劉 月

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧 興城 125105）

當(dāng)前，建設(shè)創(chuàng)新體系、促進科技創(chuàng)新已成為促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化科技體制改革加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》中指出，要充分發(fā)揮高等學(xué)校的基礎(chǔ)和生力軍作用，建立以服務(wù)需求和提升創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的科技評價和科技服務(wù)體系[1]。高職院校作為高等教育的主要組成部分，是我國科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中起到了積極的推動作用，為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，同時也為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了大量技術(shù)支持。為此，健全并完善科技創(chuàng)新體系，加快提升科技創(chuàng)新能力，是當(dāng)前高職院校發(fā)展改革的一項重要任務(wù)。

一、高職院?？萍紕?chuàng)新體系的內(nèi)涵及建設(shè)現(xiàn)狀

科技創(chuàng)新體系由以科學(xué)研究為先導(dǎo)的知識創(chuàng)新體系、以標準化為軸心的技術(shù)創(chuàng)新體系和以信息化為載體的現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新體系三大體系構(gòu)成，知識社會新環(huán)境下三個體系相互滲透，互為支撐，互為動力，推動著科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、管理與制度創(chuàng)新的新形態(tài)[2]。而高職院?？萍紕?chuàng)新體系是以院、系為主體要素，以科技創(chuàng)新為功能要素，以學(xué)院軟硬件實力為環(huán)境要素，三者共同形成一個互為影響的整體系統(tǒng)?；诟呗氃盒＝逃虒W(xué)特點，高職院?？萍紕?chuàng)新體系的建設(shè)必須要以高職院校的教學(xué)和科研工作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上建設(shè)符合自身特色的科技創(chuàng)新體系，進而提升學(xué)院整體科技創(chuàng)新水平和科技服務(wù)能力，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級[3]。

隨著國家對高職教育的大力投入，高職院校已取得了長足發(fā)展，尤其是對科技創(chuàng)新體系建設(shè)更是有了深刻認識和較快發(fā)展，然而在建設(shè)過程中仍存在一些問題，如受傳統(tǒng)辦學(xué)觀念影響，更加重視教學(xué)工作，而相對輕視科技創(chuàng)新工作的開展，使得科技創(chuàng)新工作沒有形成完整的體系，弱化了科技創(chuàng)新對教育教學(xué)及社會服務(wù)能力的促進作用；受學(xué)院組織機構(gòu)的限制，使得學(xué)院科研管理部門、系部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等各個主體要素之間缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，未形成科技創(chuàng)新合力，影響科技創(chuàng)新體系功能的發(fā)揮；在科技創(chuàng)新體系實施過程中，缺乏完善的管理制度和規(guī)范的運行程序，降低了工作效率，影響了工作成果；由于科研創(chuàng)新激勵政策不全面，一定程度上也制約了教師進行科技創(chuàng)新活動的積極性[4-7]。

二、渤海船舶職業(yè)學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r

渤海船舶職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）是我國北方唯一一所以培養(yǎng)船舶工業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才為主、國有公辦、省市共建、面向全國招生的全日制國家骨干高等職業(yè)學(xué)院[8]。2014 年5 月被國家教育部、財政部確定為國家示范性骨干高職院校，2017 年9 月獲批遼寧省高水平現(xiàn)代化高職院校和高水平特色專業(yè)群建設(shè)單位，2019 年12 月入選中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃，學(xué)院在繼續(xù)深化國家示范性骨干高職院校建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，依托“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)，發(fā)揮自身科技創(chuàng)新優(yōu)勢，助力遼寧老工業(yè)基地全面振興和船舶制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。近年來，學(xué)院在建設(shè)過程中取得了一定的建設(shè)成果，為繼續(xù)深化科技創(chuàng)新體系建設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。具體如下：學(xué)院依托校企合作董事會、葫蘆島區(qū)域政校企校企合作理事會、環(huán)渤海船舶行業(yè)校企合作委員會三個校企合作管理平臺，構(gòu)建了“三結(jié)合、六對接”的人才培養(yǎng)模式，深化了產(chǎn)教融合和校企合作的辦學(xué)模式，打造了實力雄厚、水平高超的師資隊伍，建立了科技創(chuàng)新能力極強的院士工作站、專家工作站和博士工作站，培養(yǎng)了大批創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，服務(wù)了遼寧省“一帶五基地”和“五大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”[9]。

