陳 丹

(遼寧科技學(xué)院 管理學(xué)院, 遼寧 本溪 117004)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的高等教育思想，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為高校人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成全程育人、全方位育人、全員育人新格局，課程思政應(yīng)運(yùn)而生〔1〕。

1 課程思政在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的意義

課程思政是實(shí)現(xiàn)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程的必然選擇，也是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必由之路。

近年來(lái)，隨著我國(guó)旅游業(yè)的不斷發(fā)展，旅游業(yè)對(duì)旅游人才的需求日益增加。反觀旅游人才呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，雖然旅游管理專業(yè)人才的專業(yè)技能、文化素養(yǎng)在不斷提高，但是旅游從業(yè)人員的工作忠誠(chéng)度和行業(yè)認(rèn)知還有待提高〔2〕。因此，課程思政在旅游管理專業(yè)教學(xué)中具有重要意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情懷、愛(ài)崗敬業(yè)精神和專業(yè)榮譽(yù)感。

2 課程思政在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 將課程思政融入旅游管理專業(yè)教學(xué)全過(guò)程

1) 重新設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)。《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中明確提出，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。為使課程思政在旅游管理專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮積極作用，旅游教研室組織全體專業(yè)教師編制2019級(jí)本科專業(yè)課程教學(xué)大綱，重新設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)中增加素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持樹(shù)立正確的價(jià)值觀與專業(yè)知識(shí)傳授相結(jié)合，全面提高旅游管理專業(yè)學(xué)生的政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2) 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施課程思政。在課程思政實(shí)施過(guò)程中，按照“大思政”教育理念，設(shè)計(jì)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特色的課程思政內(nèi)容。旅游管理專業(yè)課程要在教學(xué)中堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解旅游業(yè)的國(guó)家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培育學(xué)生經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)〔3〕。

3) 結(jié)合課程特點(diǎn)確定課程思政目標(biāo)。每門課程都包含有知識(shí)傳授和價(jià)值引導(dǎo)兩大功能。針對(duì)不同類型的專業(yè)課程，其課程思政的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑也各不相同。旅游管理專業(yè)課程重在科學(xué)擴(kuò)展廣度、深度和溫度，從課程所涉及的旅游業(yè)及具體行業(yè)領(lǐng)域、國(guó)家、國(guó)際、文化、歷史等角度，增加課程的知識(shí)性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開(kāi)放性。旅游管理專業(yè)實(shí)踐課程重在學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如，紅色旅游實(shí)習(xí)中深入挖掘地域文化與抗聯(lián)精神，深入開(kāi)展將“抗聯(lián)紅色文化”融入專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)師生創(chuàng)編抗聯(lián)景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游詞匯編、抗聯(lián)英雄人物故事匯編、設(shè)計(jì)抗聯(lián)主題旅游精品線路等，力爭(zhēng)成為課程思政品牌實(shí)踐課程。

4) 重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，將旅游管理專業(yè)課程的整體教學(xué)內(nèi)容劃分成若干模塊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在每一模塊中融入課程中隱含的思想政治元素和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造。例如，導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)這門課程劃分為文史知識(shí)、導(dǎo)游講解、宣傳營(yíng)銷、線路設(shè)計(jì)四大模塊，文史知識(shí)模塊的課程思政注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義。導(dǎo)游講解模塊的課程思政重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本職崗位的愛(ài)崗敬業(yè)精神，在工作中發(fā)揮民間大使、國(guó)家形象代表的作用。宣傳營(yíng)銷模塊的課程思政著重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信友善的道德情操，使學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀。線路設(shè)計(jì)模塊的課程思政突出提高學(xué)生明辨是非、善惡、榮辱的能力，引導(dǎo)游客文明旅游。

5) 采用多種教學(xué)方法、教學(xué)形式和課程思政素材。在教學(xué)方法上，綜合采用案例教學(xué)法、引申法、舉一反三法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等實(shí)施課程思政。在教學(xué)形式上，運(yùn)用主題討論的師生互動(dòng)形式、觀看影片、實(shí)地考察等多種形式，通過(guò)形式多樣的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入行業(yè)一線進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等，加深學(xué)生對(duì)職業(yè)精神和職業(yè)道德的理解。在課程思政素材的選取上，旅游業(yè)大環(huán)境是課程思政設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，通過(guò)選取與旅游業(yè)及課程相關(guān)的課程思政素材，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將課程思政與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合。例如，在授課過(guò)程中介紹我國(guó)關(guān)于旅游業(yè)的大政方針，如旅游扶貧、鄉(xiāng)村振興等，激發(fā)學(xué)生從事旅游業(yè)的自豪感。

2.2 提升旅游管理專業(yè)教師進(jìn)行課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力

課程思政在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)鍵在于教師。要充分調(diào)動(dòng)教師開(kāi)展課程思政的積極性和主動(dòng)性，提升教師進(jìn)行課程思政的意識(shí)和能力，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平〔4〕。

1) 加強(qiáng)理想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。教師自身加強(qiáng)理想信念教育，自覺(jué)承擔(dān)起先進(jìn)文化的傳播者、共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者的使命。教師自身厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，深刻認(rèn)識(shí)和把握歷史發(fā)展規(guī)律，自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，忠于黨和人民的教育事業(yè)。只有教師加強(qiáng)理想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，才能在教學(xué)中向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2)提高專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?！皩W(xué)高為師”，豐富的學(xué)識(shí)是高校教師的立身之本。旅游管理專業(yè)教師在課程思政建設(shè)中，緊跟專業(yè)發(fā)展前沿，及時(shí)將數(shù)字文旅、預(yù)約旅游等旅游產(chǎn)業(yè)新動(dòng)向通過(guò)課堂分享給學(xué)生。此外，人才培養(yǎng)是育人和育才的統(tǒng)一，育人是基礎(chǔ)也是根本。旅游管理專業(yè)教師自覺(jué)承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人和指導(dǎo)者的職責(zé)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人?！吧碚秊榉丁保處熓菍W(xué)生耳濡目染中學(xué)習(xí)的榜樣。因此，旅游管理專業(yè)教師時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行，用言傳身教來(lái)影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生的表率〔5〕。

3) 提供制度保障，成立旅游管理專業(yè)“黨建+課程思政”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、專業(yè)目標(biāo)要求和學(xué)校課程思政要求，旨在全面提升課程思政在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用水平。通過(guò)定期開(kāi)展課程思政經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，組織旅游教研室全體教師參與撰寫課程思政案例庫(kù)，積極打造至少1個(gè)課程思政品牌實(shí)踐項(xiàng)目，如抗聯(lián)紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)等卓有成效的活動(dòng)，凝練共識(shí)，形成合力，提升旅游管理專業(yè)教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力。

總之，旅游管理專業(yè)要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，將課程思政理念不斷落實(shí)，將立德樹(shù)人的思想政治教育目標(biāo)貫穿教育的整個(gè)過(guò)程。除專業(yè)教育外，旅游管理專業(yè)教師要將愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、敬業(yè)、公正、法制、責(zé)任等價(jià)值取向的培養(yǎng)作為教育教學(xué)研究的新課題和旅游管理專業(yè)實(shí)施課程思政的重點(diǎn)突破領(lǐng)域，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德精神的旅游管理專業(yè)人才。