（重慶市彭水中學(xué) 重慶 彭水 409699）

作為初中數(shù)學(xué)教師，在面對(duì)即將開展的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教師要有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。而指導(dǎo)目標(biāo)和方向的動(dòng)力就是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)意義。明白數(shù)學(xué)教學(xué)工作的意義，才能根據(jù)實(shí)際情況制定目標(biāo)和方向，才能有指導(dǎo)性地進(jìn)行今后的教學(xué)工作。而明白初中數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范，則能保證教學(xué)工作的順理成章，才能使教學(xué)工作做到穩(wěn)中求勝。下面筆者將具體地解釋初中數(shù)學(xué)教學(xué)意義和教學(xué)規(guī)范。

1.教學(xué)意義

數(shù)學(xué)教學(xué)工作需要清清楚楚、明明白白，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身就是一項(xiàng)富有邏輯性的藝術(shù)。面對(duì)這份工作，教師也得做到心中有數(shù)，胸有成竹。當(dāng)我們?cè)谶x擇這份職業(yè)的時(shí)候，我們就應(yīng)該明白它的意義。

1.1 傳授知識(shí)與思想。傳授知識(shí)是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作最為本質(zhì)的意義。從小學(xué)到初中，再到高中、大學(xué)，學(xué)生將會(huì)接觸到不同類型的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如，小學(xué)數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單運(yùn)算、初中數(shù)學(xué)的函數(shù)、高中數(shù)學(xué)中的平面幾何、大學(xué)數(shù)學(xué)中的微積分。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師都是在根據(jù)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)這條明顯的線索展開所有的工作的。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，或者說是復(fù)雜、重要的。初中數(shù)學(xué)將為將來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因而初中數(shù)學(xué)添加了更為廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想。傳授知識(shí)是一個(gè)重點(diǎn)，但是思想的教授才是重中之重。初中學(xué)生的思想還不是很成熟，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，并不能保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)思想的精髓。但是，至少教師可以讓他們知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著這樣的一種思想和方式。這就要求教師在數(shù)學(xué)思想的灌輸上力求做到讓教學(xué)過程起到“耳濡目染”的作用。如此一來，學(xué)生即使不能很好地獨(dú)立使用合理的數(shù)學(xué)思想分析、解決問題，但至少他們也能夠在教師進(jìn)行知識(shí)講解的時(shí)候跟上教師的授課節(jié)奏。初中數(shù)學(xué)傳授知識(shí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)從基礎(chǔ)成長(zhǎng)。初中數(shù)學(xué)傳授思想，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思想向著正確的方向前進(jìn)。

1.2 開發(fā)潛能。教師，是人類最偉大的工程師，因?yàn)樗麄兯茉斓氖侨祟愔R(shí)的建筑，他們影響的是學(xué)生的靈魂。在面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教師以學(xué)生為根本，有明確的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，他們就會(huì)沿著正確的教學(xué)方向進(jìn)行教學(xué)、課題研究等等。每一項(xiàng)工作都有挑戰(zhàn)存在，每一項(xiàng)工作都有問題存在。面對(duì)開展的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)問題，教師應(yīng)該被激發(fā)出開拓精神和創(chuàng)新精神。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作還有很大的進(jìn)步空間，我們每一位數(shù)學(xué)教師也有很大的進(jìn)步空間。開拓精神能讓教師去涉及從未涉及過的領(lǐng)域，從中可能會(huì)獲得新的心得。創(chuàng)新精神能讓教師去大膽地猜測(cè)、實(shí)踐，從而改變數(shù)學(xué)教學(xué)的未來。這就是教師的潛能。在教學(xué)過程中，教師必定會(huì)成就出開拓、創(chuàng)新精神，以及不怕挫折、不畏艱難、樂于奉獻(xiàn)的精神。