學(xué)院為進一步提升科技創(chuàng)新能力和科技服務(wù)水平，有效支撐“雙高”建設(shè)，結(jié)合學(xué)院實際，緊緊圍繞三個基本原則開展高職院?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)研究工作?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)需遵循的三個基本原則。第一，圍繞中心，需求牽引。深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》 （國發(fā)〔2019〕4 號）文件精神，緊密圍繞學(xué)院發(fā)展，以行業(yè)、企業(yè)需求為導(dǎo)向，全面開展科技創(chuàng)新。第二，超前部署，突出重點。瞄準職業(yè)教育發(fā)展前沿，超前部署，強化集成公關(guān)，有效支撐“雙高”建設(shè)，著力解決學(xué)院發(fā)展瓶頸問題。第三，明確定位，分類建設(shè)。發(fā)揮學(xué)院不同專業(yè)優(yōu)勢和特色，明確主攻方向，服務(wù)學(xué)院總體布局，全方位推進體系建設(shè)。

同時，學(xué)院也明確了科技創(chuàng)新體系建設(shè)的目標要求，即繼續(xù)完善科技體制機制，大幅提升創(chuàng)新能力，產(chǎn)出高質(zhì)量科技成果，形成5 個引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)和高層次人才隊伍，以顯著增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

三、渤海船舶職業(yè)學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的組織保障

（一）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)科研生態(tài)環(huán)境

為認真貫徹落實《遼寧省教育廳辦公室印發(fā)〈關(guān)于進一步加強遼寧省高等學(xué)?？蒲姓\信建設(shè)的實施意見〉的通知》 （遼教辦發(fā)〔2019〕68 號）精神，學(xué)院制定了《渤海船舶職業(yè)學(xué)院科研誠信管理辦法》，堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍態(tài)度，嚴肅查處違背科學(xué)誠信行為，營造良好創(chuàng)新氛圍。為認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于優(yōu)化科研管理提升科研績效若干措施的通知》精神，釋放創(chuàng)新活力，激發(fā)創(chuàng)新動力，學(xué)院制定了《渤海船舶職業(yè)學(xué)院雙高建設(shè)骨干人才、市級優(yōu)秀人才、高層次人才和創(chuàng)新團隊評定細則和獎勵辦法（試行）》，建立了以質(zhì)量、績效和貢獻為導(dǎo)向的科技評價體系[10]。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院上下高度重視科技創(chuàng)新體系建設(shè)，實施“一把手”工程，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，研究解決有關(guān)重大問題，加強與地方、行業(yè)的內(nèi)外聯(lián)動與溝通協(xié)調(diào)，明確職責(zé)分工，深化績效導(dǎo)向，形成工作合力。

（三）加大資金投入

完善科技創(chuàng)新體系建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)費保障體系，優(yōu)化資金投入和使用方式，設(shè)立專項資金扶持科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，并拓寬資金籌集渠道，加大對學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的投入力度。

（四）強化政策保障

創(chuàng)新科技創(chuàng)新平臺管理體制機制，建立健全科技成果激勵機制，強化科技創(chuàng)新體系的動態(tài)管理和分類指導(dǎo)。落實人才引進、科研經(jīng)費使用、促進科技成果轉(zhuǎn)化等政策措施，保障科技創(chuàng)新體系建設(shè)有效推進。

四、渤海船舶職業(yè)學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的重點內(nèi)容

（一）打造科研平臺，為科技創(chuàng)新夯實發(fā)展基礎(chǔ)

1.加強院士工作站建設(shè)

“渤海船舶職業(yè)學(xué)院院士工作站”已于2018 年6 月獲批，下設(shè)船舶與海洋工程、船舶輪機及船舶電氣三個研究室，發(fā)揮其教學(xué)、科研和技術(shù)服務(wù)等方面的優(yōu)勢，以VLLCC 少壓載水船型科技創(chuàng)新成果為原型，開展多種VLLCC 少壓載水船舶方案設(shè)計、詳細設(shè)計等科研和技術(shù)服務(wù)工作，帶動學(xué)院整體科研水平及技術(shù)服務(wù)能力提升。

2.加快專家工作站建設(shè)

