劉遠(yuǎn)會(huì)

(畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州畢節(jié)，551700)

喜愛游戲是幼兒的天性，游戲教學(xué)法符合現(xiàn)代教育理念的要求，能夠助力幼兒健康快樂成長(zhǎng)。幼兒教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律開展合理的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中放松身心。幼兒園要重視游戲教學(xué)法，更新教學(xué)觀念，充分利用教學(xué)資源，科學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)法。

一、游戲教學(xué)法的內(nèi)涵及價(jià)值

(一)游戲教學(xué)法的內(nèi)涵

游戲教學(xué)法是一種通過游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法，它不同于傳統(tǒng)的講授教學(xué)。講授教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教師的課堂講解，幼兒被動(dòng)地聽課，但游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓幼兒玩游戲，在游戲中進(jìn)行師生互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的。游戲教學(xué)法可以釋放幼兒的天性，真正促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提升。[1]

(二)游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的價(jià)值

首先，游戲教學(xué)法能夠促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。幼兒正處于身體各項(xiàng)機(jī)能的萌發(fā)階段，適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谟變旱纳眢w發(fā)育。其次，游戲教學(xué)法有利于提升幼兒的聽、說(shuō)、讀、看等能力，提升幼兒對(duì)事物的認(rèn)知能力。幼兒處于身體和思維逐漸成長(zhǎng)的階段，其語(yǔ)言能力和表達(dá)能力的發(fā)展至關(guān)重要。游戲教學(xué)能夠有效鍛煉幼兒聽、看、想、演等能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力的發(fā)展。

此外，游戲教學(xué)法適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于幼兒德智體美勞全面發(fā)展。如果教師在游戲教學(xué)中融入科學(xué)合理的素質(zhì)教育內(nèi)容，會(huì)為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在每次游戲時(shí)，教師會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，這會(huì)在潛移默化中鍛煉幼兒養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品德。

二、游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的問題

(一)重視程度有待加強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，很多幼兒園缺乏教學(xué)游戲化理念。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師傾向于按課前的教學(xué)備案進(jìn)行教學(xué)，課堂上以教師講解為主，忽視幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。傳統(tǒng)講授的教學(xué)模式只注重幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，導(dǎo)致幼兒被動(dòng)接受知識(shí)。在傳統(tǒng)講授教學(xué)模式的影響下，幼兒教師無(wú)法將游戲和教學(xué)有效融合起來(lái)，難以發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用。目前，很多幼兒園已經(jīng)意識(shí)到游戲教學(xué)法的重要性，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路有所改變，但對(duì)游戲教學(xué)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還有待加強(qiáng)。[2]

(二)缺乏科學(xué)合理的指導(dǎo)方式

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師不能科學(xué)合理地開展游戲教學(xué)。一方面，一些幼兒教師不習(xí)慣游戲教學(xué)法，依然采用傳統(tǒng)的照本宣科的模式進(jìn)行授課，很難滿足幼兒活潑好動(dòng)的天性的需求，也無(wú)法有效指導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極向上的學(xué)習(xí)；另一方面，部分幼兒園教學(xué)中，教師在游戲教學(xué)中完全掌握主動(dòng)權(quán)，沒有扮演游戲參與者和指導(dǎo)者的角色，影響了幼兒在游戲中的主體地位，影響幼兒參與游戲的積極性，進(jìn)一步影響游戲教學(xué)法作用的發(fā)揮。因此，在游戲教學(xué)中，教師過度干涉，不使用科學(xué)合理的指導(dǎo)方式，會(huì)導(dǎo)致游戲教學(xué)法事倍功半，達(dá)不到好的教學(xué)效果，不利于幼兒的茁壯成長(zhǎng)。

