宋明姝 程德紅 侯江波 嚴(yán)曉慧

（遼東學(xué)院化工與機械學(xué)院，遼寧丹東118003）

輕化工程是極具專業(yè)特色且實踐性強的工科專業(yè)，以染整工程為發(fā)展方向，培養(yǎng)在紡織品染整等領(lǐng)域從事染整工藝設(shè)計的應(yīng)用型技術(shù)人才。課程體系中的實踐課程是提高學(xué)生分析、解決染整工程問題的能力，及培養(yǎng)工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)。因此在專業(yè)認證背景下，建設(shè)符合專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)的實踐課程成為必需。

專業(yè)工程質(zhì)量認證的理念與傳統(tǒng)教學(xué)不同，其主旨不是教師教給學(xué)生什么，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么，哪些能力和素質(zhì)得以提升，是否符合畢業(yè)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變需借助新的教學(xué)內(nèi)容和模式來予以彌補和改善。

一、注重工程實踐能力培養(yǎng)，合理設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容

本科生的工程實踐能力弱化是目前企業(yè)反映的普遍問題，這是工程教育偏離了應(yīng)用性、實踐性和創(chuàng)新性所導(dǎo)致的。本著“教學(xué)工廠化”的理念，根據(jù)工程質(zhì)量認證的標(biāo)準(zhǔn)，以染整企業(yè)實際生產(chǎn)為依據(jù)，逆向思路設(shè)計實踐課程內(nèi)容。整合壓縮原有驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗比例。學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識或通過采用文獻檢索等現(xiàn)代科技手段，自行設(shè)計實驗方案，可激勵學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，探索書本外更深層次的理論內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決染整加工實際問題的工程實踐能力。

教學(xué)中將《染料化學(xué)》、《紡織助劑化學(xué)》、《纖維化學(xué)與物理》、《紡織標(biāo)準(zhǔn)與檢測》等幾門專業(yè)課程的實踐內(nèi)容部分整合為一門實踐課程—《染整綜合實驗》，可以將理論知識有機結(jié)合、協(xié)調(diào)應(yīng)用，適用于開設(shè)更多設(shè)計性、綜合性實驗。設(shè)計性實驗—復(fù)合表面活性劑洗滌力試驗；綜合性實驗—活性艷紅X-3B的合成及對棉織物的染色，混紡織品纖維含量分析、面料分析綜合實驗，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)過的基本知識與技能，提高分析問題、解決問題的能力；此外，《練漂與整理工藝實驗》、《染色與印花工藝實驗》等主要專業(yè)實踐課程均適當(dāng)增加綜合設(shè)計性實驗的比例；《化工原理》、《色彩學(xué)及測配色技術(shù)》等課程的實踐內(nèi)容均采用仿真應(yīng)用軟件教學(xué)，實操性強，可直接適用于企業(yè)的生產(chǎn)及研究測試。

二、強化工程實踐能力培養(yǎng)，開設(shè)自主性實踐課程

結(jié)合染整專業(yè)工程實踐背景強的實質(zhì)，開設(shè)自主實驗實踐課程，將專業(yè)理論知識傳授與工程技術(shù)實踐能力培養(yǎng)進行有效銜接與融合。教師依據(jù)需達成畢業(yè)要求和實驗教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合生產(chǎn)實際擬定實驗題目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的專業(yè)理論知識自行制定實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計創(chuàng)新實驗的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程實踐能力，達到學(xué)以致用的目標(biāo)。如《印花CAD》、《染色打樣實訓(xùn)》等實踐課程在教師交代實驗任務(wù)、概述要點及注意事項后，以學(xué)生自主設(shè)計完成為主。在完成過程中統(tǒng)籌調(diào)動及運用所學(xué)知識，自主分析研究和解決問題，完成樣品要求，可滿足學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)企業(yè)崗位要求，得到用人單位和畢業(yè)生的良好反饋。

三、突出工程實踐能力培養(yǎng)，有效落實各實習(xí)環(huán)節(jié)

輕化工程專業(yè)是實踐性很強的一門學(xué)科，校外實習(xí)作為理論聯(lián)系實際的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，重點針對學(xué)生的應(yīng)用實踐能力與創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。我們主要從實習(xí)基地共建模式的創(chuàng)新、落實細化各實習(xí)環(huán)節(jié)等方面入手對校外實習(xí)教學(xué)進行了改革。