材料專家工作站聘請上海交通大學(xué)博士生導(dǎo)師單愛黨教授為首席專家，指導(dǎo)學(xué)院科研和技術(shù)服務(wù)工作，提升教師教學(xué)及科研創(chuàng)新能力，并參與重大項目申報工作；職業(yè)教育研究工作站聘請國家級教育專家、國務(wù)院特殊津貼獲得者邢輝教授為首席專家，指導(dǎo)學(xué)院進行職業(yè)教育創(chuàng)新研究，構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育體系；智能制造船舶與制造智能船舶研究工作站緊密圍繞智能制造船舶與制造智能船舶發(fā)展方向，柔性引進渤海造船廠集團有限公司及深圳市潤渤船舶與石油工程技術(shù)有限公司專家，在智能制造船舶和高技能人才培養(yǎng)方面開展專項課題研究。

3.完善協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展新模式

依托學(xué)院材料專家工作站和協(xié)同創(chuàng)新中心，發(fā)揮其在高端材料領(lǐng)域的領(lǐng)軍作用，以服務(wù)遼寧重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為目標，創(chuàng)新先進材料應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展模式，突破體制機制障礙，瞄準新技術(shù)、新材料前沿和行業(yè)企業(yè)、區(qū)域發(fā)展需求，對場地、設(shè)備、人才服務(wù)、技術(shù)成果等采取有償服務(wù)模式面向社會開放，實現(xiàn)科技資源共享。

（二）建設(shè)重點研發(fā)團隊，為學(xué)院科技創(chuàng)新集聚優(yōu)質(zhì)人才資源

1.柔性引進高層次人才

緊緊圍繞學(xué)院重點專業(yè)建設(shè)和關(guān)鍵技術(shù)問題，依托院士專家工作站的科研平臺，柔性引進高層次人才，以高水平科研支撐高水平人才隊伍建設(shè)，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)院教師科研能力

圍繞高水平職業(yè)院校建設(shè)總體目標，依托院士專家工作站平臺參與重大項目建設(shè)，全面提升教師創(chuàng)新能力和技術(shù)研發(fā)能力，加快科技成果轉(zhuǎn)化，提高教師服務(wù)區(qū)域和船舶行業(yè)發(fā)展的能力，使學(xué)院教師隊伍成為服務(wù)遼寧老工業(yè)基地新一輪全面振興的重要力量。

3.加強學(xué)院科技人才隊伍建設(shè)

加大資金投入的力度，設(shè)立博士、博士后科研經(jīng)費專項基金，鼓勵具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄昕萍既瞬偶尤朐菏繉＜夜ぷ髡緢F隊，開展探索性、原創(chuàng)性研究；落實葫蘆島市人才政策，完善吸引人才、留住人才、用好人才的配套措施，抓好科技人才戰(zhàn)略儲備。

（三）承擔(dān)重點項目，為學(xué)院發(fā)展提供有效的源頭供給

1.基于職業(yè)倉分析法的船舶職業(yè)教育體系研究

以構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育體系為研究目標，從分析船舶行業(yè)企業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)圖譜和職業(yè)倉出發(fā)，圍繞構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育的標準、結(jié)構(gòu)、規(guī)律、機制、體制，以及人才培訓(xùn)模式、分級方法及評價體系，研究解決職業(yè)教育機構(gòu)的專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式等問題，形成現(xiàn)代化的船舶行業(yè)職業(yè)教育體系。

2.網(wǎng)上理實一體化教室開發(fā)技術(shù)研究

將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能技術(shù)綜合運用在職業(yè)院校理實一體化教學(xué)之中，即網(wǎng)上理實一體化教室系統(tǒng)軟件開發(fā)。項目所開發(fā)的虛擬教室不僅可以在互聯(lián)網(wǎng)上運行，而且對服務(wù)器和運行終端具有較好的兼容性，技術(shù)方法獨具特色，具有較高推廣價值。

3.大氣環(huán)境下超高強鋼延遲斷裂壽命評估研究

項目將對大氣環(huán)境下超高強鋼的拉深沖杯延遲斷裂壽命、超高強鋼的彎梁延遲斷裂壽命和沖杯鹽霧延遲斷裂進行研究，并對表征超高強度鋼樣品的微觀組織進行研究，綜合分析延遲斷裂壽命和沖杯鹽霧延遲斷裂試驗結(jié)果，得出沖杯延遲斷裂壽命和拉深沖杯鹽霧延遲斷裂試驗的關(guān)聯(lián)規(guī)律，以此為基礎(chǔ)建立一套評價超高強度鋼延遲斷裂的快速、準確的新方法，開創(chuàng)了超高強鋼延遲斷裂壽命研究先河，填補國內(nèi)外超高強鋼延遲斷裂壽命研究空白，從而為超高強度薄板鋼研究和應(yīng)用提供理論支持。

