”資源，通過“教學(xué)助手”功能，利用手機和電子白板互聯(lián)，實現(xiàn)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的全過程反饋，有效完成對小組合作學(xué)習(xí)的全員評價，促進學(xué)生全體發(fā)展。利用Pad 課堂，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)習(xí)資源，課堂練習(xí)形式多樣。

（四）家庭輔導(dǎo)

學(xué)校的部分家長受自身文化水平所限，以往對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)不知從何下手。如今通過“優(yōu)教通”的“家教指導(dǎo)”功能，可以實現(xiàn)對孩子學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，家庭教育功能得到加強。

1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)

課前教師可以通過“優(yōu)教通”平臺的“作業(yè)”功能，讓學(xué)生明確新課內(nèi)容與舊知識的聯(lián)系，構(gòu)建完善的知識體系；通過觀看教師在“優(yōu)教信使APP”上推薦的課前微課，提前預(yù)習(xí)新課的知識點。這種方式既降低了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的難度，又幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也減輕了家長輔導(dǎo)作業(yè)的負擔(dān)。

2.作業(yè)指導(dǎo)

教師利用“優(yōu)教通”平臺“在線組題”功能給學(xué)生布置家庭作業(yè)。學(xué)生在“優(yōu)教信使APP”上完成作業(yè)，平臺自動評判。家長不懂的地方可以隨時與教師在平臺上溝通，實現(xiàn)遠程作業(yè)指導(dǎo)。

3.家庭指導(dǎo)

利用“家庭教育”功能，推薦平臺“作業(yè)盒子”里的古詩鑒賞、課外閱讀、英語學(xué)習(xí)等內(nèi)容，實現(xiàn)教師對家長的指導(dǎo)，繼而由家長指導(dǎo)學(xué)生，為有效的課外學(xué)習(xí)指明方向。

（五）遠程培訓(xùn)

1.智慧教研

學(xué)校在“優(yōu)教通”平臺的“教研活動”板塊組織教師開展教研活動，平臺提供了相關(guān)的理論支持和課例參考。教師們在平臺上參與備課、反思、總結(jié)，形成論文，還可以根據(jù)不同班級的實際情況，在平臺上進行校本教材和班本教材的研發(fā)。

2.智慧培訓(xùn)

通過“家校幫”，教師進行微課錄制，傳遞先進經(jīng)驗，進行自我反思，促進教學(xué)水平不斷地完善提高。教師通過“優(yōu)教通”平臺在線學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能，參與在線討論，為其自我發(fā)展提供可能。

三、研究科技智慧教育

（一）開展科普研究

學(xué)校常年開展科普教育活動，內(nèi)容連貫，主題突出，特色明顯，連續(xù)兩年獲得市科普先進學(xué)校、特色學(xué)校稱號；開展信息教育研究工作，緊緊跟隨信息教育“排頭兵”，研教結(jié)合，與時俱進，是信息教育研究先進學(xué)校。參加遼寧省電教館“智慧校園”科研項目，教師邊研究邊教學(xué)，2019年，學(xué)校獲得“遼寧省智慧校園建設(shè)示范?！狈Q號。

（二）助力“停課不停學(xué)”

2020年，在突如其來的新冠疫情中，“智慧教學(xué)”模式把學(xué)校教育送進每一個家庭，確保學(xué)生五育并舉，“停課不停學(xué)”，防疫、學(xué)習(xí)兩不誤。學(xué)校多年的信息化教學(xué)經(jīng)驗積累，在疫情期間發(fā)揮了重要作用。在遼寧省電教館的支持下，依托遼寧省教育資源平臺，學(xué)校推送“陽光教育”進家庭，課程全面，五育并舉：利用“微課通”備課，用“教學(xué)助手”重組推課，用“人人通”空間進行檢測反饋，形成了教學(xué)閉環(huán)，完成了“停課不停學(xué)”的教學(xué)任務(wù)。

“陽光德育”依托“人人通”空間的“習(xí)慣養(yǎng)成”模塊，推送德育教育內(nèi)容。開展“學(xué)家務(wù)、做能手”活動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣；開展“尊重?zé)釔凵被顒?，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣；開展“向英雄致敬”“給武漢小朋友的一封信”等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生達到“塑陽光形象、尚陽光行為”的目的?！瓣柟獗＝　蓖ㄟ^“人人通”空間推送美篇、微課、云課和動畫等形式的疫情知識講座，引導(dǎo)學(xué)生了解病毒的危害以及如何預(yù)防。安排心理輔導(dǎo)教師，每周推送一節(jié)心理疏導(dǎo)課，對學(xué)生進行肢體減壓、圖畫減壓、音樂減壓和交流減壓，達到養(yǎng)“陽光心靈”目的?！瓣柟饷烙遍_展趣味音樂教學(xué)，教師把學(xué)生的歌曲剪輯成聯(lián)唱作品，提高教學(xué)的趣味性。根據(jù)農(nóng)村特殊的生活環(huán)境，開展特色美術(shù)活動，鼓勵孩子用手邊的材料進行特色手工制作?！瓣柟怏w育”推送跳繩和足球運動，讓學(xué)生在家里堅持進行體育鍛煉。

城廂小學(xué)堅持“與科技同行，做智慧教育”，讓學(xué)生在科技的海洋中自由徜徉，在信息化大潮中永立潮頭，在“陽光教育”中健康成長。