1.創(chuàng)新實習(xí)基地共建模式

實習(xí)基地的建設(shè)是實施校外實習(xí)的前提，優(yōu)質(zhì)的實習(xí)基地為開展實習(xí)教學(xué)提供了保障。高校校外實習(xí)基地的建設(shè)狀況與質(zhì)量存在較大差異，部分原因與專業(yè)屬性有關(guān)，更重要的原因在于對實習(xí)基地建設(shè)的重視程度不夠以及沒有形成實習(xí)基地的共建機制。以往的以就業(yè)為紐帶的建設(shè)模式，與來校招聘畢業(yè)生的企業(yè)協(xié)商共建，存在企業(yè)方對實習(xí)教學(xué)配合不夠，缺乏積極性等現(xiàn)象；以校友為紐帶的建設(shè)模式，借助校友在企業(yè)的影響力和管理權(quán)協(xié)商共建，又缺乏合作共贏的基礎(chǔ)和可持續(xù)性。

為提高實習(xí)效果，充分調(diào)動高校、企業(yè)、教師、學(xué)生四方主體的積極性和主動性，對現(xiàn)有的校外實習(xí)基地建設(shè)模式進行創(chuàng)新和完善。伴隨紡織印染產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，亟需學(xué)校的技術(shù)支持與合作。這樣，通過以項目研究與科研服務(wù)為紐帶的實習(xí)基地共建，學(xué)校主動與企業(yè)對接，構(gòu)建合作共贏的產(chǎn)學(xué)研合作與實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方案，將實習(xí)教學(xué)作為合作方案的一部分，可對企業(yè)加以約束，有助于實習(xí)教學(xué)效果的提升。

2.落實細化校外各實習(xí)環(huán)節(jié)

依據(jù)輕化工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并基于專業(yè)知識學(xué)習(xí)的漸進性、連貫性和系統(tǒng)性因素，將校外實習(xí)細分為不同環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)設(shè)置了不同的課程目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣。

（1）專業(yè)社會實踐。以實地考察的調(diào)查方式對常規(guī)產(chǎn)品的印染車間、工藝流程等進行一次全方位、流程式的首次初步認識。（2）認識實習(xí)。第四學(xué)期實踐周，學(xué)習(xí)染整工藝原理課程之前，深入生產(chǎn)一線，對2-3種典型織物的練、染、印、整各生產(chǎn)工藝的具體流程、環(huán)節(jié)進行實踐和認識，明確各工序的工藝參數(shù)，同時對產(chǎn)品的打樣、質(zhì)檢、“三廢”處理等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。（3）畢業(yè)實習(xí)。學(xué)生于第七學(xué)期依據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向，在生產(chǎn)管理、調(diào)度、保全保養(yǎng)、質(zhì)檢等門類中選擇不同崗位頂崗實習(xí)?；咀龅礁鶕?jù)織物的性能和特點合理選用染料和染色設(shè)備，并進行仿色打樣；確定、實施并調(diào)整各類纖維織物的染色工藝；能進行染色質(zhì)量的檢測、分析和控制。結(jié)束后提交實習(xí)報告，指導(dǎo)教師針對報告中的主要技術(shù)問題進行修正。

四、支撐工程實踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建雙師型教師隊伍

針對目前師資隊伍中“重理論、輕實踐”的普遍現(xiàn)象，結(jié)合染整產(chǎn)業(yè)特征，強化真實的工程實踐背景，將專業(yè)理論知識傳授與工程技術(shù)實踐能力培養(yǎng)進行有效銜接與融合。一是鼓勵教師參與生產(chǎn)企業(yè)一線實踐，構(gòu)建“雙師”型教學(xué)隊伍。專業(yè)課教師要具有累計一年及以上的企業(yè)脫產(chǎn)實踐經(jīng)歷，并作為技術(shù)職稱評審的參評條件；二是建立“校企教師雙導(dǎo)師制度”，將有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員引入實踐課教學(xué)及畢業(yè)設(shè)計中來，保證實踐課教學(xué)質(zhì)量的同時，促進教師與技術(shù)人員間的相互交流學(xué)習(xí)，提升專業(yè)課教師的工程實踐能力。建設(shè)實踐教學(xué)與理論教學(xué)隊伍互通、教學(xué)科研相融、隊伍結(jié)構(gòu)合理的師資團隊，為學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)奠定師資基礎(chǔ)。

五結(jié)語

輕化工程是與企業(yè)生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系的專業(yè)，應(yīng)強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，并重視創(chuàng)新思維和工程實踐能力的培養(yǎng)。通過專業(yè)實踐課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和應(yīng)用能力，有利于復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。