1.3 認(rèn)識(shí)價(jià)值、凈化心靈。人，先是成為生物的人，才慢慢成為社會(huì)的人。在成為社會(huì)的人時(shí)，認(rèn)識(shí)價(jià)值、凈化心靈就是個(gè)人修養(yǎng)的最高境界了。數(shù)學(xué)教學(xué)工作能讓教師認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，能讓教師凈化自我的心靈。面對(duì)學(xué)生求知的眼神，教師有了被需要的感覺；面對(duì)家長(zhǎng)們殷切的希望，教師有了被需要的感覺；面對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展和強(qiáng)大，教師有了被需要的感覺。這就是價(jià)值。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師是源泉，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的饑渴；教師是紐帶，關(guān)系著家長(zhǎng)的希望和祖國(guó)的期待。教學(xué)工作能讓教師認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值的重要性，同時(shí)也在凈化心靈。知識(shí)的洗滌能夠洗掉塵世的惡習(xí)，學(xué)生的天真能夠提醒單純的思想，工作的奉獻(xiàn)能夠喚醒內(nèi)心的真情。教學(xué)數(shù)學(xué)讓我們能夠認(rèn)識(shí)自我，凈化自我。

2.教學(xué)規(guī)范

數(shù)學(xué)教學(xué)工作包括課堂設(shè)計(jì)和組織、課堂講學(xué)、課后輔導(dǎo)、課后探究等等，但是這其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要以下三個(gè)方面的規(guī)范。

2.1 目的明確。數(shù)學(xué)教學(xué)工作不能夠失去方向，否則就會(huì)雜亂無章，并且也是徒勞的教學(xué)。初中數(shù)學(xué)面對(duì)的是初中生，他們是祖國(guó)的未來和希望，未來的中國(guó)需要他們?nèi)ゴ蚱春蛣?chuàng)造。因而，數(shù)學(xué)教學(xué)工作必須嚴(yán)謹(jǐn)。我們以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以講述知識(shí)、傳授思想為出發(fā)點(diǎn)，著眼于所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想問題，努力促進(jìn)學(xué)生的身心健康和進(jìn)步。這是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總體目標(biāo)。同樣，在每一個(gè)教學(xué)工作開展前，教師一定要先有明確的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作屬于積累性的工作，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是相關(guān)聯(lián)的。只有做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中有所成就。我們都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)工作有其的教學(xué)程序。請(qǐng)教師在進(jìn)行每一個(gè)教學(xué)程序時(shí)，先有一個(gè)明確的目的，這樣才能更好地指導(dǎo)和開展工作。

2.2 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包含了數(shù)學(xué)家們的心血，這是他們實(shí)踐和智慧的結(jié)晶。在面對(duì)這些理論教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)富有邏輯性和挑戰(zhàn)性的工作，教師要持有正確的態(tài)度，堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)方法，使教學(xué)工作符合嚴(yán)格性、合理性和可行性。在教學(xué)工作中，教師同樣應(yīng)該客觀地審視自身的問題。面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑時(shí)，不要馬上否定學(xué)生的意見，應(yīng)該持著求實(shí)的心理。金無足赤，人無完人，教師不是完美的，我們不能保證不犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不敢直視自己的錯(cuò)誤。求實(shí)的心理能夠讓教師從客觀事實(shí)上進(jìn)行自我剖析，認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。教學(xué)教育的不僅僅是學(xué)生，也包括每一位教師。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中要做到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，做到與學(xué)生一起進(jìn)步。

2.3 團(tuán)結(jié)支持。教學(xué)工作不是一個(gè)人的事，它需要優(yōu)秀的教師團(tuán)體，它需要教師和學(xué)生的共同努力。隨著數(shù)學(xué)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，隨著學(xué)生的改變，數(shù)學(xué)教學(xué)工作也就變得更具有挑戰(zhàn)性。優(yōu)秀的教師團(tuán)體能夠更好地滿足數(shù)學(xué)教學(xué)需求，教師集思廣益，才能從多種角度、方向滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，才能更好地解決教學(xué)中遇到的問題。而教師與學(xué)生的團(tuán)結(jié)、支持，能讓一個(gè)班集體凝聚在一起，能讓一個(gè)班集體共榮譽(yù)、共進(jìn)步。我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們有優(yōu)秀的同伴；我們不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我們有可愛的學(xué)生。這就是數(shù)學(xué)教學(xué)中的團(tuán)結(jié)與支持。

有的人認(rèn)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作繁瑣、乏味，那是因?yàn)樗麄儧]有真正地去體會(huì)。這是一份辛苦與榮譽(yù)共存的工作，相信教師用心、用情地教學(xué)，一定會(huì)博來學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的喝彩。讓我們?yōu)閷W(xué)生而奮斗，讓我們?yōu)榻虒W(xué)而努力，讓我們?yōu)檫M(jìn)步而吶喊吧！