4.大數(shù)據(jù)視角下高職院校教學(xué)管理研究

項目以人才培養(yǎng)方案為中心，以課程改革為抓手，建立以能力為導(dǎo)向的一體化課程體系（三維能力培養(yǎng)架構(gòu)），形成“網(wǎng)絡(luò)平臺+遠程監(jiān)控”的教學(xué)管理體系，為專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)的“大數(shù)據(jù)”夯實基礎(chǔ)，確保獲取有效的大數(shù)據(jù)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)管理信息化。

5.大數(shù)據(jù)視角下學(xué)生管理和評價研究

項目以“大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生評價與評價結(jié)果應(yīng)用”為主要研究對象，探討學(xué)生評價數(shù)據(jù)化，實現(xiàn)定性分析與定量分析相結(jié)合，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生管理信息化平臺和符合現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律的評價方法，建立評價模型，確定實施方案。

（四）產(chǎn)出顯著成果，為科技創(chuàng)新提供持續(xù)動力

1.理實一體化成果

學(xué)院（渤海船舶職業(yè)學(xué)院）與清華大學(xué)教育技術(shù)研究所合作，實行“混合式”課程改革，成效顯著，88 門課程上線運行，95 門網(wǎng)絡(luò)課程正式運行，教學(xué)資源庫總量達8TB 以上。大膽創(chuàng)新具有學(xué)院特色的“混合式理實一體化”教學(xué)模式，已在院內(nèi)外推廣使用。根據(jù)“混合式理實一體化”教學(xué)需求，升級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和資源庫系統(tǒng)，建設(shè)數(shù)字媒體制作室，科學(xué)、系統(tǒng)管理教學(xué)資源，專業(yè)、規(guī)范制作數(shù)字資源，提高數(shù)字教學(xué)資源質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.專家工作站成果

依托專家工作站的研發(fā)資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，圍繞遼寧省先進裝備制造產(chǎn)業(yè)布局以及高技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求，突出區(qū)域性船舶制造業(yè)的特色，建設(shè)集人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)技能積累、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力提升、職業(yè)技能大賽、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、國際合作于一體的多方共建的共享性多功能社會服務(wù)與科技創(chuàng)新中心，更好地服務(wù)區(qū)域及行業(yè)發(fā)展。

3.職業(yè)教育研究成果

與船舶企業(yè)建立深度合作，形成有效的產(chǎn)教融合機制，真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)互利共贏，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)職業(yè)崗位要求；建立動態(tài)的調(diào)控機制，及時更新專業(yè)教學(xué)標準與內(nèi)容；構(gòu)建職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)和船舶行業(yè)企業(yè)多元化的職業(yè)人才培訓(xùn)體系，形成全員參與、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育，滿足高技能人才的職業(yè)發(fā)展路徑需求；構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育體系，為職業(yè)教育課程開發(fā)、實訓(xùn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)提供依據(jù)。

（五）構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化體系，為學(xué)院建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展助力

建立技術(shù)轉(zhuǎn)移專門機構(gòu)，借助社會力量，引入科技成果轉(zhuǎn)化第三方機構(gòu)。試點科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)技術(shù)經(jīng)紀人制度，打造一支職業(yè)化、專業(yè)化、示范化人才隊伍。建立科技成果轉(zhuǎn)化多元投融資體系，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化思路、商業(yè)化模式、資本化運作體系，建立從科技成果到現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化大通道，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接。

渤海船舶職業(yè)學(xué)院在科技創(chuàng)新體系建設(shè)過程中，始終堅持以習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新的重要思想為根本指導(dǎo)，堅定不移實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦《國家職業(yè)教育改革實施方案》 （國發(fā)〔2019〕4 號）文件要求、船舶行業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)發(fā)展重大需求，以提升自主創(chuàng)新能力為核心，以加強應(yīng)用研究和創(chuàng)新、加快技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化為重點，著力構(gòu)建有特色、高水平的科技創(chuàng)新平臺， 形成方向明確、績效明顯的科技創(chuàng)新團隊。學(xué)院通過打造科研平臺、建設(shè)重點研發(fā)團隊、承擔(dān)重點研究項目、構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化體系等方面重點內(nèi)容的建設(shè)，以期產(chǎn)出滿足需求且價值較高的科技成果，為重大國家戰(zhàn)略實施、船舶行業(yè)轉(zhuǎn)型升級及遼寧老工業(yè)基地新一輪全面振興貢獻船院智慧和船院力量。