(三)教學(xué)資源有待完善

游戲教學(xué)離不開必要的游戲場(chǎng)所和設(shè)備器材，也離不開相關(guān)的游戲資源支持。良好的游戲設(shè)備和充裕的游戲時(shí)間是進(jìn)行游戲教學(xué)的基礎(chǔ)條件。目前，很多幼兒園缺乏基本的游戲設(shè)備，導(dǎo)致游戲活動(dòng)單一，缺乏創(chuàng)新性和多樣性。游戲資源浪費(fèi)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，由于幼兒園對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，缺少對(duì)游戲設(shè)備器材的資金投入，導(dǎo)致游戲設(shè)備單一陳舊，一定程度上限制了游戲的開展；另一方面，游戲教學(xué)資源因?yàn)闆]有充足的游戲時(shí)間而浪費(fèi)，游戲課程安排不合理導(dǎo)致游戲資源浪費(fèi)，直接影響游戲的開展。因此，游戲教學(xué)實(shí)踐中的資源利用不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致游戲教學(xué)法在實(shí)踐時(shí)困難重重。

三、游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略

(一)更新教學(xué)觀念

首先，幼兒園要深刻認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，對(duì)幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，強(qiáng)化教師的游戲教學(xué)理念，讓教師深入了解游戲教學(xué)的重要價(jià)值。其次，幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念，充分意識(shí)到游戲教學(xué)對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)的重要作用，高效高質(zhì)將游戲教學(xué)落實(shí)到日常的幼兒教學(xué)中。幼兒園和教師要加強(qiáng)合作，在平時(shí)的管理和教學(xué)中強(qiáng)調(diào)游戲的重要性，科學(xué)合理地開展游戲活動(dòng)，提升幼兒的綜合素質(zhì)。[3]

(二)游戲教學(xué)日?；?/h3>

教師要將游戲滲透到幼兒的日常生活中，才能發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。幼兒教師要關(guān)注幼兒的日常生活細(xì)節(jié)，如幼兒特別喜歡跑步，教師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)跑步游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)積極性。在小班，教師要突出對(duì)幼兒的引導(dǎo)作用，通過游戲引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，而不是依靠媽媽或者教師。對(duì)于中班和大班幼兒，教師要注意游戲教學(xué)的傾向性，可以把安全知識(shí)融入游戲中，為幼兒設(shè)定游戲情境。例如，幼兒過馬路一定要有大人在場(chǎng)，切記紅燈停、綠燈行的基本常識(shí)，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。日常游戲活動(dòng)中，教師可以讓幼兒做一些力所能及的事情，如通過畫畫競(jìng)賽游戲培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力，讓幼兒感受到游戲帶給他們的快樂和欣喜。

(三)師幼互動(dòng)，提升游戲教學(xué)質(zhì)量

在游戲活動(dòng)中，教師和幼兒需要互動(dòng)，合理有效的師幼互動(dòng)有助于游戲教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。由于幼兒對(duì)事物的理解和認(rèn)知有限，因此，教師要在游戲中給予幼兒指導(dǎo)和幫助。教師可以開展一些師生互動(dòng)的游戲，如讓幼兒自己選擇喜歡的物品和其他幼兒交換，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到分享的重要性，不斷引導(dǎo)幼兒建立這樣的信念：想要獲得自己喜歡的物品，是需要分享和交流的。[4]高質(zhì)量的互動(dòng)游戲可以發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，同時(shí)教師也可以適時(shí)地引導(dǎo)，這樣有助于游戲教學(xué)的順利開展，達(dá)成游戲教學(xué)的目標(biāo)。

總之，游戲教學(xué)順應(yīng)幼兒的本性，符合幼兒發(fā)展需要，需要幼兒園給予高度關(guān)注。幼兒教師要不斷更新教學(xué)觀念，充分重視游戲教學(xué)法的價(jià)值，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升游戲活動(dòng)的質(zhì)量。實(shí)踐證明，有效利用游戲教學(xué)法可以促進(jìn)幼兒教學(xué)工作的順利開展，強(qiáng)化游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用有利于進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。